最新部编版中考语文试卷现代文阅读题分类汇编

1、最新部编版中考语文试卷现代文阅读题分类汇编一、现代文阅读1.现代文阅读阅读下文，回答问题。胸存大道自从容周铁钧大道生万物，百态出自然，天地人寰统归大道。礼记 礼运说： 大道之行也，天 下为公。”大道不是小道，不是小我；大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。胸存大道，就会处变不惊，淡定从容，蕴含浩然正气，尽展光风霁月。“竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷，被处极刑。在刑场上，他给来送行的太学生弹奏了 古曲广陵散。他面琴席坐，神色安详，初起音律幽淡，逐渐沉郁悲愤。弦断音止，嵇 康仰天大笑，起身信步走向断头台。他拒绝与司马氏合作，愤世抗俗，用生命维护了高洁 傲岸的尊严；他不卑不亢，激昂豪迈，用琴声

2、演绎了一曲大道从容的千古绝响。苏东坡密州治蝗，徐州抗洪，杭州修堤，为官一任，造福一方。虽屡遭贬谪，九死一 生，他依然能在孤独中不断成熟，修得淡泊与宁静。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定，是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。他于灾难之后重生，宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生。可见，胸存大道就是信念坚定，爱憎分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。践行 大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似 苍松般挺拔。自古及今，中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时，仍胸怀收复失地、雪

3、耻报国的激昂，这 是古代民族英雄气节崇高的大道从容；西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家 民族共进退，这是现代知识分子救亡图存的大道从容； 。他们 的大道从容表现为坚守节操，心存家国，恪尽职守。普通百姓，或诧少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互 助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时 代，我们唯有胸存大道，才能无所畏惧，勇于担当，创造更美好的未来。(选自思维与智慧，有删改)(1)第 段运用的论证方法是什么？论证的分论点是什么？(2)请分析下面两句话中划线词的表达作用。 践行大道，就要不忘初心，始终如一，纵然形势千钧一发，生

4、死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拔。普通百姓，或许少有气吞山河的舞台,也没有慷慨悲壮的机遇，但诚实友爱、奉献互助，担家责、守国法，就是烟火平民的处世大道。(3)文章第段在结构上有何作用？请结合全文分析。(4)从下列材料中选取最恰当的一个事例，加以改写，作为论据补到第 段横线处。要求切合文意，与上文句式相似。美国拳王阿里，虽备受歧视且曾被判入狱，但他仍积极争取黑人平等，呼吁世界和平。他的座右铭是：死神面前，我大笑。”2015年5月，杨科璋在执行灭火救援任务中，奋勇冲进火海，救出一名幼童，尽到了消防战士的职责，却献出了年仅27 岁的生命。 开国元勋陈毅血战梅岭时，面对重重敌兵，他抖抖军衣，掸掸

5、军帽，安然落笔：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”【答案】（ 1 ）举例论证。胸存大道就是叩问人生，心系百姓。（2） 通过比喻（比喻论证）的手法，生动形象地写出了即使生死攸关都要始终践行大道的坚定执着。 或许表示可能，意味着普通百姓少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇的不确定性，只是一种猜测，体现议论文语言的准确严密性。（3） 承上启下。承接上文两个事例，总结什么是胸存大道，引出下文对如何践行大道的论述。 文脉贯通，思路清晰，结构严谨。（ 4）消防战士杨科璋在火势凶猛、生命危急时，仍奋不顾身，冲进火海，抢救儿童，这是当代青年舍生忘死的大道从容。【解析】【分析】 本题考查的是辨析论证方法以

6、及分论点。解答第一问需要正确辨别论证方法，第三段列举苏东坡的人生经历，联系“宠辱不惊，一心为国家社稷，一心为黎民苍生 ”可看出其论证的分论点是“胸存大道就是叩问人生，心系百姓” 本题考查的是对议论文语言的运用。解答此类问题要联系文本所表达的内容来进行回答。划线的句子运用的是比喻论证的手法，生动形象地即使处于生死攸关的时刻都要始终践行大道的坚定执着。“或许 ”考查的是议论文语言的准确性。或许表示可能，意味着普通百姓少有气吞山河的舞台，也没有慷慨悲壮的机遇的不确定性，只是一种猜测。体现议论文语言的准确严密性。 本题考查的是语段在文章结构中的作用。在文中本段起承上启下的作用。承接上文两个事例，总结什

7、么是胸存大道，映出下文对如何践行大道的论述。让文脉贯通，结构严谨。 本题考查考生对论证材料的选择和语言的组织能力。段末的“他们的大道从容表现为坚守节操，心存国家，恪尽职守”应该与前三个事例是形成对应的关系，由此可判断第二则材料符合。语言的组织也要和前面两个事例的语言大体一致。消防战士杨科璋在火势凶猛、生命危急时，仍奋不顾身，冲进火海，抢救儿童，这是当代青年舍生忘死的大道从容。【点评】 常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。考生在平时要注意积累并且能够学会判断和运用。 议论文语言的赏析，主要从语言的准确（说话要符合实际）、严密（说话不要有疏漏，避免片面化、绝对化）、逻辑性要强、

8、形象生动（修辞手法、表达方式：描写、论证方法：比喻论证） 段落的作用：开头开门见山，点题，直切主题，起提纲挈领的作用；放在文中，往往是承上启下，过渡的作用；文末则为总结、照应、卒章显志等作用。考生要掌握文段在文本中不同位置的不同作用。 关于论证材料的选择，要切合主题，并且要符合具体的语言环境。给以的材料要加以辨析，同时要组织号语言的表达。2 现代文阅读阅读议论文精神拾荒三步曲，回答下列小题。“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。 孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和 “思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很

9、多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解，还有一种人酷爱构筑体体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。 如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更

10、有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。 灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐

11、国的人才就云集到了他的门下。 所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。（ 1 ）本文的中心论点是（）A. 学而不思则罔，思而不学则殆。B. 学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。C. 不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。D. 思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。（ 2）对选文论证思路分析不正确的一项是（）A. 第 段先用孔子的名言引出话题，然后列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例证，用以证明博学的人都是读书很多的。B. 第 段开头“如此看

12、来，学和思不可偏废”一句在文章中起承接上文的作用。C. 第 段是紧紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事录 ”这一观点展开论述的。D. 第 段的作用在于：画龙点睛，既总结全文，又照应题目，使文章结构显得十分紧凑。（ 3）对文章理解、品析不正确的一项是（）A. 第 段以“有一种人”“ 还有一种人”为例，从反面证明学和思是不能分开的。B. 第 段中席勒与托尔斯泰都认为思想不能孤立地产生，需要与人交往等外界激励。C. 第 段中“待之以礼”用得很生动，强调思想者在灵感面前，要显得有礼貌，有修养。D. 第 段结尾以孟尝君为喻，证明“对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了”。【答

13、案】（ 1 ） C（ 2） A（ 3） C【解析】【分析】（1 ）此题考查对中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。文章在最后一个自然段，也就是第 自然段明确了中心论点“所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色”。所以答案是C 项。（2）此题考查论证思路。A 项对选文论证思路分析不正确。列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例证，应该是用以证明“学和思是互相助兴的”， “学和思不可偏废”。（ 3）考查对重点词语的理解能力。第 段中 “待之以礼”用得很生动，强调的是思想者对灵感的重视。不是强调“要显得有礼貌，有修养”。故答案为：（1

14、 ）C；（2）A；（3） C【点评】在做找中心论点的题目时，要知道中心论点出现的位置，有时是文章题目，有时在文章的开头、中间或结尾。如果文中没有适合作论点的句子，就要用自己的话概括。而提取中心论点时还应注意：要分清中心论点和分论点，分清论点和结论；概括时可适当借用文中词句，但一定要观照全文，不要断章取义；概括出来的论点要简洁利落，必须是完整而鲜明的肯定性论断的陈述句，有修辞手法的句子不能作为论点。3 现代文阅读阅读下文，回答问题最美的姿态张鸣阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似金帛，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 一种人认为：人既然作为人，存在着

15、就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。 另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐 ”。 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验最美的姿态阅读附答案最美的姿态阅读附

16、答案。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。 读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质 ”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述

17、他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气 ”的迷人之处。人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。（选文有删改）（ 1 ）文章的中心论点是什么？（ 2）文章-段用了什么论证方法？请简要分析其作用。（ 3）文章 段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。（ 4）简述本文的论征过程。（ 5）联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。【答案】（ 1 ）人类最优美的姿态是读书。（ 2）对比论证（或正反对比论证），通过对

18、比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式如在方式，突出了阅读的重要性。（ 3）示例一：腹有诗书气自华。示例二：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（ 4）文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。（ 5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“最美的姿态”，所以论点必然与此相关，然后结合首尾段和文章内容可以判断，结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。（ 2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需

19、要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。因为没有具体语句，所以可以根据自己对论证方法的熟练程度，选择能顺利分析的段落进行解答。这部分内容运用了对比论证，论证了阅读与不阅读的重大区别，突出了阅读的重要性。（ 3 ）本题考查学生补充议论文论据的能力。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。本题考查补充道理论据。所写道理论据契合“读书有益”，注意典型，有说服力。（ 4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类

20、题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。此题需要结合自己的读书经历，语言通顺即可。故答案为： 人类最优美的姿态是读书。 对比论证（或正反对比论证），通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式如在方式，突出了阅读的重要性。 示例一：腹有诗书气自华。示例二：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。略【点评】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点

21、是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。4 现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。倾斜65 度的阳光孙道荣 阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。连续阴雨了十来天，天终于放晴了。 他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假

22、。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。 正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。 骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。 二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。 ” 他招呼我在客厅坐下，便

23、匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。 他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶奶扶到躺椅上。我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”他帮奶奶压好被子，说：“天气预报说，后面几天都是晴天呢。” 老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说： “那等会儿你自己回房间时，小心点啊。

24、” 告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的光线，与地面正好处在65 度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。 原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。 他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老楼，一直未拆迁。高高的大楼，将他们

25、家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。?他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅 不到老楼霉旧灰暗的气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被 子上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房 子，让奶奶在阳光下安享

26、晚年。?回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳 茎，一直照射着它，温暖，明亮，持久。(1)文中的 彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？(2)开头第段属于什么描写？有什么作用？(3)请根据文章内容，梳理 我”作为线索人物的心理变化过程。(4)第 段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？(5)体会下面句中划线词语的表达效果。奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。(6)文章最后一段说的 另一束阳光”指什么？(7)谈谈你读了本文后的感受和体会。【答案】(1)他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。奶 奶年龄大了，身体不好，他

27、回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。(2)环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。(3)奇怪；误解；理解(4)插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。(5)让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。(6)亲人之间的相互关爱、相互的温暖。(7)我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。【解析】 【分析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案。(1)此题考查学生筛选并整合文中的重要信息的能力，需对相关内容梳理后，用简洁语言概括。

28、本题应从第自然段内容中寻找出能够解释说明彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家的原因的相关信息，概括表述即可。(2)本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有： 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情； 寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境 去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。第一段的环境描写，在这里烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写 彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。(3)本题是对人物心理变化的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的

29、基础上来理清情节，找出有关我”的描写，用合适的词语概括人物的心理即可。(4)本题考查记叙的方式与作用。解答此题关键要掌握记叙方式的分类与作用。记叙方式主要包括：顺叙、倒叙、插叙。从内容可见，第 十段用的是插叙，来补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。(5)本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合收到”所处的语境，弄清 收到”这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。收到”在这里是让阳光照射之意，形象地写出了奶奶对彬”的倾心关爱。(6)本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，

30、 另一束阳光”指的是亲人之间的互相关爱、互相温暖。(7)谈感悟启示要结合短文内容、主题，有理有据即可。故答案为：(1)他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。(2)环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写 彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。(3)奇怪、误解、理解。(4)插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。(5)让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。(6)亲人之间的相互关爱、相互的温暖。(7)我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。【点评

31、】环境描写的作用主要有： 交代了故事发生的时间、地点、渲染了 气氛。 表现(或烘托)人物的的心情、，性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。 推动了情节 的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。插叙的作用是：补充、交代故事情节，突出文章中心内容，深化主题，使人物形象更丰满，使行文起伏有波澜。谈感悟启示，言之有理即可。5.现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题。喝得很慢的土豆汤 肖复兴那天下午两点多钟，我和妻路过北大，因为还没有吃午饭，突然想起儿子曾经特意带 我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。因为不是吃饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我 想起上次

32、儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的 清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月了。我忘记是用鸡块炖的还是用牛肉炖的 了，于是便对凄予嘀咕：你还记得吗？ ”妻子也忘记了。没想到，小姑娘这时对我们说道：上次你们是不是和儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了，她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口 气对我们说：那次你们要的是鸡块炖土豆汤。"我开玩笑地对她说：你就这么肯定？ ” 她笑了： 没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”我也笑了： 那就要鸡块炖土豆汤。”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。 A思念.一下子变得那么

33、近.近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。B两个多月前，儿子要离开我们去美国读书，临走前特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我 们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道, 浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。事情已经过去两个多月了，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位 置，而且还记得我们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，我问小姑娘 为什么记得这么清楚，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿手 就坐在面前。那天下午的土豆汤，我们喝

34、得很慢。临走的时候，我忍不住又问小姑娘，她还是那样 抿着嘴微微笑着，没有回答。又过了好几个月，树叶渐渐变黄了，天也渐渐地冷了。一天下午,还是两点多钟，我 去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来 似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一次鸡块炖土豆汤？因为不是饭点儿，小馆依然很清静，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着 吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着的是一个年龄颇大的男子，走近了， 我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。 那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。(11)我要的还是

35、鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们 父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。我问：这位是你父亲？ ”她点点头，有些兴奋地说：刚刚从老家来，我和爸爸都好几年没有见了。"想你爸爸了？ ”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到北京打工好几年，终于有了一次父女 见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初 为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的鸡块炖土豆汤那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。(

36、原文有改动)(1)文中第五段 A处画线句有什么表达效果？(2)作者写到 许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。(3)文章第 段中B处画线句子采用了怎样的叙述顺序？有什么作用？(4)第 段中划曲线的句子属于什么描写？在文中有什么作用。(5)联系全文，谈谈你对文中最后一句亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间”的理解。【答案】(1)化无形为有形，化抽象为具体可感，突出了对儿子的思念之情。(2)许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关 爱父母的拳拳之心等。(3)画线句子属于插叙，这段插叙，补充了为儿子送行吃告别宴的

37、内容，起到了补充情节的作用；解释了小女孩为什么会记得我们点的是鸡块炖土豆汤”；突出了亲情的主题。(4)景物描写(或环境描写)，写出了时间的推移，突出了 我"对 土豆汤”始终没忘；渲 染了一种凄冷的气氛，衬托生豆汤”带给 我”和小女孩父女的浓浓的温情的亲情。(5)喝土豆汤这一刻，我”感受到了亲情的温暖，这亲情，也温暖了小姑娘和她的爸爸，弥漫了整个小餐馆。由此“我 ”想到尽管人与人之间相隔异地，但亲情不会随着时间的流逝而淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。【解析】【分析】（1）考查修辞手法的作用。此题运用了通感修辞手法，其作用可以收到

38、令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远，深化文章的中心。（2）本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答从文中“那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”可以看出 “许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子，殷殷嘱咐的神情；儿子关爱父母的拳拳之心等。（3）考查记叙的顺序及其作用。插叙：

39、叙事时中断线索，插入相关的另一件事。其作用：对情节起补充、衬托作用，对人物或事件进行解释说明的作用；丰富形象，突出中心的作用。本题结合文章内容进行解答即可。（4）自然环境描写（景物描写）的作用： 交代故事发生的时间、地点、背景； 渲染气氛；烘托人物的 心情（命运）； 推动故事情节的发展。为下文叙写做铺垫。结合文章内容进行分析解答即可。（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。喝土豆汤的这一刻，“我感受到了 ”亲情的温暖，这种亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。故答案为：（1 ）化

40、无形为有形，化抽象为具体可感，突出了对儿子的思念之情。（ 2） “许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。（ 3）画线句子属于插叙，这段插叙， 补充了为儿子送行吃告别宴的内容，起到了补充情节的作用； 解释了小女孩为什么会记得我们点的是“鸡块炖土豆汤”； 突出了 “亲情 ”的主题。（ 4）景物描写（或环境描写），写出了时间的推移，突出了“我 ”对 “土豆汤 ”始终没忘；渲染了一种凄冷的气氛，衬托“土豆汤 ”带给 “我 ”和小女孩父女的浓浓的温情的亲情。（ 5）喝土豆汤这一刻，“我 ”感受到了亲情的温暖，这亲情，也温暖了小姑娘和她的爸爸，弥漫了

41、整个小餐馆。由此“我 ”想到尽管人与人之间相隔异地，但亲情不会随着时间的流逝而淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间和空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼 ”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼 ”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。记叙文的议论，

42、就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。6.现代文阅读阅读下文，完成下列各题最美的对视她久久凝视着，凝视着。 站在她面前的，是一个 16岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、 纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。几个月前，他的眼前还一片漆黑。4岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜， 才得以重见光明。 那位老人，就是她的母亲。她的母亲，被社区追评

43、为 最美的人她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有 想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。早在6年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自 己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记， 一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351 352、353 这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有 力。随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严 重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复 不少的视力。可是，老母亲却死

44、活不肯答应。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用 了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么 办而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一 辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角 膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了眼角膜手术。 老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的， 仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰 地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬， 老人将那张 自愿捐献

45、眼角膜登记卡 ”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最 后时刻，也不忘她的心愿。一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，温然长逝。她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角 膜，那“Q 5克的挚爱”。?老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。?在母亲节那天，她发了一条微信：我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。? 她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视

46、着，凝视着，热泪盈 眶。? 男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。? 两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。（1 ）这篇文章在记叙顺序上属于什么顺序？有何作用？（2）文中记叙了母亲哪几件事？（3）文中第 段有这样一句话 “老人固执己见 ”， “固执己见”一词运用是否恰当？为什么？（4）赏析下面句子表达效果。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。（5）文章为什么把男孩与她的对视称为“最美的对视”？【答案】（ 1 ）倒叙。是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（ 2） 六年前，母亲做眼角膜捐献登记； 母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲将那张 “自

47、愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。（ 3） “固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。（ 4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢 之情。（ 5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。【解析】【分析】（1）本题考查学生分析理解记叙的顺序的能力。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

48、插叙：补充交代了 使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更 详实，情节曲折，人物形象更丰满等。文章从她见到接受捐献的男孩开始，回忆母亲捐献 眼角膜的事情，是倒叙。作用是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（ 2）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 六年前，母亲做眼角膜捐献登记；

49、 母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。（ 3）本题是考查学生对文中重点词语的理解能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。（4）本题是考查学生对文中重要句子的赏析能力。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；

50、细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物 的性格特征（或心理）。惊喜而羞怯地凝视着她是神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。（ 5）本题是对题目含义的理解能力。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。最美的对视是因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。答案：（1）倒叙。是文章产生悬念，引人入胜，吸引读者兴趣。（2） 六年前，母亲做眼角膜捐献登记； 母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术； 母亲将那张“自愿捐

51、献眼角膜登记卡 ”放在了自己的病历本中。（3） “固执己见”是顽固的坚持自己的意见，不肯改变，在文中是贬义词褒用，更能表现母亲捐献眼角膜的坚决态度，突出了母亲无私奉献的高贵品质。（4）神态描写，生动形象的将男孩见到捐献者的女儿时的神情，表现了男孩的兴奋与感谢之情。（5）因为在男孩与她的对视中，包含着女儿对母亲的思念，包含着爱，包含着人间的温暖与无私奉献的高贵。【点评】本文通过记叙六年前，母亲做眼角膜捐献登记；母亲怕损坏眼角膜不做白内障手术；母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中，最后眼角膜捐献给一个男孩，表现了作者对这位母亲无私奉献精神的赞美之情。此题中的第（3）题是重点题型。

52、理解词语含义的解答思路：解词+内容+情感。解答方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。7 现代文阅读阅读下面文章，完成小题。胸中常积一股气陈鲁民 人食五谷杂粮，自然就有七情六欲。喜怒哀乐，都要由气而生，又变成气而发泄。因而，一个真正生活丰富多彩的人，一个经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气，使其久不发散，用气来支撑自己、刺激自己、磨砺自己。 胸中要常积一股浩然正气。孟子说：“吾善养吾浩然之气。”古往今来的志士仁人，英雄豪杰，胸中无不

53、时刻郁积着浓郁得化不开的浩然正气。有了这股正气，才能舍身报国，杀身成仁，如同屈原、文天祥、谭嗣同；有了这股正气，才能刚正不阿，不向黑恶势力低头，不向魑魅魍魉屈服，如同“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多，宁饿而死不食美国救济面粉的朱自清。他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。 胸中要常积一股不平之气。天下不平，世间不公，看在眼里，积在胸中，蓄势而发，就常成惊人之鸣，醒世之音。司马迁为李陵鸣不平，因此遭受宫刑，留万世之作；鲁迅为人世不平著杂文，为学生被杀而抗争，成国人的精神领袖；梁漱溟为农民收入低、贡献大、负担重而鸣不平，不惜当面顶撞，秉义直言，被错误批判20

54、年，耿介之心，后代景仰。如果没有胸中郁积的不平之气，那么他们可能都是好好先生，安然无恙，寿终正寝；正是因为郁积胸中的一股不平之气，让他们走向辉煌，成为不朽。 胸中要常积一股郁闷之气。人不得志时，受屈辱磨难时，虎落平阳、凤凰落地时，遭受不公正待遇时，再具体来说，譬如考试升学、奖励表彰、升级提职不如意时，胸中总会不同程度地郁积一些郁闷之气，这股气虽然是个人之私气，也同样会给人刺激，给人磨砺，促人奋进，使人成功。司马迁在报任安书里列举的那些历尽千辛万苦后而成就事业的楷模，其实几乎都是胸中郁积着郁闷之气，这种气使他们不沉沦，不堕落，不懈息，终于战胜苦难，走出困厄。周文王被囚禁于羑里 ，别家离国，受尽屈

55、辱，儿子被杀还做成肉羹逼他吃掉，他心里也气得很，这一股气在心中转来转去，发酵积聚膨胀放大，终于转变成了一本经典著作周易。 胸中郁积之气，究竟有益还是有害，关键是看能不能转化。如果不能转化，一直郁积在心，闷闷不乐，怨天尤人，那确实有害身体，于事无补，还不如不生气，少生气。反之，如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神，化为竞争向上的志向，化为坚忍不拔的韧劲，那气就越多越好，越浓越好。 君不见，古往今来那些成就大事业、大学问、大功德者，无一不是借气而生，凭气而斗，因气而争，为气而胜。志愿军在朝鲜打胜仗，原因就是“钢少但气多”；王进喜为了扔掉贫油国的帽子，“肺都气炸了”；钱学森、邓稼先为造“两弹一星”，为中华民族争气，殚精竭虑。总之，打仗要靠气，建设要靠气，科研要靠气，国家强盛要靠气，个人成功也要靠气，什么事情要干好都离不开气啊！（ 1 ）写出本文的中心论点。（2）仿照第 段的结尾，用 如果；那么；正是因为 句式，为第 段周文王著 周易