人教版二年级下册语文《雷锋叔叔你在哪里》教案

1、人教版二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里教案 人教版二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里教案(一) 一、看拼音写词语。 mào xin léi fn x yào mài bù mí lù zú jì sh sh hàn d s shu ní nìn 二、填上合适的词语。 ( )的小路 ( )的小溪 ( )的细雨 ( )的春风 ( )的露珠 三、按课文内容填空。 1、人们用“_，_”来说明雷锋叔叔做了好多事。他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_”。 2、我们( )长长的小溪，( )弯弯

2、的小路，( )温暖的春风，四处( )雷锋的足迹。哪里需要( )，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋( )迷路的孩子，( )蒙蒙的细雨。( )年迈的大娘，( )路上的荆棘。 四、阅读训练 乘着温暖的春风， 我们四处寻找。 啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 1、 写出下面词语的近义词。 温暖( ) 四处( ) 寻觅( ) 2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是( ) A、在需要人们贡献爱心的地方，到处都有向雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B、雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 人教版二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里教案(二) 教学目标 1.会认12个字，会写1

3、2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟，懂得贡献爱心，乐于助人。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读、背诵;将贡献旨意内化心灵，外化行动。 教具准备 生字卡片、课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、激情导趣 1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，进而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中渡过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书课题。 2.随机识记书写：“锋、叔”二字。 教师：简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。 二、初读课文，

4、整体感知。 学法指导： 识记：标出身字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里? 1.教师：配乐诵读 2.学生按自学四步骤学习课文。 3.教师检查自学情况。 三、写字指导 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3.学生练比，教师巡视指导。 4.展示交流。 四、认读新词 冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘 第二课时 一、复习巩固生字词 二、朗读感悟 范读课文入境。(播放轻音乐、出示图片) 1.听：脱离课本

5、，看图、倾听。 2.想：就听到的内容展开想象。 3.思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么? 学生读文感悟： 1.练读(四人为一组) 2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提升音调。(全文的感情基调：深情地) 3.配乐朗诵。 4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。 教师：1.教学第一、第二节诗歌。 理解“足迹”的意思。 师配乐朗诵，学生

6、想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情? 学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么? 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗? 小结学习方法：读编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。) 小组合作学习第三、四节诗歌。 学习最后小节。 给“寻觅”找个近义词。 说说你读懂了什么? 雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班( )是小雷锋，我想对他说( )。 是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。 三、积累 (课件出示)好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句： 1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。