苏教版语文七年级（上）第六单元(教师中心稿)七年级下册三单元苏教版.doc

1、苏教版语文七年级上第六单元 (老师中心稿)_七年级下册三单元苏教版单元学习目的：1欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。2初步理解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。3在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。4体味和推敲富有表现力的语言在详细语境中的作用，用合作的方式，共同讨论疑难问题。5学会婉转回绝。单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时天上的街市2课时七颗钻石1课时语文活动：讲故事比赛1课时蔚蓝的王国1课时皇帝的新装2课时.写作：想像3课时口语交际：婉转回绝1课时单元小结1课时教材分析p ：想像，是

2、指对的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深入的哲理告诉给大家。天上的街市是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫假设感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋冲动陷入苦闷徬徨，但他仍然不倦地探究和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感

3、应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交织，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对将来美妙生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。七颗钻石是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星

4、座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。蔚蓝的王国是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美妙事物和美妙生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而鼓励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。皇帝的新装是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸大和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言

5、来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。教学设计：第1学时:确定本单元的学习内容第一块：理解单元内容，制定学习目的教学步骤：学生活动老师组织教学反思1明确任务。导入：让学生阅读目录、课文，以及开展性评价手册。2阅读目录、课文等。巡视，指导。3讨论，交流。讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联络的地方？4确定自己的学习目的。布置任务：根据单元内容制定相应

6、的学习目的。第二块：制定活动方案，组建活动小组教学步骤学生活动老师组织教学反思：1谈感受自己最感性趣的内容，印象最深的内容。问题情境：哪些内容给你留下的印象最深入，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随意谈谈。2自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有一样志趣的同学组成自己的专题研究小组。3制定活动.方案、方案。巡视指导，给予一定的提示、帮助。二十二、天上的街市郭沫假设目的要求：、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。、体会联想和想象的作用，培养联想和想象的才能。、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。教学重点：、联想和想象的作用，联想力和想

7、像力的训练。、有感情地朗读并背诵全诗。教学设计：以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。一课时教学过程：一、导入，激发学习兴趣。1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”82年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。二、范读，初步感知诗歌。、老师配乐朗读，学生感知诗歌内容。、指导朗读的节奏和重音，师生齐读。三、诵读，理解诗歌大意。1、引导学生学习诗歌第一、二节。“远远的

8、街灯明了”告诉我们什么信息？说明时间是晚上，天已经黑了。诗人面对黑夜看到了什么？理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、比照联想和因果联想等。诗人又是怎样写到了街市和物品的？理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的根底上创造出新形象的过程。诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？天上的生活繁华富庶，美妙幸福，令人无比向往。2、学生自由讨论诗歌第三、四节。这两节诗又写了什么内容？运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。他们获得了自由，可以骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四

9、口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。3、诵读全诗，再现诗人联想、想象的过程。四、品读，理解作者感情。、诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同？在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。、本诗表现了诗人怎样的思想感情？老师穿插介绍.写作背景。1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久,“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般寂静的黑夜中。此时，诗人郭沫假设从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋冲动变为了苦闷

10、感伤，但他并没有悲观绝望，仍然执著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读，背诵：、配乐朗读，再现诗人的思想感情。、学生背诵全诗。六、课堂小结：诗人巧妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往。七、布置作业：1、联想想像训练。深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光辉。一看到蜡烛，我就会联想到，想到他们。2、课后练习：一、二；3、训练册附：板书设计：天上的

11、街市郭沫假设星空联想街灯明闪明星光明明星现点街灯自由想象街市美丽物品珍奇幸福天河浅浅牛郎织女来往美妙流星灯笼牛郎织女闲游八、教后反思：二十三、七颗钻石列夫-托尔斯泰俄教学目的：1、知识目的：有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨；培养想象的才能。2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学；教学安排：一课时3、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。教学过程：一导入新课：同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的机密。你知道有关一些星星的机密或者故事吗？学生谈是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美妙的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。出示大熊星座的投影片在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成