XX六年级上册语文第五单元复习资料(课文、语句)

1、XX六年级上册语文第五单元复习资料（课 文、语句人教版）XX六年级上册语文第五单元复习资料解释课文、语句少年闰土本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课 文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、 聪明能干的农村少年一一闰土的形象，反映了 “我”与他儿 时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便 是现在也没有知道一一只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意 思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么 动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色 的贝

2、壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店 里出卖罢了。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的 五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事， 因为“我”过着衣来伸手、 饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了 “我” 对少年闰土的羡慕和钦佩。3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”， 整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙， 眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流 露了对农村丰富多彩生活的向往。“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常 的朋

3、友所不知道的。“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广 这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。“我往 常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩 禾口羡慕。我的伯父鲁迅先生 这篇课文是周晔写的回忆伯父的 纪念性，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热 爱与敬仰之情。1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是的情感主 线，以此为情感轴

4、心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记 性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的 语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描 写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和 对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民 失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗 争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格 和乐观主义精神。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严 肃。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万

5、的 受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会， 受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中 国体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。 这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别 人想得多。这段话写得很巧妙：1、对第五段进行总结。2、总结全文，点明中心。3、照应了课文节，首尾呼应 给各段加小标题，并说一说部分与后面几部分有什么联 系：拟小标题，我们采用微缩段意的方法， 先概括各段段意， 在此基础上拟定小标题。段意与小标题的区别在于，前者是 完整的句子，而后者多为短语。 本课五个小标题依次是： 深 切的怀念T读 水浒传T讲“碰壁”

6、T救助车夫T女佣的 回忆。一面这篇课文讲述了1 9 3 2年秋天，“我”在上 海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人 民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又 深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时， 细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼 真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写， 都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。1、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父 亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最 下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我

7、”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感 到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不 会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦， 我向四周望了望， 可没有蹦出来。一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青 年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简 直无法抑制，但又不能不按捺下去。 “结结巴巴”， 显示出 “我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激 动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望 了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流 在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习

8、惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一 是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己 的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬 爱之情。3、“鲁迅先生是同我们一起的！ ”。因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得 了生命的支柱一一 “鲁迅先生是同我们一起的！ ”这是“我” 在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给 了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁 迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，的主题得到 升华。有的人这首诗是1 9 4 9年11月1日为纪念鲁迅 逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但 是这首诗不只是单纯写对鲁迅的

9、怀念，而是通过与鲁迅截然 相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治 者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精 神，号召人们做真正的有价值的人。1、 有的人活着，/他已经死了；有的人死了。/他还 活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活 着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、 甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的 思想、精神永驻人间。2、 有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！ ”有的 人/俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象， 凶暴的本质；“呵，我多伟大！ ”刻画了反动统治者的外强 中干、自我吹

10、嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于 鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子” 把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形 象！3、 情愿作野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本 散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“我 自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地 下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木， 于是并且无可朽腐。”4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春 风吹到的地方/到处是青青的野草。把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入” 一词，真是入

11、木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上， 他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写 出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的 野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广 大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人 民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。活：个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活” 字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死” 字表达了作者的惋惜和怀念之情。骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。摔垮：人

12、民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量 凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反 动派的可耻而又必然的下场。日积月累鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样 俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战 斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新 生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句 话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人 民服务。时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋 财害命。门外文谈这句话教育我们要珍惜时间,时间如同生命一般宝贵。只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方 面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿 蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更