夺取小学高年级语文测试命题及复习指导建议

1、小学高年级语文测试命题及复习指导建议全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称语文课程标准）指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”我们就以这一评价新要求为理论依据，致力于小学高年级语文考试命题改革，并以命题新思路为指向，研究复习新策略，从而有效促进学生语文素养的积淀。 一、研究与评价要求相适应的命题新思路 我们的命题以知识与能力、方法和过程、情感态度价值观这三维目标为导向，以实践性、人文性、综合性、开放性为主要原则，来全面考察小学生在第三学段语文素养的积淀。 （一）夯实

2、基础，加强语言实践“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践”。语文实践能力即听说读写能力，而听说读写的基本能力是语文素养的核心组成部分。因此，我们坚持以考察学生的听说读写尤其是阅读和作文能力为主，使学生在答题的过程中，经历一系列语言实践，达成基本阅读方法的掌握和基本阅读能力的形成，从而促进语文实践能力的发展。如下面4道阅读题，阅读材料选自人教版实验教材五年级上册课文鲸第4、5自然段： 1填空。 这两个自然段分别写了鲸的_和鲸的_。“鲸的祖先也生活在陆地上”，除了这一点，还 有_，这句话也说明鲸不属于鱼类，而是

3、哺乳动物。 2下面两句话各采用什么说明方法？将这种方法填在括号里（两种方法不重复）。 （1）须鲸一顿就可以吃两千多公斤呢。（） （2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（） 3“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思一样吗？你从中受到什么启发？ 4根据节选内容，以一种鲸（如，齿鲸或须鲸）的口吻自述吃食和呼吸情况。 这四道题是根据五年级上册“抓住说明性文章的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”的学习目标而设置，用来考察学生抓住说明文要点、了解知

4、识点、列数字等说明方法的掌握、对说明文用词准确的表达特点的体会等。 作文能力是最重要的一种语文实践能力。根据语文课程标准第三学段目标，我们以“内容具体，感情真实，语句通顺”为主要评价指标，考察学生写说明、叙事等记实作文和想象作文，还有读后感、建议书、简单的研究报告、活动计划和总结等各类应用文的水平。 我们还特别重视写字这项语文基本功的养成。根据语文课程标准第三学段要求“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”，我们要求学生抄写名联、诗词或特定语段，抄写内容一般选自教材中能引发学生感受或要求熟读成诵的，并给出横格子，由此考察学生能否在正确、端正、整洁的基础上做到行款整齐。

5、60;（二）凸显人文，重视积累和感悟 因为“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的”，所以，考试命题应该延续了教学中“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验”的要求，为学生积累语言和感悟语言拓宽空间，使他们在经历积累和感悟的过程中实现自我评价、自我发展。 我们采用填空、判断和选择题等多种形式，内容有的紧扣每组课文导语和文后的思考和练习；有的来自于资料袋、交流平台、日积月累等回顾性栏目；有的涉及综合性学习领域，以此来考察学生对课本知识、课内语言材料积累的丰富性。如： 填空题：1毛泽东评价鲁迅

6、是_，是中国文化革命的主将。我想这样评价鲁迅：_。 2我常常用“_”这句话，提醒自己要多读书、读好书。 3课本中有一些描写“雨”的古诗，请写出三句带“雨”字的诗句。 考察积累必然需要一定的识记，但方法并非只有背诵或默写，我们给出一个相对宽泛的语境引导学生搜索相关积累，灵活运用，这有利于发展思维，展示学生多彩的学习个性。 语文课程标准在评价建议中提出：“可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”所以，我们让学生独立阅读一篇新材料以考察其感悟能力。材料的选择重在引导学生求真、向善、爱美，使考试过程成为一次启迪心灵和丰富人生体

7、验的精神之旅。而“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重。但不应把它们机械地割裂开来”。因此，我们采用“短文选择题少量主观题”的方式，利用课外材料精心设计能体现“兴趣”“创意”“体验”“速度”等“阅读”中高综合度的答案选项，并巧妙设计问题情境，以反映学生个体“理解”“鉴赏”“评价”等“阅读”的独特性。如，在阅读了测试资料校长向我道歉一文后的选择中有两题为： 1文中的安德烈是 一个不知道害臊、不懂得与人为善的学生。 一个留级生，不但很笨，还是个流氓。 一个受到老师歧视，产生自暴自弃和对立情绪的学生。

8、 一个经常要跟老师对着干、训斥校长的学生。 2文中的校长是 一位自己无能而经常找学生家长告状的校长。 一位善良，爱学生的校长。 一位不好好钻研教育学，管不好教师和学生的校长。 一位想把工作做好但都不成功的校长。 主观题是写一篇不少于80字的片段（以下两个题目中选择一题回答）。 安德烈是个留级生，班主任说他“不但很笨，还是个流氓”。看了他随心所欲写的那篇作文，你认为他是“笨”还是“不笨”，为什么？写出自己的理解。 文章末尾写道：我打开门，走到台阶上，他往旁边挪了挪，我挨着他坐了下来。我和校长会说些什么？请展

9、开合理的联想，试着写出两个人的一段对话（方式自拟）。 显然，选择题与文章的主旨紧密相关，能考察学生对文中主要人物性格特点的正确把握；主观叙述题二选一，思路开放，联想空间大，不仅使学生有话可说，还能引导他们根据自己的感悟写出有个性的阐释。 （三）放眼现实，体现生活风貌 语文是母语教育课程，命题应该努力实现“向生活开放、向社会开放”，注重语文知能的生活化运用，以实现书本经验与社会实践的沟通、学生经验世界和其成长需要的沟通。譬如，我们结合国家的时事、社会大事件、现实生活选择阅读材料，使学生感受新鲜而蓬勃的时代气息，学生在考试中通过阅读青藏铁路揭开西藏发展新篇章从黎明到黎

10、明神六5日九大经典瞬间等来领略祖国经济、科技全面飞速发展的新气象，实现在社会大环境中、在生活中学习语文、运用语文。 作文能力是语文素养的综合体现。我们依据语文课程标准“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达。应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感”这些具体教学建议，命题注重“内容的开放”。如，下面的五年级下册期末考试命题： 作文：下面有2个选题，请任选一个完成。 1看懂漫画，根据漫画的意思编一个有趣的故事。（另一幅卜劳恩的漫画作品，图略。） 2回忆你与自己的父亲或母亲之间曾经发生过哪些有趣的事情，把这件事情写下来。注意写真事情，表达真感

11、情。 我们秉承教材习作内容的开放特点，制订灵活、自由、宽泛的习作要求，设计能面向学生生活实际、充分挖掘其生活积累的习作提示，使其能诱发出学生丰富的生活回闪和情感起伏，让学生人人有话可说，有情可表；同时，我们也注重作文过程“思维的开放”，根据语文课程标准“是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励”的评价要求，我们对那些独具个性和创造性的作文，给予较高等级的评价。 二、探索与命题新思路相适应的复习策略 在继承优良传统的同时，我们大胆创新，探索出了以课程标准三维目标为导向，以实践性、人文性、综合性、开放性为主要原则的命题新思路。考试评价作为语文教学的重要一环，势必统帅

12、和指导着其他教学活动的实施。命题改革势在必行，复习课当然不能走老路。我们要改变“多练以求掌握”这种单一的复习观念，树立“夯实基础，注重语文实践；加强自主，培养语文能力；养成习惯，积淀语文素养”的复习目标，以探索与课程改革评价新要求、命题新思路相适应的复习新策略。 （一）把握学段要求，凸显复习重点 我们全面梳理整册教材，明确教材在识字与写字、阅读、作文、口语交际和综合性学习这五个领域的学习目标，同时摸清学生学习状况。复习课做到围绕单元目标，教学思路清晰，精心安排课堂练习。特别注意准确把握重点和难点，不任意提高要求，切实巩固和提升学段要求的基本知识和基本能力。 人教版

13、实验教材五年级上册和六年级上册8组课文读写重点组别五年级上册六年级上册一把握主要内容，体会作者的思想感情体会如何进行观察、展开联想和想象，表达独特感受二体会借景物或事物表达思想感情的方法体会关键词句在表情达意方面的作用三抓住说明性文章的要点，了解基本说明方法学习通过对环境、人物心理活动等描写抒发情感四抓住并体会关键词句的含义及表达效果把握主要内容，联系实际，深入思考五了解汉字文化，热爱和正确使用汉字理清文章思路，体会含义深刻的句子，学习描写人物的基本方法六学习人物的外貌、动作和语言描写搜集、整理、欣赏和朗诵诗歌，学写童诗七学习整理资料的方法学习较快地阅读，揣摩真实具体地表达情感八体会作者的思想

14、感情，领悟人物描写的基本方法学习展开联想和想象进行表达 （二）优化复习方式，强化积累和运用 复习课的任务是温故而知新，在教学方式和方法上也尽可以推陈出新，以激起学生复习的主动性和积极性。教材中的选文内涵丰富，文体各异，语言各具特色，复习课上就可以让学生再读这些优秀作品，为厚实积累和学以致用提供可能。一般可以采用两种方式引导再读，第一种是以再悟课文片段，课文中有的段落之前没有详读，复习课上就可以用来检测学生相关知识与能力的掌握及运用；第二种是变换课文类型，即让学生运用所学的方法去精读那些略读课文或自选课文。 我们还活化复习课形式，让学生的认识和感悟在欢快的游戏、紧张

15、的竞赛、自主的交流等各类有任务、有计划、有组织的活动中得以深化和拓展。譬如，为落实背诵和默写，我们组织经典语段诵读会、美文楷体字比赛，复习过程就是自主而愉快的活动筹备过程；为了巩固课内知识和学习方法的积累，我们组织开展“语文百事通大讲堂”，让学生结合资料查阅来补充讲解教材中“资料袋”“日积月累”“课外书屋”“交流平台”等栏目里的知识；为了提高阅读的速度和效率，我们设计并组织班级“开心速读”竞赛，教师充当主持人，在大量的获取信息、快速整理和分析信息的同时发展思维，再获能力。 （三）加强整合训练，积淀语文素养复习课要帮助学生形成或加固知识与能力的建构，而这种建构要求个体必须经历自主探究。

16、因此，我们在有限的复习时间里努力为学生创设探究的机会，引导他们去归类记忆、寻找规律、整合知识，以加快对知识结构的整体把握和有序储存。 我们特别注重各领域知识和能力、语言实践和人文精神的整合训练。一般的，我们以阅读文章或片段为复习载体，把字词句等基础知识、阅读和习作等领域的学习目标联系起来，使之互相渗透，并融入其中。而设计好既富人文内涵、又涵盖读写重点的练习，则可以“牵一发而动全身”，既锤炼语文实践能力，更有助于学生深入地多元地解读文本，促使其表达独特感受。这种以阅读为核心，融“双基”于一体的整合式训练，能大大提高课堂复习的效率。当然，其中还要关注与习惯、态度、情感、方法与过程的整合，

17、共同促成学生在相应学段语文素养的积淀。 语文课程标准指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”相信，以课程标准对小学生语文素养的新要求为指引，来研究命题新思路，探索复习新策略，一定能够使语文考试真正成为评价语文学习的客观工具，成为激励学生学习语文的有效动力，为学生语文素养的全面提升作出实际的贡献。水利监理实施细则资料汇总目 录1 设计文件、图纸审核监理实施细则12 工程施工测量监理实施细则33 建筑材料质量监理实施细则84 原材料及混凝土检测试验监理实施细则11

18、5 土石方开挖工程监理实施细则176 土石方填筑工程监理实施细则247 砌石工程监理实施细则298 混凝土工程监理实施细则329 粘土心墙坝填筑监理实施细则4010堆石坝坝体填筑工程监理实施细则4911隧洞开挖工程监理实施细则5612水工隧洞土建工程监理实施细则6213抛石填筑工程监理实施细则6814防渗墙工程监理实施细则7215高压喷射灌浆防渗墙工程监理实施细则7516水泥灌浆工程监理实施细则7517混凝土沉井监理实施细则7518混凝土灌注桩监理实施细则7519管桩工程监理实施细则7520振冲加密工程监理实施细则7521套井回填工程监理实施细则7522塑料排水工程监理实施细则7523碎石排水

19、垫层工程监理实施细则7524土工布铺设工程监理实施细则7525土工膜铺设工程监理实施细则7526土石坝（堰）填筑料开采施工监理实施细则7527土石坝及施工围堰高喷灌浆工程监理实施细则7528土石围堰工程合成土工织物防渗体施工监理实施细则7529土石围堰工程水下抛填风化砂堰体及淤砂地基振冲加密施工监理实施细则7530预制混凝土工程监理实施细则7531金属结构安装监理实施细则7532水轮发电机组安装监理实施细则7533大坝安全监测项目监理实施细则7534信息管理监理实施细则7535安全施工监理实施细则7536工程质量检测监理实施细则7537工程验收监理实施细则7538水工建筑物岩石地基施工质量验收

20、监理实施细则75设计文件、图纸审核监理实施细则1 总则1.1本细则适用于水利水电工程监理合同规定监理单位对设计文件、图纸负有审核责任的项目。1.2对施工单位按规定提交的设计图纸和文件，监理单位行使审查权。1.3未经监理审核批准签发的任何设计文件和图纸，不能作为正式施工的依据，监理工程师有权拒绝支付签证。2 设计文件审核的依据2.1设计使用的规程、规范。2.2国家颁布的有关技术规程、规范和标准。2.3施工文件技术条款。2.4已经审查批准的设计文件和设计委托合同书。3 审核程序3.1监理机构收到发包人批转的设计文件和图纸后，在14天内完成审核工作，并将审核意见上报给建设单位。3.2施工单位必须在单

21、项工作实施前28天内，提交按照合同规定应由施工单位自行设计（合同规定的项目）的各工程项目的图纸、文件，报监理机构，由监理机构审核后报发包人批准。3.3监理机构设计文件审核流程：监理办公室收到设计文件和图纸并进行登记后，送总监（或副总监）批阅。总监（副总监）批阅后送工程技术部审核。工程监理组安排专人对设计图纸逐项审核，并填写审阅记录单，突出审查结果和处理意见，经监理组长审查签字后报送总监。总监（副总监）对工程监理组报送的审核结果进行复核并上报发包人。4 审核的主要内容设计文件和设计图纸审核的主要内容：4.1施工详图与相应项目、部位招标图纸的差异，并进行工程量复核。4.2开挖类图纸建筑物轮廓线及转

22、角坐标与实际地形的符合程度。4.3混凝土结构与开挖及金结相互关系是否正确。4.4钢筋图与混凝土结构图配套关系及钢筋图与钢筋材料表是否对应。4.5金结、机电图与埋件对应关系图及标识是否有误。4.6灌浆图及其他图纸细部结构图能否满足施工需要。4.7图纸标注尺寸、高程、说明是否有误，可否作为施工依据。4.8结构优化的具体建议。5 其他5.1无论监理工程师是否提出审核意见，其技术责任和存在问题不应由监理单位负责。5.2有发包人签发的图纸，施工单位应认真研究，领会设计意图和设计要求，按正常程序做好各项施工准备工作。如发现该设计文件图纸尚有某些遗漏、欠缺和问题，则施工单位应在收到图纸或文件后14日内，以书

23、面方式通知监理机构和发包人。监理机构复核后，提请建设单位批转设计单位作出修改和补充。鸡蛋是天然食物中，富含大量的维生素和矿物质及有高生物价值的蛋白质。是人类最好的营养来源之一。相信不用我介绍，大家都知道鸡蛋的营养价值！总的来说，鸡蛋的功效可以概括为，健脑、延年、益智、保护肝脏以及防治动脉硬化等疾病，还有就是预防癌症。      那么大家对于健康的吃鸡蛋了解吗？大家平时是如何吃鸡蛋的呢？下面就为大家整理了6个错误的吃鸡蛋方法，希望大家避免哦！生吃      有些人觉得，食物一经煮熟，就会流失其营养

24、价值。所以很多人喜欢生吃蔬菜、生吃海鲜。同样，有人认为生吃鸡蛋可以获取比熟鸡蛋更多的营养价值。但是，其实不然，生吃鸡蛋很可能会把鸡蛋中含有的细菌(例如大肠杆菌)吃进肚子去，造成肠胃不适并引起腹泻。并且，值得一说的是，鸡蛋的蛋白含有抗生物素蛋白，需要高温加热破坏，否则会影响食物中生物素的吸收，使身体出现食欲不振、全身无力、肌肉疼痛、皮肤发炎、脱眉等症状。隔夜      鸡蛋其实是可以煮熟了之后，隔天再重新加热再吃的。但是，半生熟的鸡蛋，在隔夜了之后吃却不行！鸡蛋如果没有完全熟透，在保存不当的情形下容易滋生细菌，如造成肠胃不适、胀气等情形。

25、0;     同时，有的人认为鸡蛋煮越久越好，这也是错误的。因为鸡蛋煮的时间过长，蛋黄中的亚铁离子与蛋白中的硫离子化合生成难溶的硫化亚铁，很难被吸收。油煎鸡蛋过老，边缘会被烤焦，鸡蛋清所含的高分子蛋白质会变成低分子氨基酸，这种氨基酸在高温下常可形成对人体健康不利的化学物质。过量      如大家所知，鸡蛋含有高蛋白，如果食用过多，可导致代谢产物增多，同时也增加肾脏的负担，造成肾脏机能的损伤。所以一般老年人每天吃12个鸡蛋为宜。中青年人、从事脑力劳动或轻体力劳动者，每天可吃2个鸡蛋；从事重体力劳动，消耗营养

26、较多者，每天可吃23个鸡蛋；少年儿童由于长身体，代谢快，每天也应吃23个鸡蛋。孕妇、产妇、乳母、身体虚弱者以及进行大手术后恢复期的病人，需要多增加优良蛋白质，每天可吃34个鸡蛋，但不宜再多。加糖、加豆浆      很多人喜欢在烹煮各种食物的时候将鸡蛋跟糖一起煮。其实鸡蛋与糖一起烹饪，二者之间会因高温作用生成一种叫糖基赖氨酸的物质，破坏了鸡蛋中对人体有益的氨基酸成分。值得注意的是，糖基赖氨酸有凝血作用，进入人体后会造成危害。所以应当等鸡制食物冷了之后再加入糖。      另外有很多人喜欢在早餐的时

27、候吃上一个鸡蛋一个面包，再加上一杯豆浆。其实大豆中含有的胰蛋白酶，与蛋清中的卵松蛋白相结合，会造成营养成分的损失，降低二者的营养价值。空腹      空腹吃鸡蛋不是很好，空腹过量进食牛奶、豆浆、鸡蛋、肉类等蛋白质含量高的食品，蛋白质将“被迫”转化为热能消耗掉，起不到营养滋补作用。同时，在一个较短的时间内，蛋白质过量积聚在一起，蛋白质分解过程中会产生大量尿素、氨类等有害物质，不利于身体健康。煎鸡蛋、茶叶蛋      有很多人喜欢吃煎鸡蛋，特别是边缘煎得金黄的那种，这个时候就要注意啦，因为被烤焦的边

28、缘，鸡蛋清所含的高分子蛋白质会变成低分子氨基酸，这种氨基酸在高温下常可形成致癌的化学物质。      另外，茶叶蛋也应少吃，一来是因为茶叶蛋反复的煎煮，其营养已经被破坏，另一方面就是在这个过程中茶叶中含酸化物质，与鸡蛋中的铁元素结合，对胃起刺激作用，影响胃肠的消化功能。看来，吃一个小小的鸡蛋所要注意的还真多，但是这都是些值得注意的tips。只要我们平时在吃的时候注意一点，就能够很好地吸收鸡蛋中有益的营养成分。牛奶要怎样喝才更营养更健康牛奶要怎样喝才更营养更健康       众所周知牛奶

29、的营养成分很高，矿物质含量也很丰富，最难得的是，牛奶是人体钙的最佳来源，而且钙磷比例非常适当，利于钙的吸收。       1、每人每天喝多少牛奶好？       牛奶作为一种营养价值较高的食品，喝少了难以发挥应有的作用，喝多了则难以消化吸收，所以大家应根据年龄、体力和脑力的消耗量以及自身经济条件来确定每天的饮奶量。一般来说，成年人一天应喝400500毫升，即两瓶牛奶，建议至少要喝250毫升，即一瓶牛奶。经济条件许可最好三瓶即750毫升左右，但不宜超过1000毫升。简单地说，就

30、是“保证一瓶，争取二瓶，最好三瓶，不超四瓶”。       2、什么时候喝牛奶好？       牛奶是一种基础食品，以饭后饮用为宜。一天一瓶以早餐喝为好，一天两瓶以早晚喝为佳，也可根据个人生活习惯在三餐之外的时间喝，但要注意先吃点富含淀粉的食物后再喝，以使牛奶在胃中有较长的停留时间，有利于营养素的全面吸收和利用。简单地理解，就是“早中晚都行，最好饭后饮”。       3、喝牛奶对胃有保护作用吗？ 

31、0;     由于牛奶可以在胃黏膜表面形成良好的保护层，所以它可缓解酒精等刺激性食物对胃黏膜的侵蚀，减少胃部疾病的发生。日本早已有喝奶人群胃癌发病率较低的研究报道。相反，饮酒尤其是酗酒会增加内脏器官的负担，诱发或加重胃部疾病的发生或病变。因此，我们还是倡议“多喝奶、少喝酒，最好以奶代酒”。       4、鲜奶与奶粉哪样更好？       奶粉是鲜奶经过浓缩、喷雾、干燥后制成的微细粉粒，其蛋白质、脂肪、无机盐等主要营养成分变化不大，但氨

32、基酸的利用率有所下降，部分维生素和免疫球蛋白等活性物质遭到破坏，尤其是维生素C、B1破坏严重。因此，有条件的情况下，以喝鲜奶更好。但奶粉便于储存、运输、携带，对于野外工作者、偏僻和缺乏冷藏设备的农村居民仍是较好的营养食品。值得一提的是，“奶粉事件”以后，广大消费者选购奶粉时要选择质量信誉度好的品牌和厂家，谨防假冒伪劣产品。春季是呼吸道传染病的高发季节，学校里主要预防流感、水痘、流腮，水痘可以到医院接种疫苗，能有效预防水痘病，如果你的孩子患了水痘病，要在家里隔离二周,医院开治愈证明才能回校上学；当孩子发热超过38，应当在家休息、治病，退热三天后才能回学校，为了孩子的健康,望家长能配合。另外，一二

33、年级的家长做好预防接种（打预防针）。课件制作中插入Flash动画的方法在日常教学中用、能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画，是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且动画效果很好。如果在课件中加入一些动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入动画。    、 课件中插入动画    在 中插入动画，常用的有两种方法：    方法一，利用控件插入动画   

34、 ）首先在流程中插入控件。在菜单中选择“” （插入），选取“”（控制），选定“”（控件），单击它。     ）弹出“ ”对话框，在对话框中，拖动“ ”列表框的滚动条，找到“ ”选项。     ）单击“”按钮，弹出“ ”对话框。     ）单击“”（自定义）按钮，弹出“ 属性”对话框。在“ ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的 动画文件名（文件后缀名为）和路径。选定“”复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定“”复选框，重复循环播放动画，否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“ ”对话框，再点击“”

35、。此时流程上会出现一个控件的图标。    ）单击工具栏中的“控制面板”按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整动画窗口的大小和位置了。     方法二，利用链接的方法插入动画    ）在菜单中选择“” （插入），选取“”（媒体）中的“ ”，打开对话框。    ）单击“”（浏览）按钮，在“ ”对话框中选择动画文件（后缀为）单击“”（打开）按钮，单击“”即可，此时流程上会出现一个控

36、件的图标。    ）调整动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。     、 课件中插入动画    在中插入动画，常用的也有两种方法：    方法一，利用控件插入动画    在 中使用动画，首先要求系统安装  控件。打开 工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择“ ”。此时光标变成十字形，用鼠标

37、在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择“属性”。在打开的“属性”窗口中，选择“”，在其后输入动画的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    方法二，利用链接的方法插入动画    可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开 工作界面，选择“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，选择“由文件创建”，输入动画文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击图标，在弹出的快捷菜单上，选择“动作设置”命令，在“动作

38、设置”对话框中，选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框，在此单选框中选择“激活内容”，单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    、课件中插入动画    在中，直接单击“”工具栏上的控件图标就可以插入文件了。课件制作中插入Flash动画的方法在日常教学中用、能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画，是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且动画效果很好。如果在课件中加入一些动画，一方面可以减小课件的体积，另一方

39、面为课件增色很多，下面谈谈如何插入动画。    、 课件中插入动画    在 中插入动画，常用的有两种方法：    方法一，利用控件插入动画    ）首先在流程中插入控件。在菜单中选择“” （插入），选取“”（控制），选定“”（控件），单击它。     ）弹出“ ”对话框，在对话框中，拖动“ ”列表框的滚动条，找到“ ”选项。     ）单击“”按钮，弹出“ ”对话框。     ）单击“

40、”（自定义）按钮，弹出“ 属性”对话框。在“ ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的 动画文件名（文件后缀名为）和路径。选定“”复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定“”复选框，重复循环播放动画，否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“ ”对话框，再点击“”。此时流程上会出现一个控件的图标。    ）单击工具栏中的“控制面板”按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整动画窗口的大小和位置了。     方法二，利用链接的方法插入动画

41、    ）在菜单中选择“” （插入），选取“”（媒体）中的“ ”，打开对话框。    ）单击“”（浏览）按钮，在“ ”对话框中选择动画文件（后缀为）单击“”（打开）按钮，单击“”即可，此时流程上会出现一个控件的图标。    ）调整动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。     、 课件中插入动画    在中插入动画，常用的也有两种方法：    方法一，利用控件插入动画    在

42、 中使用动画，首先要求系统安装  控件。打开 工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择“ ”。此时光标变成十字形，用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择“属性”。在打开的“属性”窗口中，选择“”，在其后输入动画的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    方法二，利用链接的方法插入动画  

43、0; 可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开 工作界面，选择“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，选择“由文件创建”，输入动画文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击图标，在弹出的快捷菜单上，选择“动作设置”命令，在“动作设置”对话框中，选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框，在此单选框中选择“激活内容”，单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    、课件中插入动画    在中，直接单击“”工具栏上的控件图标就可以插入文件了。课件制作中插入Flash动画的方

44、法在日常教学中用、能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画，是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且动画效果很好。如果在课件中加入一些动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入动画。    、 课件中插入动画    在 中插入动画，常用的有两种方法：    方法一，利用控件插入动画    ）首先在流程中插入控件。在菜单中选择“” （插入），选取“”（控制

45、），选定“”（控件），单击它。     ）弹出“ ”对话框，在对话框中，拖动“ ”列表框的滚动条，找到“ ”选项。     ）单击“”按钮，弹出“ ”对话框。     ）单击“”（自定义）按钮，弹出“ 属性”对话框。在“ ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的 动画文件名（文件后缀名为）和路径。选定“”复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定“”复选框，重复循环播放动画，否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“ ”对话框，再点击“”。此时流程上会出现一个控件的图标。   

46、; ）单击工具栏中的“控制面板”按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整动画窗口的大小和位置了。     方法二，利用链接的方法插入动画    ）在菜单中选择“” （插入），选取“”（媒体）中的“ ”，打开对话框。    ）单击“”（浏览）按钮，在“ ”对话框中选择动画文件（后缀为）单击“”（打开）按钮，单击“”即可，此时流程上会出现一个控件的图标。    ）调整动画窗口的大小

47、和位置的方法同方法一中的第五步骤。     、 课件中插入动画    在中插入动画，常用的也有两种方法：    方法一，利用控件插入动画    在 中使用动画，首先要求系统安装  控件。打开 工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择“ ”。此时光标变成十字形，用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），

48、在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择“属性”。在打开的“属性”窗口中，选择“”，在其后输入动画的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    方法二，利用链接的方法插入动画    可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开 工作界面，选择“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，选择“由文件创建”，输入动画文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击图标，在弹出的快捷菜单上，选择“动作设置”命令，在“动作设置”对话框中，选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框，在此单

49、选框中选择“激活内容”，单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令，就可以看到动画的演示效果。    、课件中插入动画    在中，直接单击“”工具栏上的控件图标就可以插入文件了。20042005学年度上学期高中学生学科素质训练 高三语文同步测试（3）标点练习1下列句子中，标点符合使用正确的一项是（ ）A教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。B叶老说：“教是为了达到不教”。C朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。D像叶老师说的“教是为了达到不教”。2下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）A人和

50、动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。B据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。”C她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。D你是参加电子计算机培训班的呢？还是参加美容美发培训班的呢？3下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）A神曲精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。B一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。C为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。D桥砖是深褐色的，表明它的历史

51、的长久；但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。4下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛健将等等。 B院长担任审判长的回避，由审判委员会决定，其他人员的回避，由审判长决定。 C11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话：“官升了一级”，给老张家放马了。D如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处经验证明实际是这样的，那么，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。5下列各句中标点符号使用全部正确的一项是（ ）A那美丽的故事还说每年“七夕”，（农历七月初七）成群喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织才能在鹊桥相会。B我国现在使用公国，为了适应农村习惯的需要，在某种场合也同时使用“农历”。（也称夏历）C她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接