2019秋人教七年级历史上册专项综合全练(一)古代政治

1、专项综合全练（一）古代政治一、选择题1.（2018 广东深圳龙湖实验中学期中 ） 姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体 ,以一种血缘 文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。寻根问祖 , 中华民族的人文初祖应追溯到 （ ）A.元谋人B.炎帝、黄帝C. 尧、舜、禹D. 三皇五帝答案 B 本题考查的是人文初祖的知识点 , 炎帝部落和黄帝部落结成联盟 , 以后逐渐形成为华夏族 ,因此后人 尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖 ,海内外华人称自己为“炎黄子孙 ”,故选 B。2.（2018 湖南长沙青竹湖湘一外国语学校期末 ）禅让制是一种联盟首领更替的制度 , 继承者需具备的条件是 （）A .

2、与联盟首领是父子关系B .与联盟首领是母女关系C .德才兼备D. 与联盟首领是叔侄关系答案 C “禅让”是指将联盟首领的位子传给贤德之人, 故选 C。3. （2017 山西中考 ） 中秋节作为中华民族的传统节日 ,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意 ,是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是 （）A.禅让制B 分封制C.郡县制D.科举制答案 B 西周建立后 , 为了巩固统治 , 实行了分封制。周天子分封宗亲、功臣等为诸侯。“凝聚血缘、合家 团圆”强调的是血缘和家族亲情的关系 , 是宗法制的表现 , 宗法制是与分封制密切相关的政治制度 ,B 符合题 意。AC D 的内容都没有

3、强调血缘和家族亲情的关系。故选B。4. （2018 江苏泰州中考 ）近代学者梁启超在中国六大政治家中, 将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。商鞅变法内容中 , 最能触动旧贵族利益的是 （）A.推行县制B.奖励军功C .奖励生产D .承认土地私有答案 B 商鞅变法内容中 , 奖励军功 ,增强了军队的战斗力 ,那些旧贵族由于没有军功而不能获得对应的地位 这对旧贵族的利益触动最大 , 故选 B。5. （2018 黑龙江齐齐哈尔中考 ）古代皇帝诏书中常常出现“奉天承运 ,皇帝诏曰”的字样 , 皇帝的称谓最早出 现在（ ）A.夏朝B.春秋时期C.秦朝D.西汉答案 C 秦王嬴政统一六国后 ,采用“皇帝

4、”的称号 ,并确立了皇帝至高无上的地位。因此 , 皇帝的称谓最早 出现在秦朝。故选择 C 项。6. （2016 湖南常德中考 ）从西周实行分封制到秦朝实行郡县制的变化 , 最主要的原因是 （）A.疆域拓展的需要B 经济发展的需要C.加强中央集权的需要D.奖励功臣的需要答案 C 本题考查学生的分析判断能力。统治者变更统治制度的出发点是巩固统治，故 C 符合题意。7.（2015 江苏连云港中考）下侧是西汉初年郡国并行示意图（局部）。为消除图中反映的威胁皇权的因素，汉武帝（）A. 实行“削藩”B. 推行分封制C颁布“推恩令”D宣布“罢黜百家，独尊儒术”答案 C 由示意图可知，威胁皇权的因素是汉初分封

5、的诸侯国。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。从此诸侯国越分越小，消除了这一威胁皇权的因素。故选Co8. （2018 山东济宁中考）钱穆在中国历史研究法中说：“至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融会为一。”对此理解正确的是（ ）A. 汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥B. 秦汉以后，儒学得到丰富和更新C. 汉初儒学融合了佛教、道教思想D. 儒学在汉代成为官方哲学答案 B 本题考查学生的分析能力。依据材料信息“后起儒家能荟萃先秦各家之重要

6、精义，将之尽行吸收，融会为一”并结合所学知识可知，西汉时期，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒家为核心的新思想体系，故 B 项符合题意。9. （2017 山东泰安中考）汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是（）A. 强化君权神授思想B. 繁荣思想文化C. 扩大地方权力D. 强化大一统答案 D 本题考查学生概括知识的能力。汉武帝在思想上“罢黜百家，独尊儒术”，在政治上实行“推恩令”，其目的是维护封建统治，强化大一统的局面，故选 D 项。10. （2019 安徽蚌埠

7、期末）下图反映的是东汉王朝某一时期的现象，对其表述最合理的是（）mngia学*tt帆A.光武中兴B.皇帝依靠外戚掌权治国C. 皇帝昏庸D. 外戚和宦官的交替专权答案 D 题干给出的结构示意图表明东汉外戚和宦官交替专权，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。11. （2019 河南商丘柘城期末）走投无路的贫苦农民在张角的号令下，纷纷揭竿而起，向官僚地主阶级发动了猛烈攻击。材料描述的这次起义是（）A.黄巾起义B.国人暴动C.牧野大战D.巨鹿之战答案 A 184 年,经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义一一黄巾起义爆发，起义军在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，

8、腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。12. （2019 河北张家口桥东期末）小明同学学完三国鼎立一课后，对曹操这个人物非常感兴趣。他根据所学制作了一张知识卡片（如图）。卡片中有一处内容不符合史实，请你指出（）曹操的相关史实1“挟天子以令诸侯”，取得政治上的主动2重视农业生产，实行屯田3与孙刘联军在赤壁展开激战4废汉献帝，建立魏国BCD.答案 D 据知识卡片并结合所学知识可知，“三国”是指魏、蜀、吴，220 年曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，说法错误，符合题意。故选 Do13.（2017 四川成都中考）下表反映了中国古代史上某次改革的内容，这次改革是（）鲜卑姓汉姓拓跋元丘穆陵穆步六

9、孤陆A.管仲改革B.商鞅变法C.孝文帝改革D.王安石变法答案 C 本题考查北魏孝文帝改革的内容。孝文帝改革的重点是向汉族学习，包括与汉族通婚、改汉姓等系列汉化措施。通过改革，促进了北方民族大交融和北方经济的发展，是历史的进步。故选择 C 项。14.（2018 山东德州中考）右图反映了南北朝时期的一次著名改革，这次改革（A. 使秦国确立了封建制度B. 为三国鼎立奠定了基础C. 促进了北方民族大融合，反映了北魏孝文帝改革之后D. 推动了江南地区的开发 答案 C 本题主要考查学生的读图能力。该图中的人物是身穿汉服的鲜卑贵族北方少数民族在服饰方面受汉族影响的现象，这说明了北魏孝文帝改革促进了北方民族大

10、融合。15.小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（）A. 中华文明的起源B. 国家的产生和社会变革C. 政权分立与民族交融D. 繁荣与开放的社会答案 C 本题主要考查学生的识记以及分析问题的能力。根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期是典型的 政权分立时期，同时，这一时期各民族相互交往，促进了民族交融，如北魏孝文帝改革促进了北方各民族的交融。故选 Co二、非选择题16.我国历史悠久，疆域辽阔，如何管理国家、加强中央集权是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下面材料，(1)依据材料一所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦朝建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思

11、想家的哪一思想？材料二“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”于是上从其计。材料二中的“上”指的是 _，他接受主父偃的建议，实行“推恩令”，削弱_ 的势力，加强中央集权。材料三“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”(3)据材料三指出，汉武帝接受了学者_ 提出的“罢黜百家，_”的建议。从此，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。材料四明代思想家李贽说秦始皇是“千古一帝”，也有人说秦始皇是暴君。班固说汉武帝“雄才大略”，司马光说汉武帝“穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝”。(4)你认为怎样才能正确地评价古代封建帝王？答案(1)中央集权制度。韩非

12、的法家思想。回答问题。材料一(2) 汉武帝诸侯王(3) 董仲舒独尊儒术 儒学(4)把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；坚持辩证、一分为二、全面的观点评价古代帝王；采用重点论，即抓住主要政治活动和政治思想进行评价；评价时一定要史论结合，论从史出。(言之有理即可)解析 第(1)问从图中“皇帝”“丞相”“太尉”“御史大夫”“郡守”“县令”等关键词来分析即可。第(2)问抓住材料中“推恩”两字进行分析。 性设问，答案不唯一，言之有理即可。“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒(2)材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪家学说？汉武帝根据这一建议采取了什么措施？汉武帝实行这 种措施

13、的目的是什么？他采取的措施对封建社会产生了什么影响？(3)用一句话评价汉武帝。答案(1)西汉初期诸侯国势力的发展，严重威胁到中央政权的统治。汉武帝颁布“推恩令”。这一措施的高 明之处在于允许诸侯王将自己的封地分给其他子弟，使封国势力越来越小，汉武帝不费一兵，就巧妙地解决了王国对中央的威胁。(2)儒家。“罢黜百家，独尊儒术”。加强思想控制(实现思想上的“大一统”)。儒家学说成为封建社会 的正统思想，儒学居于主导地位，对后世影响深远。(3) 汉武帝是一位雄才大略的皇帝(地主阶级杰出的政治家、军事家)。解析 第(1)问由材料一中的信息可知，西汉初期诸侯国势力的发展，严重威胁到中央政权的统治。汉武帝为 解决王国问题颁布了“推恩令 ”，允许诸侯王将自己的封地分给其他子弟，使封国势力越来越小，汉武帝不费一兵，就巧妙地解决了王国对中央的威胁。第(2 )问，材料二体现的是董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张。汉武帝为了加强思想控制，实现思想上的“大一统”，而接受了这一主张，使儒家学说成为封建社会的正统思 想，儒学居于主导地位，对后世影响深远。