学校体育学课程试题库

1、学校体育学课程试题库（民）一、名词解释： （每题 3 分，5 题，共 15分）共 30题1、学校体育2、学校体育思想3、学生身体机能发育的主要特点4. 学校体育对促进学生身体发展的作用5、体育功能6、体育课程的生物学基础7、体育课程的心里学基础8、体育课程资源的特点9、体育课程编制的过程10、体育课程资源11、体育课程实施：12、学习13、运动技能14、体育学习策略的特点15、知识与智能评价16、体育学习评价形式的实施17、课外体育活动的具有以下主要特点：18、学校课余体育训练的组织形式19、参训运动员的选拔指标：20、学校课余体育竞赛特点21、学生心理发展：22、个性：23、社会适应：24、

2、社会化25、体育与健康课程：26、健康教育27、体育与健康课程领域目标：28、体育教学：29、学生本位课程模式：30、体育课程实施的取向二. 填空（ 每题 1 分两个空， 10 题共 10分）共 30题1、骑士七艺骑马、 、击剑、狩猎、下棋和吟诗。2、19 世纪中，丹麦、瑞典、 、德国和等先后开办了军事体操学校、体操学校或体育师范学校，以培养专门 的体育教师。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。3、身体形态发育主要受和影响。4、个性发展三个方面： 、注意、。5、身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由、围度、及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受 遗传因素和后天环境影响。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測

3、樅。6、体能包括与的体能和与的体能。7、我国新颁布的标准将学习目标与内容标准划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、 和。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。8、坚持 “健康 ”的指导思想，培养学生健康的和体魄。9、课程实施是指 “把课程计划付诸实践的，它是达到预期的课程的基本途径 ”。10、课程实施实质上由三个阶段组成：阶段、阶段和维持阶段。11、体育学习是学生在教师指导下，有目的、有、有、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能， 培养品德和发展个性的过程。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。12、体育学习主要是在从事身体的中进行。13、运动技能形成过程及特点：认知与定向阶段、联系 阶段、熟

4、练阶段。14、体育课程学习评价应以人，以尊重的人格为前提，注重学生的全面发展，培养学生的自尊和自信。15、淡化学生之间的评比，学生与课程目标和自己的过去进行比较。16、根据学生体能增长速度的和增长速度的基本，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳 定期和下降期。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。17、学校体育科学化最明显的标志，是专门培养的的出现。18、情绪是人对客观事物是否符合自己而产生的体验。19、意志是指地确定目的，根据目的支配和调节自己的行动，并需克服各种，从而达到预定目的的心理过 程。20、元认知可以简单定义为对的。21、终结性评价是在体育教学活动时进行的性评价。22、教学的技

5、术要求、多样、 、巧妙。23、体育课程资源是一切能够和体育课程功能事物的总称。24、生理机能指标通常是对、 、最大吸氧量等指标进行测试。25、身体素质指标主要是、耐力、 、灵敏、柔韧和平衡能力等。26、技术训练是指学习、和运动技术的训练过程。27 重复训练法是指在相对的条件下，按照一定的要求， 进行某练习的一种方法。28、竞赛训练法是指运动员在的条件和要求下进行的一种方法。29、团体名次一般是在各单位参赛者成绩和的基础上计算和评定的。30、教师要 “教书育人 ”，这是由在社会生活中的地位和根本所决定的。三、选择题（每题 1分，15题 15 分）共 30题1、（）年，哥本哈根大学开设了解剖、生理

6、与体操原理课程。A 、 1908B、1909 C、19102、（）年创办的山东登州文会馆是最早开设体操课程的教会学校A 、 1862B、1863 C、18643、社会化是指人的（） 、角色学习和获得价值的统一过程，A、内化B 、外化C、神化4、社会化是把一个（）的人塑造成一个合格社会成员的过程。A 、一般B 、生物C、复杂5、体育课有利于建立和谐的（）关系，提高社会交往能力。A 、之间 B 、相互C、人际6、学校体育有利于培养学生的竞争（）及抵抗挫折的能力。A 、意识B、技术C、战术7、学校体育有利于培养学生良好的体育（）规范及协作精神。A 、技能B、道德C、功能8、学校体育有利于培养学生的社

7、会（）性。A 、健康B、心理C、适应9、学校体育营造民主的体育氛围，建立融洽的（）关系。A 、师生B、教师 C、学生10、优化学校体育环境，创造（）的体育锻炼空间。A 、很大B、良好 C、很小11、组织丰富多彩的课外体育（） ，提高社会适应能力。A 、活动B、体操 C、田径12、广泛开展学校体育竞赛，培养（）与协作意识。A 、锻炼B、竞争C、训练13、“目的 ”解释为 “想要达到的地点、境地，想要获得的（）”。A 、运动B、训练C、结果14、“目标”则解释为 “想要达到的境地或（） ”。A 、标准B、专项 C、足球15、“目的 ”带有最终的（） 。A 、称号B、意思C、成绩16、“目标 ”则带

8、有层次性、 （）性，如总目标、领域目标等。A 、比赛B、训练C、阶段17、全面贯彻教育方针，面向全体（） 。A 、学生B、教师C、队员18、以（）观点开展学校体育工作。A 、一般B、整体C、全面19、处理好继承与发展，学习与（）的关系。A 、创新B、技术C、经验20、加强体育师资（）建设。A 、队伍B、部队C、任务21、加强（）体育的教学、科学研究。A 、工厂B、学校C、医院22、要保证必要的物质（） 。A 、条件B、锻炼C、技术23、加强领导，科学（） 。A 、裁判B 等级C、管理24、体育课程的生物学（） 。A 、基础B、经验C、技术25、体育（）的心里学基础。A 、排球B、课程C、乒乓球

9、26、体育课程的（）学基础。A 、社会B、体操C、武术27、体育课程的（）学基础。A 、棒球B、水球 C、教育28、体育课程的（）基础。A 、竞赛B、哲学C、田赛29 学生本位课程模式又称为（）主义课程模式，其主要教育思想就是人本主义思想。A 、人本B、社会C、资本30、坚持 “（） ”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长注重体育课程的健康价值， 实用价值， 体育课程的可持续性和个体需求的价值， 是现代体育课程的价值取向。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。A 、比赛第一B、成绩第一C、健康第一四、简答题（每题 6分，6题 共 36分）共 30题1、简述学校体育？2、简述学生身体形

10、态的发育如何？3、简述学校体育对促进学生身体发展的作用如何?4、简述个性发展的特点什么？5、学校体育对学生心理发展作用6、什么叫适应及社会适应 ?7、简述在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。7、简述体育有哪些功能？8、简述非智力因素的涵义是什么？9、什么叫学生本位课程模式10、什么叫社会本位？11、什么叫教育理念？12、简述如何提高人们对体育课程变革的接受程度？13、简述体育学习对学生良好情感和品德的形成具有那些独到的作用？14、什么叫元认知？15、什么叫体能评价？16、什么叫知识与智能评价？17、什么叫学习态度的评价18、简述学校课余体育竞赛特点19、简述教师的一般性格特征有哪些？20、教师的一般能力21、简述学校体育中促进学生身体发展的基本要求22、简述学校体育的结构23、简述我国学校体育的目的24、简述实现我国体育目标的基本要求25、简述体育实践类课程的学科特点26、课程实施改革遵循的原则27、简述如何提高人们对体育课程变革的接受程度28、简述体育学习策略的特点29、简述体育学习评价的内容30、简述课外体育活动的特点：五、论述题（每题 12分2