2019年高考语文答题公式模式.doc

1、高考语文知识积累与答题技巧1 - 3 题：现代文阅读：注意审题认真，读题仔细！【常见错误类型】1以偏概全，注意修饰限定词语的改变；2、张冠李戴；3、无中生有；4、因果混乱：强加、倒置、结果表述错误；5、主次颠倒；6、偷换概念；7、混淆时间；8、“充分”和“必要”混淆。4-6 题：文言文阅读：（翻译尤其注重句式）第 4 题：实词的解释，注意词性的变化，如名词作状语等；第5 题：不变；第 6 题：多注意张冠李戴的现象；第 7 题：翻译时应注意：实词：注意词类活用、一词多义、古今异义等现象；虚词：注意句首语气词、句末语气词、关联词、时间词等；句式：注意判断句、状语后置、定语后置、被动句、宾语前置、省

2、略句、固定句式等。第& 9 题：【诗歌鉴赏】：注重答题思路！ ！1、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述 时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造 的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。2、分析技巧型提问方式

3、：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。3、分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语 言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语

4、句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。4、 第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3） 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5、 第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。6

5、、 观点不同型提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？引前人的评论，结合原诗文谈自己的观点。解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。7、 对比鉴赏式提问方式：两首诗或词出现进行内容与主题、方法等方面对比。变式提问：说出相同点或不同点。解答分析：依据原诗词作答，要从原诗中找理由。答题步骤：先对诗词相关原句作一解释，找到题眼，再列出几条作答。【表达技巧】一、 常见的修辞手法：1比喻；2、比拟；3、设问；4、反问；5、借代；6、夸张；7、用 典；&化用；9、叠字；10、双关等。二、常见的语文表现手法：1烘托；2

6、、用典；3、赋、比、兴；4、联想和想象；5、渲染；6、抑扬；7、照应；8.象征；9.设置悬念；10.衬托；11 .欲扬先抑；12.对比；13、直接 抒情和间接抒情；14、以乐景写哀，以哀景写乐；15、托物言志；16、移情；17、虚实相生；18、动静结合；19、点面结合等。三、 表达方式： 记叙、描写、抒情、议论、说明。四、 结构技巧：1开宗明义，直接点题；2、曲笔入题，造成悬念；3、照应；4、伏笔；5、 卒章显志；6 以景结情；7、画龙点睛等。【语言特点】清新雅致、平淡质朴、绚丽飘逸、明快、含蓄隽永、简洁凝练、形象生动等。【思想情感】一、忧国伤时 ：1、揭露统治者的昏庸腐朽；2、反映离乱的痛苦

7、；3、同情人2民的疾苦；4、对国家民族前途命运的担忧。 二、建功报国：1、建功立业的渴望；2、保家卫国 的决心；3、报国无门的悲伤；4、山河沦丧的痛苦；5、年华消逝，壮志难酬的悲叹； 6、揭露 统治者穷兵黩武；7、理想不为人知的愁苦心情等。 三、思想怀人：1、羁旅愁思；2、思亲念友；3、边关思乡；4、闺中怀人等。 四、生活杂感：1、寄情山水、田园的悠闲； 2、夕盛今衰的感 慨；3、借古讽今的情怀；4、青春易逝的伤感；5、仕途失意的苦闷；6、告慰平生的喜悦等。五、长亭送别：1、依依不舍的思念；2、情深谊长的勉励；3、坦陈心志的告白等。第 10 题：默写 64 篇必背（初中 50 篇，咼中 14

8、篇）【实用性文本阅读】阅卷注重答题思路！注意答题时的错别字！一、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了什么，表达了什么情感。排比：表现了什么，抒发了什么，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了什么的情感，使文章有起伏。二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文等。2、文中：承上启下；承上或者启下；总领下文；总结上文等。3、文末：点明中心；深化主题；照应开头等。三、文章段落语句的主要作用有（和上面的第二点相联系）：（从内容、结构两个方面来进行做答）1、 结构上：承接上文、开

9、启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开 头）首尾呼应等。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、一语道破等。3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲 扬先抑、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。四、自然环境描写（景物描写）句的主要作用1、 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、暗示社会环境；6、深化作品主题等。五、社会环境描写作用：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。六、人称作用第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便

10、于感情交流，进行抒怀，还 能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。七、 小说中重要情节的作用1、表现主题（点题或突出主题）；2、塑造人物形象（发展人物性格或是表现人物性格）；3、故事情节构成（推动故事情节发展）等。八、 小说情节设计的技巧：注重节奏、巧合、突转、悬念等。九、 分析小说主题的方法1、从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题；2、联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握时代特征，从而把握小说的主 题；3、从揭示主题的句子来把握作品的主题；4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。十、小说1、 人物主要掌握通过

11、适当的描写方法、 角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。2、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。3、开端 交代背景，铺垫下文。4、发展刻画人物，反映性格。5、高潮 表现冲突，揭示主题。6、结局 深化主题，留下思考。7、环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节 发展。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 十一、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的

12、感情倾向褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风采十二、非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出 十三、阅读题技巧（根据题目要求分点作答）1、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理2、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要 首尾的3关键句必须扣住）中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质

13、）3、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。4、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性（3）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.5、修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境（1） 比喻、拟人：生动形象地写出了 +对象+特性。（2） 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作 用等；强调了 +

14、对象+特性（3）对比：强调了突出了（4）设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考（5）反问：强调，加强语气等；（6）反复：强调了 +加强语气6、有关布局谋篇的题型：提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅 垫。2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意 无穷。7、有关表现手法的题型：提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）8、有关归纳内容要点的题型：提问方式：请概括某

15、一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。9、有关鉴赏人物形象的题型：提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然 后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总 括。10、 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。由于该词正确生动具体地写出了形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该词正确地说明了的情况（表程度，表 限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ，与事实不符。11、

16、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅进深、由表进里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是逐一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。12、段意的概括归纳（1 ）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（先容）+说明对象+说明内容（特点）（3）议论类文章：回答清楚议论的题目是什么，作者观点怎样。13、标题的作用（为什么要以什么为题）：（1）设置悬念；（2）标题就是小说的线索；（3）为塑造和突出人物形象服务；（4）

17、推动情节的发展和推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；（5 ）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。注：阅读题 1111、1212 题的位置不能写错，不能随意更改答题卡上的题号， 否则 0 0 分！第 13、14、15、16 题不变； 第 17 题：仿写，注重常用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）；注意题材选择要符合逻辑。第 1818 题：作文1 1、形势变化，更加注重文章的结构完整、思路清晰；2 2、文体特征要鲜明，写出真情实感；3 3、要求学生选好最佳角度；不建议学生写杂文。4 4、更加重视错别字；卷面整齐、干净；标点符号的规范书写。2011 1 朱光亚 一生就做了一件事 获奖名

18、片中华之光颁奖词4人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。 细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。2011 2 胡忠谢晓君夫妇 坚守藏区 12 年支教 获奖名片高义薄云推选委员评价他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最 新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了 孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。颁奖词他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。

19、_不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。2011 3 吴孟超设身处地为病人着想 获奖名片肝胆春秋颁奖词60 年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准;心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。_20114 刘伟无臂钢琴师刘伟获奖名片隐形翅膀简历：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟 10 岁时因一场事故而被截去双臂；12 岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2 年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16 岁他学习打字；19 岁学习

20、钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7 级水平；22 岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了 233 个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23 岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。推选委员评价易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们：音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。颁奖词当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上 翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。2011 5 杨善洲 好书记杨善洲退休后义务植树22 年获奖名片公仆本色推选委员评价杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。 一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和