七年级英语上册教案导学案全册(最新人教版)

1、七年级英语上册教案导学案全册（最新人教版）6da2e3c0-6ea6-11ec-8cae-7cb59b590d7d人教版七年级英语上册教案导学案全册本文件包含9个单元的教学计划和学习指导计划。每个单元包括讲座、详细的教学计划和设计。每个单元有四个学时进行同步练习，每个单元末尾有单元语法unit1mynamesgina.话题功能functions语法词汇和常用表达words&expressions三维目标altarget结交新朋友1介绍你的名字/我/我的名字是。2.能够简单地问候新朋友hi!/hello!/goodmorning!/nicetomeetyou!3.询问并给出电话号码：你/

2、他/她的电话号码是多少？b:是一、能够正确使用be动词的一般现在时的用法thesimplepresenttensetobeimgina./mynameisgina.a:areyoutony?b:yes,iam./no,imnot.二、能够正确使用以询问对方姓名和电话号码为指导的特殊问题（什么问题）whatsyourname?你的电话号码是多少？三、能够正确使用下列形容词性物主代词possessivepronounsmy,your,his,her1.能正确使用下列单词：姓名、电话、电话号码、朋友、中国、学校；代词:your,her,his,he,she;形容词:nice,first,last,m

3、iddle;数词:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine;动词:meet;其他:too,not,and,yes,no,to,ms.2.能正确使用下列常用表达usefulexpressions电话号码，电话号码，名字，姓氏，你！1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息2.懂得常见英语人名和电话号码1.了解英语姓名小常识2.了解西方初次见面的礼节1.能够掌握以下各项知识与词:name,nice,to,meet,too,your,ms.,his,and,her,yes,she,he,no,技能不是，零，一，二，三，四，五，六，七，八，九

4、，telephone,number,phone,first,last,friend,china,middle,school2.熟练掌握单元短语:telephonenumber/phonenumber,first名字，姓氏，中国的一所中学。能够掌握以下句型：myname'sginaa:whatsyour/his/her/name?b：（我是）艾伦他是塞里奇他的名字叫塞里奇她很迷人她的名字叫玛丽。a:hello,alan.imms.brown.知识和技能b:nicetomeetyou.a:areyouhelen?b:是的，我是不，我不知道。我是麦金娜。4. 了解以下语法:形容词性物主代词m

5、y,your,his,her的用法;be动词的三维目标的三维建模altarget一般现在时的用法：肯定句、否定句和疑问句，带有am、are和is；询问姓名和电话号码的疑问句的构成和答案，以what开头。5. 学会询问对方的姓名、电话号码和初次见面的问候语。6.理解缩略词whats,names,im,shes,hes的意思并掌握读音。1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。过程和方法2.通过图片提供语境,运用实际例子,感知、学习whatsyourname?mynames句型,从而引出本单元的话题。创设情境学习、操练whatsyourp

6、honenumber?its,学生运用自己真实的信息提出、解答问题,借助多媒体来提高学生的主动性。情感态度和价值观1.学会礼貌地询问姓名,了解英语姓名小常识。2.了解西方人初次见面的话语和礼节,学会与他人交往。3.培养学生说英语的兴趣。1.本部分提供了带图片的场景，帮助学生进入结交新朋友的语境，并在此语境中自然学习自我介绍、问候和介绍他人的相关词汇和句型。1a-1c通过图片和听力训练，创建上下文并介绍本单元的主题。学习的重点是对英语问候语和自我介绍的关键词和基本句型的认知。听录音，跟读对话。模仿对话，互相问候。内容是：你叫什么名字？我叫我很高兴见到你。我也很高兴见到你！等待2.2a-2c是听力

7、训练和分角色对话,在第1部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问和回答第三方姓名的句型,如:whatshisname?hisnamestom。概述第3.2d部分角色扮演包含所有核心内容，要求学生学习、模仿和使用，并向学生提出综合建议sectiona满足应用语言能力的要求。4.语法框里呈现了用于询问姓名的重点句型whatsyour/his/hername?ishejack?areyouhelen?以及不同的回答方式,其中包括省略回答,如:alan.和完整的陈述句,如:imalan./mynamesalan.等。5.3a-3c分别培训语法内容，巩固本单元主题的使用能力。活动3A要求连

8、接词组成句子，完成对话，巩固特殊问题和一般问题的结构。活动3B要求根据上下文完成对话，并开展语言交流活动。活动3C通过游戏训练形容词所有格代词的用法。学生介绍自己和他人，并改变他们的等级。教学1.学会be动词随人称的不同发生相应变化成am,are,is,以及简单的肯定句、否定句和目标疑问句的构成。2. 学习使用形容词所有格代词，比较所有格代词和人称代词的区别。3. 完成听说练习,掌握自我介绍、询问对方和第三方姓名,学会与初次见面的朋友打招呼、问候和询问基本信息的句型,进行英文交际。1.B部分在a部分的基础上扩展了主题内容，丰富了语言输入。1a-1c的听力和口语活动侧重于询问和回答电话号码，从词

9、汇（数字0-9）到什么是您的电话号码？电话是281-9176。自然过渡。2.1d-1e听力练习,将问候、介绍、询问姓名及电话号码等内容有机结合,使目标语言不仅得到重复,还得到提升。1f是游戏活动,学生在有趣的活动中练习目标语言,巩固询总结sectionb询问并说出电话号码。3.2a-2c以阅读活动为主,让学生在语篇中学习和巩固本单元的目标语言。2a是读前活动,学习并体会英文的姓和名的构成特点,体会英、汉姓名之间的差异。2b是让学生通过语篇的阅读,获取英文姓名和电话号码等个人信息。2c是读懂2b后的细节捕捉,并进行逻辑推理,思维拓展。4.3a-3b是写作训练，要求学生在前面听、说、读的基础上，通

10、过阅读IDcard上的信息来完成句子和书面表达，然后模仿并制作自己的名片来完成写作练习。教学目标selfcheck1.学习数字0-9，掌握询问和说出电话号码的句型。2.能够阅读和填写学生卡信息。3.通过英汉姓名的对比,感知它们之间的差异。1.活动1要求学生结合生活中的一些特殊电话号码，写出数字为0-9的英语单词。概述2.活动2复习本单元初次见面的打招呼用语、自我介绍和介绍第三方用语、询问姓名电话号码和其他目标语言，匹配问题和答案，形成对话。1. 学会使用mynames和im进行自我介绍,会用whatsyour/his/hername?询问对方和第三方姓名,并且能够正确回答这些问题。2. 掌握问

11、候初次见面的朋友的句型，记住数字0-9，询问电话号码等基本信息。3.通过英汉姓名的比较，感知英汉姓名的差异。从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语来打招呼与自我介绍,以及询问对方和第三方姓名。能够听懂和应答打招呼用语及介绍人物姓名、电话号码的核心句型。教学突破：创设语境，突出听力和口语表达，反复训练问候、自我介绍和介绍他人的句型和对话。在练习中，正确使用be动词、人称代词和形容词所有格代词，询问和回答有关姓名和电话号码的句子，培养学生捕捉关键词的能力。注重方法与价值观的培养。以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。在已有的语言基础上归纳总结

12、be动词的用法,使知识的记忆形象化、系统化。采用pairwork和groupwork相结合的方式,练习打招呼、交朋友、自我介绍和介绍他人的英文句型。通过课堂活动,让学生对自我介绍感兴趣,让学生相互分享和交流自己的姓名和电话号码等基本信息,引导学生有礼貌地问候他人和结交朋友。一级：A1A-1c段2级：A2A-3c段3级：B1A-2c段4级：B3A段自检教学目标字卡名词:name,telephone,phone,number,friend,china,school动词:meet代词：你的，她，他的，他，她形容词:nice,first,last,middle副词:too,not数字：零，一，二，三，

13、四，五，六，七，八，九其他：还有，是的，不是，到，小姐短语归纳电话/电话号码；名字；姓氏；初中、初中；在中国你/她/他叫什么名字？2.我的名字叫金娜。3.很高兴见到你。4.我也很高兴见到你。句型教学目标集锦5.你/她/他的电话号码是多少？6.是281-9176.7。a:杰克？b:yes,heis./no,heisnt.hisnamesmike.8.a:areyouhelen?b:是的，我是不，我不知道。我是麦金娜。重点语法一、动词be（am，are，is）的一般现在时，什么问题和一般问题的构成和答案。2、人称代词和形容词所有格代词。英语姓名的一般结构为:教名+自取名+姓,如williamjef

14、fersonclinton。但在很多场合,中间名往往略去不写,如georgebush,而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名,如billclinton。上述教名和中间名又称个人名。现将英语中的个人名、昵称和姓氏介绍如下:（一）人名按照英语民族的习俗,一般在婴儿接受洗礼时,由牧师或父母、亲朋为其取名,称为教名。以后本人可以再取第二个名字,排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况:1.使用圣经、希腊、罗马神话、古代名人或文学经典中的人名。2.采用祖籍、山川、鸟、兽、鱼、虫、花木等名称。使用昵称。4.用构词法造新的名字,如倒序,合并。5.将母亲的娘家姓氏作为中间名。英国人常见的男性名字是詹姆斯、

15、约翰、大卫、丹尼尔和迈克尔，常见的女性名字是简、玛丽、伊丽莎白、安和萨拉。（2）绰号昵称包括爱称、略称和小名,是英语民族亲朋好友间常用来表示亲切的称呼,是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况:1.保留首音节,如donalddon,如果本名以元音开头,则可派生出以dn打头的昵称,如:edwardned。2.+ie或-y如:dondonnie,timtimmy。3.采用尾音节,如:anthonytony,beubenben。4.两个昵称来源于一个教名，例如：安德鲁安迪和德鲁。5.不规则派生，例如，威廉的昵称是比尔。（3）姓英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行

16、开来。英语姓氏的词源主要有:1.直接借用教名,如clinton。2.在教名上添加一个表示血缘关系的词缀，以表示某某的儿子或后代。3.在教名前加上表明身份的词缀，如St.-、de-、Du-、La-、le-。4.反映地名、地貌或环境特征，如小溪、小山等。反映身份或职业，如卡特、史密斯等。反映个人特征，例如黑人。7.借用动植物名称，如鸟类和大米。8.由双姓合并而来,如burne-jones。英语姓氏虽然出现得较教名晚,但数量要多得多。常用的有:smith,miller,johnson,brown。(四)几点说明1. 早期的基督教名字源于圣经和希腊罗马神话，通常不作为姓氏借用。2. 英国人习惯上将教名

17、和中间名全部缩写,如m.h.thatcher;美国人则习惯于只缩写中间名,如ronaldw.reagan。3.在姓名之前有时还要有人际称谓,如职务、军衔之类。dr.,prof.,pres.可以用于姓氏前或姓名前。第一节a1a-1c1.记忆单词name,nice,to,meet,too,your,ms.;短语goodmorning,nicetomeetyou;缩写词whats,im,names。2.掌握和运用介绍自己、询问他人姓名以及问候他人的交际用语,掌握句型:whatsyourname?im/mynamesnicetomeetyou!nicetomeetyou,too.3. 能够使用人称代词I，you和所有格代词my，your。4. 通过听力训练,两人一组合作角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语听说能力。5.能礼貌地与人见面、打招呼,友好相处。1.学会使用问候他人的语言：早上好/中午后/晚上好！2.学习自我介绍myname我是s/3.学会询问他人的名字以及回答whatsyourname?mynames4.初步学会使用形容词性物主代词my和your。1. 正确使用形容词所有格代词my和your。2. 人称