黑龙江省大庆市育才中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题

1、20212022学年度上学期期末考试高一年级语文试题考试时间150分钟试题分数150分一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。史记载:赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。历经几千年流变

2、，发展出的服饰文化可谓博大精深。从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似趋式微。最简单的例子便是:当我们被要求“着正装”的时候，脑子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式礼服。这对于有着几千年传承的服饰文化，不能不说是一种缺憾。民族服饰，于个人，是身份的标签和文化认同感的载体;于国家，是形象的展示与礼仪的体现。在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，会成为国家的文化名片。放眼世界，不少国家都拥有自己的“国服”，如日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，阿拉伯国家更为重视。相比之下，我们的重视似乎还不够。新中国

3、成立初期，曾规定外交人员的正装为中山装。随着时代的变迁，中山装似乎显得不太符合当下的审美观，渐渐退出了人们的视野，外交官们也开始穿起了西服。但是，西服在很多国家眼中并不算正装，在最隆重的外交场合，穿西服会被视为过于随便、不尊重外交礼仪的行为。所幸的是，已经有不少人意识到并试图弥补这一缺憾，“中式礼服文化研究热”正在国内悄然兴起。日前在北京召开的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，就是热潮中的一股涓流。这次由民族文化艺术工作委员会等联合主办的会议，以传承和弘扬民族服饰文化为目标，探讨最多的话题就是为什么要有“国服”、“国服”应该是什么样子。的确，如果我们在重大集会、节日庆典与外交场合能穿“国服”

4、，有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。这就要求“国服”具有对普通民众的亲和力，便于普及。更重要的是，它不仅仅是在设计上加入中国元素那么简单，更应体现中华民族对于衣着的文化理念。服饰是社会的一面镜子。魏晋风流，士人爱穿宽袍敞襟，以显自由不羁;大唐盛世，开放自信，服饰因之雍容华贵;在国家崛起之今日，如何穿出中国范儿，看来真不是一件小事。（摘编自周飞亚今天，如何穿出中国范儿）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A赵武灵王下令“易胡服，改兵制，习骑射”遇到巨大阻力，因为王公大臣认为抛弃自身传统而改夷狄装束，是一种罪过。B自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。因此作

5、为礼仪之邦的我们最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。C在当代中国，具有自身特色的服饰文化好像逐渐衰弱了。当我们被要求“着正装”时，首先想到的并不是中式礼服。D民族服饰，于国家，是形象的展示与礼仪的体现，尤其是在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，会成为国家的文化名片。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A由民族文化艺术工作委员会等联合主办的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，是“中式礼服文化研究热”的一种体现。B有着几千年传承的服饰文化，历经流变可谓博大精深。汉服、唐装、旗袍、中山装，都曾成为世界眼中靓丽的风景。C世界上不少国家都拥有自己的“国服”，比起日本、韩国等亚洲国家和东

6、欧、北欧诸国尤其是阿拉伯国家，我们的重视程度好像还不够。D与赵武灵王“革衣服之制”的内容相反，魏孝文帝“禁胡服，改汉服”，但他们都由此达到了融入汉族的目的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A大唐盛世雍容华贵之服，彰显开放自信。服饰反映社会，因此在国家崛起之今日，我们都应该把“如何穿出中国范儿”当成一件大事。B“探讨为什么要有国服、国服应该是什么样子”的现象可以证明，当下有不少人正在试图弥补我们没有“国服”的缺憾。C随着时代的变迁，我国外交官用穿西服取代不太符合当下审美观的中山装，但在最隆重的外交场合，这种穿着可能会被视为不尊重外交礼仪的行为。D我们只有在重大集会、节日

7、庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。（二）文学类文本阅读（共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。原阳秋乔叶香菜又叫芫荽，可她更喜欢把它叫香菜。听听，香，菜。不由分说气势逼人地就把香字占了去，这股子傲娇劲儿，啧啧。不过，名字和味道都很傲娇的香菜真到成了菜的时候，就显出了矫情。乍一看似乎挺低调，因它从不做主菜，只是一道配菜。只是凉菜的底边儿，热菜的俏尖儿，煲汤时也是最后道花色儿。可是再细品，这低调不是真低调，有没有它，菜的品相还真是不太一样。该有它的时候没有它，菜到底就短了些微的精气神儿。香菜成了她厨房里的日常，每一顿都离不了。可市场上十

8、有八九见到的都是大香菜，大杆子大叶儿，样子糙，香味儿也跟着糙。好香菜要水嫩嫩的，一点儿不能干。还不能久放，一放两三天，蔫样子就出来了。为了香菜，她没少发愁。说来好笑，为香菜发愁，也不算是个正经事儿。那天，她在小区闲逛。逛着逛着，她就闻到了香菜味儿。这香菜味儿是很随意的，随意里却有着一种浓郁，她直觉来了：好香菜。她小心翼翼地循着这味道，轻手轻脚地跟踪着，走了不多一会儿，眼前果然就出现了一盆香菜。香菜种在一个废弃的花盆里，刚刚长出了俏模样。半尺高，婷婷袅袅，细碎的叶子嫩嫩地擎着。她蹲下来，摸了摸她们的绿叶子，又摸了摸盆里的土，那土有点儿黏手的润。真是一盆好香菜。真想掐两棵。她犹豫了一会儿，终于还是

9、掐了。回家配了紫菜和虾米，吃了一顿虾肉馄饨。味道好极了。有一次就有两次，越掐她越觉出了这香菜的好。现掐现吃的新鲜劲儿也着实让人惦记。也是奇怪，她从秋天掐到冬天，又从冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也没有碰见过那个主家。掐着掐着，香菜还又多出了一盆。有一天，她在厨房忙着，腾不出手，便喊儿子去掐。“我不去偷。”儿子断然拒绝。“怎么叫偷？”她恼了。“人家知道不？不知道就是偷。”儿子言之凿凿。“我倒想告诉人家，可找不着人。”她气得要撂勺子。“你找了没？诚心找能找不着？”小家伙要把她给噎死了。怎么找？偌大的小区，还真是毫无头绪。贴个启事：寻找香菜主人？这也太可笑了吧？她寻思，这香菜主人是个什么人呢

10、？是退休的老人家吧？千万别碰到个老太太，老太太多半是难缠的，她又该怎么脱身呢？她仔仔细细地琢磨了好几天，终于想好了，每次给一块钱，而且必须是硬币，半深半浅埋在盆里，这样主人总能看到吧，也不至于风吹了。从此，她掐得越发踏实了。那一天，她又去掐香菜，刚刚直起身，就看到一个老太太在看着她。“你这香菜，是在这盆里掐的吧？”老太太口气很平静，却是一副押解罪犯指证现场的口气。她站住，点点头，谄媚地笑笑，回头指指那个盆：“您种的？”“嗯。”老太太的脸突然硬起来，“吃人家的菜，也不打个招呼啊？”“找不着人。总不能整天蹲在这里等吧，还是挨家挨户问？还上班呢，特别忙。”她忐忑着奋力往语气里注入诚恳，“我每天放了1

11、块钱的。”“都是你放的？十二块。我是卖菜的？”老太太脸更硬了。“对我不是那个意思。”她有点儿心慌，果然是个难缠的老太太。“不是钱的事儿。我不缺那点儿钱。”老太太又说。“知道，我知道。”她赶紧应答，“您的劳动，很辛苦的。”她有些后悔掐那些香菜了。“好吃不？这是原阳秋。”老太太终于又开了口。“好吃，好吃，真好吃。这香菜还分种类啊？”她暗暗松了口气，“过两天，我也去买点儿种子，跟您学种香菜吧。”“不是特别忙么？你知道啥时候浇水？浇多少？你们年轻人，啥都不知道。就知道吃。”她乖乖点头，任老太太抢白。老太太回身看一眼楼群：“住几号楼？”“三号楼一单元。”又有点儿悬心，不会是去物业告她一下吧？她看着老太太

12、的脸色，把手里那根香菜递了过去：“还给您。”“嗤，”老太太倒是一副气笑了的样子，“都掐下来了，还我干啥？”“那，您的香菜，我以后还能吃不？”“这人，我还甩不脱了。”老太太又笑了，“以后，吃你自己的。也别往盆里放钱了。”“哦。”她有些落寞。说到底，这老太太，还是小气呢。她打了一下自己的脸。呸，这念头起得没良心呢。不能太贪婪不是？碗米养恩，斗米养仇。难不成人家的好香菜还养出了自己的小怨恨？一周后，她发现自己家的单元门口，出现了一个花盆。花盆里，种的也是香菜。她端详了好一会儿，这香菜和老太太盆里的一模一样，也是原阳秋呢。4下列对这篇小说的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）A小说善于从细微

13、处暗示情节内容，为下文作铺垫，香菜虽然种在一个废弃的花盆里，但是模样俏，盆里的土还有点粘手的润，暗示是有人精心养的。B小说中“儿子”虽着墨不多，却是作者肯定的人物，他不肯去摘别人家的香菜，可以看出他的正直，也反衬出他母亲的自私和贪小便宜。C小说写“她”在被老太太拒绝后，有些落寞，继而责怪老太太小气，马上又自责，这些行为变化生动地塑造出“她”多变的性格。D小说以散文化的语言，舒缓细腻的笔调，围绕“一盆原阳秋”叙述了“她”和“老太太”之间发生的故事，充满邻里之间的融融温情。E小说的首段写香菜有一股子傲娇劲儿，是一道低调的配菜，有了它，不仅菜品相好，也多了些微的精气神儿，这样写突出了香菜的特别。5小

14、说不以“香菜”为题，而以“原阳秋”为题。这样处理有什么好处？（4分）6“她”的形象在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（47分）（一）课内文言文阅读（共4小题，14分）阅读下面的文字，完成710题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞

15、仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（节选自苏轼赤壁赋）7下列划线词解释有误的一项是（ ）（3分）A固一世之雄也固：本来B举匏樽以相属举：全，都C正襟危坐而问客曰 危坐：端坐D哀吾生之须臾须臾：形容时间极短8与“何为其然也”句式相同的一组是（ ）（3分）A托遗响于悲风B固一世之雄也C而今安在哉D此非孟德之困于周郎者乎9.对这段文字的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）A这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。B作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C客人从跟前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁

16、月的流逝而灰飞烟灭，风消云散。D作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。10把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。（5分）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（二）课外文言文阅读（共4小题，14分）阅读下面的文字，完成1114题。王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。性 爱 鹅 会 稽 有 孤 居 姥 养 一 鹅 善 鸣 求 市 未 能 得 遂

17、携 亲 友 命 驾 就 观 姥 闻 羲 之 将 至 烹 以 待 之 羲 之 叹 惜 弥 日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。（节选自晋书王羲之传）11下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A性爱鹅/会稽有孤居/姥养一鹅/善鸣求市/未能得/遂携亲友命驾/就观姥闻/羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日。B. 性爱

18、鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日。C. 性爱鹅/会稽有孤居姥养/一鹅善鸣求市/未能得遂/携亲友命驾就观/姥闻羲之/将至烹以待之/羲之叹惜弥日。D. 性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅/善鸣/求市/未能得/遂携亲友/命驾就观姥/闻羲之/将至烹以待之/羲之叹惜弥日。12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A道德经是王羲之所著。他因为著道德经，还得到了山阴道士以一群鹅做犒赏。B字逸少，是说王羲之的字叫逸少。古人一般除名以外还要有字。名，一般在孩子3个月时由父亲起名，而字，需要到成人礼时才起。C门生，泛指学生与弟子

19、。在东汉时称儒学宗师亲自授业者为弟子，转相传授者（再传弟子）为门生。D王右军，古代的一种称谓方法，就是称官职。因为王羲之曾担任右军将军，所以，世称他为“王右军”。13.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分）A王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。B王羲之淡泊名利又才华横溢。但他小的时候不善言谈，人们也没有看出他有什么超人之处。C王羲之书法精湛，曾在卖六角竹扇的老妇人的扇子上各写五个字，老妇人很高兴，于是人们争着买她的扇子。D王羲之很喜欢鹅，他不惜屈驾并且带着亲朋好友去观赏鹅，但是没有看到，内心很惋惜。14.把文中划波

20、浪线的句子翻译成现代汉语。（5分）羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。（三）古代诗歌阅读（共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。注：故关：故乡。风尘：指社会动乱。15.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）A.“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。B.“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅

21、完整的严冬送别图。C.“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。D.诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，基调悲凉，哀婉动人。最后一句“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波，令人回味。16.结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？（6分）（四）名篇名句默写（共1小题，10分）17.补写出下列句子的空缺部分。（1）荀子在劝学中阐述只有通过广泛学习和不断反思才能智慧明达的句子是“君子博学而日参省乎己，_。”（2）荀子的劝学中，“_，无以至千里”这两句从反面说明要想远达千里

22、之外的地方，就必须一步一步地积累。（3）劝学中用博喻的方式强调学习必须日积月累、持之以恒，其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“_，金石可镂。”（4）荀子在劝学中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“故木受绳则直，_。”（5）在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“位卑则足羞，_”。（6）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“师者，_。”（7）赤壁赋中，作者以“纵一苇之所如，_”两句表现任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。（8）赤壁赋中“客”的箫声悲凉异常，“_，泣孤舟之嫠妇”两句极尽描写这一音乐声足以让天

23、地万物为之动容。（9）在赤壁赋中，苏轼饮酒甚酣，扣弦而歌，其中借用“美人”来抒发情怀的两句是“_，望美人兮天一方”。（10）赤壁赋中“_，而不知其所止”两句写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。“来而不往非礼也” “ ( )”，是乡土中国礼尚往来的朴素观念，在一些地方却异化成一种的“人情礼”，发人深省。人情味是甜的，弥足珍贵。据记载，在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇信使北去，于是托付他将花给远在陇山的友人范晔带去，留下了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，成就了一段人情往来的故事。今天，礼尚往来成为人们相互交往的一种方式

24、，婚丧嫁娶、添丁增口、上梁搬家寻常日子里的每一次起伏，亲朋好友都会相聚一堂。推杯换盏中，品味的不是酒肉，而是难以_的人情。然而，人情债却是苦的、咸的、辣的、怪的。人们习惯以“我”为中心，涟漪般一圈一圈按照距离远近划分亲疏。而变味的人情交往，则如同这种以“我”为中心的“人情旋涡”，甚至变成一种敛财手段，简单化成一种价格，使这种“人情旋涡”越旋越大、越旋越快。“熟人越来越多，朋友越来越少。”一边渴望人间温情，一边抱怨人情寡淡，这样的现象恰恰在呼唤人情味的回归。 要有人情味，别背人情债，关键就是在传统礼俗和间划出一条线，在社会上形成一个鲜明导向，反对天价人情、天价彩礼，反对铺张浪费，反对婚丧大操大办

25、。“化俗不易，贵在因民。”让人情债失去市场，才能让人情味重新回归。让我们走出人情的围城，摆脱人情债的束缚，在新时代的风尚中。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A.在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是将花托付他带给远在陇山的友人范晔，成就了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，留下了一段人情往来的故事。 B.在南北朝诗人陆凯折梅花时，偶遇北去的信使，于是将花托付他带给远在陇山的友人范晔，留下了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，成就了一段人情往来的佳话。 C.南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，成就了千古名句“江南无所有，聊赠一枝春”，留下了一段人情往来的故事。 D.南北朝诗人陆凯在折梅花时，偶遇北去的信使，于是托付他将花带给远在陇山的友人范晔，留下了“江南无所有，聊赠一枝春”的千古名句，成就了一段人情往来的佳话。19.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）A.愈演愈烈 磨灭 陈规陋习 健步如飞B.甚嚣尘上 泯灭 陈规陋习 奋勇前行C.愈演愈烈 泯灭 清规戒律 奋勇前行D.甚嚣尘上 磨灭 清规戒律 健步如飞20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A.人有德于我，虽小，不可忘也B.世人结交须黄金，黄金不多交不深C.饥者易为食，渴者易为饮D.失之东隅，