浙江省宁波市镇海区2020届初中语文毕业生学业水平模拟考试试题

1、学必求其心得，业必贵于专精镇海区 2020 年初三语文模拟考试试卷考生须知：1。全卷共四个大题，23 个小题。满分为 150 分，考试时间为 120分钟 .2 .请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。3 .请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡的规定区域作答无效。一、书写（5 分 ）本题根据卷面书写情况评分.请你在答题时努力做到书写正确、 工整。二、积累（20分）1.阅读下面的文字，根据语境完成下列题目.（4 分）唐代历国二百九十年，是诗歌的壮盛期，其间人才辈出，佳作纷chcng0,盛景空前，炙手可热。唐诗如一颗珍珠，在这样的历史 扇贝中yfn育而生，卓尔不群.“诗至唐，无

2、体不备，亦无派不有”， 它以一种宽豁大度的姿态，浩然地包容着每一种情怀，任何人在这里都可以找到慰ji6（1）根据拼音填入相应的汉字。（3分）（ 2）请选出上段文字中成语使用不当的一处（） （1 分 ）Ao人才辈出Bo炙手可热C.卓尔不群D.宽豁大度2。古诗文主题多样，请你在横线处补充相应的古诗文名句。（10分）古诗 文主 题古诗文出处古诗文名句思乡 怀人王湾次北固山下乡书何处达？（1）爱国 忧民陆游一月四日风雨大作（2）,铁马冰河入梦来。咏史 怀古刘长卿长沙过贾 谊宅（3）,怜君何事到天涯?山水 风光欧阳修醉翁亭记野芳发而幽香，（4）。送别 惜别李白送友人当离别来临，诗人只能挥 手告别，任凭马

3、嘶的句子 是：（5）,。咏物 百志周敦颐爱莲说借用莲来象征君子身处污 浊环境而不同流合污，不 随俗浮沉，不哗众取宠，不炫耀自己的句子是：（6）,.古诗文丰富的主题往往会借助不同的意象来表达，譬 如，古人常以“酒”赠别，请你例举借用意象“酒”来表达送别惜别主题的句子：（7）,o3。中国文化博大精深，一个汉字往往有多种意思。请你为下列句子中的加点文言词语选出相同的义项。（4分） （1）以大易小，甚善（唐雎不辱使命）（）（2分）A.化民易俗Bo流光易逝C.平药近人D啰子而教*Ao朝晖夕阴汽象万千（岳阳楼记）B.余则京师（送东阳马 生序）Co于是入朝见威王（邹忌讽齐王纳谏）D.自将磨洗认前朝. （赤壁

4、4.下面关于传统文化知识的表述正确的一项是 （）（2分）Ao电视剧长安十二时辰讲述李必等人在十二个时辰内破解阴 谋、拯救长安的惊险故事。随着该剧热播，“十二时辰”成为当下热词.类似“辰”的古代计时单位还有“时"“刻”“更”“点”等。 其中“更"是古代夜间的计时单位，每更约1小时.Bo我国古代有很多长度计量单位，如登飞来峰“飞来山上千寻 塔"中的“寻”，愚公移山“高万仞”中的“仞”，邹忌讽齐王纳 谏“邹忌修八尺有余"中的“尺”，鱼我所欲也“一豆羹”中的Co古典文学中有不少借代表意的词语，如“留取丹心照汗青”的"汗 青"指代史册，“年少万

5、兜鳌”的朝廷.“兜鳌"指代兵器，“发闾左谪 戍渔阳”的“闾左”指代贫苦人民，“居庙堂之高”的“庙堂”指代朝 在D.中国自古以来就是礼仪之邦，很讲究行为礼仪。“拜手”是古代男 子跪拜礼的一种。跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地 如戏剧屈原中“我要向你拜手”。“长跪”是两膝着地，挺直身 子表示敬意，如唐雎不辱使命中“长跪而谢之”。三、阅读（57分）（一）名著阅读（8分）5。自古以来，英雄与酒便结下了不解之缘.选读水浒传部分章节， 了解英雄与酒之间的故事.（4分）内容呈现阅读 方法阅读任务第四回鲁智深大检索“酒能成事，亦能误事。”请 仿照示例的“因酒成事”,闹五台山第五回花和尚大

6、闹桃花村第六回鲁智深火 烧瓦罐寺第十回林教头风 雪山神庙第十四回赤发鬼 醉卧灵官殿第十六回吴用智 取生辰纲目录关注 情节从内容呈现中任取一回， 举例说明“因酒误事”。示例:第十六回中，林冲 外出买酒驱寒，躲过了草堂 倒塌的厄运，去了山神庙喝 酒御寒又躲过了被大火烧 死的命运，可谓“因酒成事O（2分）抓住 细节探究 形象金圣叹曾说鲁智深“遇酒便 吃”，事实上鲁智深虽好酒， 但不贪酒。第五回中，鲁智深 在桃花山，就曾面对筵席向 未多吃酒，反将金银酒器踏 扁。他为何这样做？可见他 是个怎样的人？（2） （2 分）6.“聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。”（刘劭人物志英 雄）英雄，有的是大家耳熟能详

7、的知名人士 ，如名人传中的大名 人；也有的是最普通的平凡人，如平凡的世界中的很多小人物。5学必求其心得，业必贵于专精你认为一个人具备了怎样的品质可称之为“英雄”？请从上述两部作品中任选一个人物， 结合相关情节 ,举例阐述你的 “英雄观” 。（ 4 分）我选 （填作品名、人物名）,我认为（二）文学类文本阅读（15 分）问候天空简溃大自然总是无时无刻不在教我认识世界， 传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空 ,只要让生命的太阳自内心升起.曾经，在课堂上老师叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似地追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理应该提笔在书

8、页上记下“不自量力" 的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫在我心底涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。 如果他不渴死,一定可以追得到太阳。我想.某一个夏日的下午， 有风。 我之所以记得这么清楚 ,乃是因为这个下午开启了我万里胸怀的豪情 ,像一把钥匙。 我不记得哪一年哪一月哪一日 ,只记得自己还很年轻。天空大大方方地蓝着， 在无际的绿稻平原之上 ,就像夜晚灯下变化多端的蓝色晶体， 总让人觉得神秘 .可是还不至于深不可测到像一本有字天书.天书有的有字，有的没字， 对我而言， 无字天书是比较好懂而内容丰富些 .读有字天书需要一等的智慧，读无字天书 ,则需要一等的心情。那天下午，我读的是一本

9、全开蓝底没有封面的无字天书。踩着脚踏车，左看、右看、上看、下看，反正没有字里行间。书名叫“天空” 。蓝色令我心旷神怡， 让我想笑.而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑.蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼亮丽的打扮，像个热爱自由的少年,当然，也十分热情。 每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事，不再关心计较杂务总总，只是想笑、想跑、想攀登那仰之弥高的云之山峦。对我而言,我最向往的山峰,即是最高的山峰,与实际高度无关.云，即是高高的山峰， 高到只能用眼睛去攀登。 我向往有一天能躺在云峦那柔柔的曲线里睡一个宁静的午觉.这说来可笑， 但我无法禁止

10、自己在看到云朵时不兴起这样的念头 .于是 ,望天的脸庞虽是充满喜悦与笑容,望云的眼神，则是永远不见答案的天问.那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海,则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边.只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，7学必求其心得，业必贵于专精看不见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、 绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头， 眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见

11、尽 头,只中间打了几个小折.(1淆蓝得水水的天，看一团白云恰好在 远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉 似的。我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房 的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激情，我爱这广 阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的 头发梳成虬结的团线的那种痛快.一心一意，我要追赶那团云，趁她 还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。 车在颠簸,心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收集天 上所有的云朵，堆成一张弹簧床，轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。 于是，我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故

12、乡 ！第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。然而云是愈追愈远了 .农舍经过了，才发现她在河的对岸平原 上。想必是她伶手俐脚地，竹钩上一条云丝也没留下地溜了。 不知道 当初那个被追的太阳是否曾在长河平野上踏下几个慌张的脚印？ 也许，云本是行于天上的，不似太阳有火轮般的脚，所以不会下凡来 领受我的盛情美意，不过是我的错觉罢了，只是，这错觉未免太美了(11)如果，蓝天是一本无字天书，云必是无字的注脚，而我急 速的车痕翻译云的语言于路面上则是最新出版的注疏。天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我的眼睛去印刷，我 们都在叙述一个夸父的故事。那个古老却仍年轻的神话。(12)我读懂了这一本无字天

13、书。(13)从此热爱天空.无论何时何地，总献上我舒畅的笑声与问 候的眼神。(14)后来，我的走姿变了 .低着头，不理一切。凡尘太多，把 我的心房占得客满。我很少再去关切天空.那时候，我几乎不再读云， 曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节的消息，曾经, 我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合著 的故事，而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。 那时,天空是阴的。(15)梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日 子开始有霉味.如果是一场滂沱大雨，倒还痛快，最怕的是有一搭没 一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何地。(2)断断续续的雨.就如断简

14、残编：不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂 的文章.诉得出的苦其实不是苦,诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉， 向来谁也不懂，大地不爱做考据。(16)生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹9学必求其心得，业必贵于专精那间被打湿了 ,像湿了翅膀的鹰， 沮丧地凝望阴霾的天空， 想要振奋 ,却挣不断细细密密的网丝， 想要展翅， 却甩不掉羽翼上凝聚的重露。乌云至少还有大地可泄漏， 不管懂不懂， 泄完了， 雨季也就过去了。而无处可诉的苦， 日积月累地便在内心形成阴沉的气候,形成没有阳光的一方天空.最悲哀的是, 明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗.生命之中，总难免有这样的季节.（ 1

15、7）等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天， 路过淡水 ,见平畴绿野之上， 太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎 .时灭时显的光线,在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶，内心深深地感动着。 大自然总是无时无刻不在教我认识世界,传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。（ 18）于是,我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音,并感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。（ 19）于是,昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的湛蓝桂冠 .注释简

16、渣，台湾宜兰县人，一九六一年生。台湾大学中文系毕业。著有散文集水问 、 只缘身在此山中 月娘照眠床 、私房书 、下午茶 、七个季节 、梦游书 、浮在空中的鱼群和空灵等。散文风格力求多变，编理内容，推敲形式 , 斟字酌句，糅合抒情菁华，能于饭蔬饮水洞见生命底基 ，于寻常花草窥视天 堂之钥，被誉为台湾散文第三代传人.散文文脉7 .有人说,读简演散文，如看一路山水，如闻满街市声，如参悟一路 禅意，还可兼想一路心事。默读文本，梳理作者追云过程中的视角变 化和情感脉络，填写下面的表格。（3分）“我”的视角“我”的感受看到蓝色的天空心旷神怡想笑想跑想攀登看到云后的光芒(2)-L3)兴奋激动散文语言8 .简

17、演善于把愉美的刹那、感动的心情，一字一句，勤劳不倦地作成生活之细笔，于是处处美丽。请你赏析以下句子的语言之美（要求:任选-句，可从炼字、修辞、句式等选择一个角度赏析）.（3分）（1）看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的 竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的.（2）断断续续的雨，就如断简残编，不成句的字，不成字的笔画，组ii学必求其心得，业必贵于专精成一篇难懂的文章。O我选择第（）句,散文蕴意9 .文中多次提到“蓝天是一本无字天书”，请你联系上下文谈谈对这 句话的理解。（3分）散文,情感10。简演自我评价说：“离乡背井（从宜兰到台北念高中），因为孤独， 所谓的孤绝,那一种绝

18、境，让我进入写作里面.这种绝境最后 成为我生命的原始气候，就是基调.其实我的作品并不快乐。我 很少回头看我的作品，几乎不敢。”请结合以下链接文字，以本文为例, 说说你对她自我评价的看法。（6分）链接材料:1 .简演出生于台湾宜兰的一个农家,13岁时父亲去世， 作为长女很早就肩负起家庭的重担。15岁独自去台北 求学，这段经历直接影响了她的写作。2 .简演是台湾地区散文创作中自成风格的一位作家 .她 曾借别人之口指出“简演二字太坚奇铿锵，带了点刀兵工如她的名字一般，她的文字孤意中带了点坚强3简演的散文，写世事的部分比较虚，更多的是对生 命体验以及对内心的挖掘。她有一颗敏感而深刻的心 灵，并不打算对

19、生命作空泛的玄想，而是始终将眼光落 在有限的具体生命之上.（三）实用类文本阅读（10分）2020年1月末，初现于武汉，随后曼延全国并导致国际传播的新 型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”疫情成为“国际关注的突发公 共卫生事件”.“病毒”“隔离” “口罩”“战疫"无疑是2020年的关 键词。新型冠状病毒档案病毒名称:新型冠状病毒（COV1D 19）冠状病毒是一类 RNA 病毒的总称。在电子显微镜下，冠状病毒边缘具有形态近似日冕的 突起，酷似皇冠，故得名。引发严重急性呼吸综合征（“非典”）的 SARS-CoV和引发中东呼吸综合征的 MERS CoV都是冠状病毒。传染源:尚无确切定论。其源头宿

20、主多指向蝙蝠 传播途径：呼吸道飞沫和密切接触传播，在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播风险.潜伏期：1-14天，多为3 7天。临床表现:以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者伴有鼻塞、 流涕、咽痛、肌痛和腹泻等症状.消杀病毒：56c 30分钟、乙醛、75% 乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒， 氯已定不能有效灭活病毒.治疗方法：目前对于新型冠状病毒所致肺炎没有特异治疗方法， 无特效药和疫苗可用.但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临 床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效.个人防护：预防和隔离是最有效途径.首先要避免前往人群密集

21、 场所，在公共场所要戴口罩（目前市场上防疫防护口罩按防护能力由 小到大分为四类：一次性医用口罩、医用外科口罩、KN95/N95以上防护口罩以及医用防护口罩，个人要根据需要选择合适的口罩， 把更多的专业口罩留给一线医务人员）。其次要注意手卫生和饮食卫 生，勤洗手、多饮水、避免疲劳、保证睡眠，家庭和工作环境等保持 多通风。防控措施:针对新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延.我国采取的最 主要的应对方式是隔离，其标志性事件是 1且23日武汉宣布“封 城二_隔离的核心有三条：一是控制传染源，二是切断传播途径，三是保 护易感人群.0自百度百科，有删改）“战疫”日志1月18日晚，钟南山、李兰娟等6位专家组成高级别专

22、家组前 往武汉实地研判疫情。1月19日下午，高级别专家组召开闭门会，当晚12点，国家卫健 委主任会见了钟南山和李兰娟，听取汇报。1月20日上午8点半,6位专家来到了中南海汇报疫情研判。 下 午高级别专家组就新冠肺炎疫情答记者问，钟南山表示新型冠状病 毒肺炎肯定存在“人传人”，警报拉响。1月22日深夜，李兰娟得知疫情严峻，立即向上汇报：基于疫 情状况，武汉必须马上封城。1月23日凌晨，武汉宣布自上午10时起，封城.当日，全国各地 纷纷组建医疗队。1月24日（除夕），广东、山东、浙江、上海等地医疗队集结 完成，整装待发.6天内50多支医疗队,6000余名医疗队员驰援湖北.1月25日至2月2日，参照

23、北京“小汤山”模式的火神山医院 建成，军队抽组1400名医护人员于2月3日起承担武汉火神山医院 医疗救治任务。1月25日，武汉市决定建雷神山医院，2月8日正式交付，当晚 正式收治病人。2月3日，武汉市计划在江汉区、武昌区、东西湖区建设“方 舱医院”，用于收治新型冠状病毒感染的肺炎患者.“战疫”数字医 院建设用 地面积 (Itf)建筑面 积(m2)病床总 床位(个)建设 周期其他小 汤 山8。5万2.5万10008天收治全国1/7 “非典”病人，医 护人员零感染火 神 山5万3。 39万10009天全覆盖的5G网络通讯设雷 神 山11万7.97 万150014天1 计、AR/VR 远程医疗系统“

24、战疫”国土中国传统文化里，有一种称谓叫“国土”，形容那些才德盖世之人。此刻，我们庆幸，也自豪国士仍在。“没什么特殊情况，不要去武汉。”疫情蔓延时，中国工程院 院士钟南山向公众发出紧急呼吁，自己却“逆行”冲往防疫最前线。 84岁的他临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。 老院士倚 靠在高铁餐车座椅上的照片，在互联网上“刷屏”，让许多人“泪 目”。“我可以带队去支援武汉。"疫情蔓延时，中国工程院院士李 兰娟向上级部门提出申请。“国家的大事，自己义不容辞”，这位国 家卫健委高级别专家组成员说.李兰娟曾在非典、H7N9禽流感等传 染病防控中作出重要贡献.73岁的她.与钟南山一同前往防疫一

25、 线连续查看现场，赶往北京做疫情汇报，郑重建议“隔离”武汉.再连夜回到杭州，早上8点准时出现在医院接诊。中国医务工作者的专业精神，在疫情这个特殊的战场上代代传 承，生生不息，照亮了整个春天。“谢谢你为我们拼过命”，这句话 刻在了 2020年的年轮上。在这拼命的过程里，我们记住了钟南山 泛红的眼眶，记住了李兰娟被口罩压出深痕的脸，记住了张继先“流 了一生眼泪"的感触中国抗疫，再次让世界见证了中国力量。（摘自人民日报新华网，有删改）17学必求其心得，业必贵于专精11.下列对材料有关内容的理解不正确的一项是（）（ 3 分 ）A.冠状病毒因其在电子显微镜下的形态像皇冠而得名，“冠”读音应为&

26、quot;gu ®"oB.目前虽然没有针对新冠肺炎的特效药和疫苗可用，但许多症状是 可以处理的 .C.新冠肺炎疫情期间，各地暂时关闭娱乐场所是为了切断新冠病毒 的传播途径.D.为了预防新冠病毒感染，所有人都应该选择医用防护口罩，因其防 护能力最高.12。文中三处画线语句都提及“武汉封城"一事 ,从表达方式来看，它们的表达目的有何不同？ （ 3 分）13.文本结尾写道:“中国抗疫,再次让世界见证了中国力量。"请结合上述材料 ,多角度谈谈你对这句话的理解。 （ 4 分）（四）文言文阅读（ 19分）甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琬I环，心乐之。伐

27、竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为塘，为屿，为峻，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡 然不动，俶尔远逝，往来翕忽.似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其 境过清，不可久居，乃记之而去.（节选自柳宗元 小石潭记乙初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色 回合，林木苍翠，逸观俯览，遂忘笨辔之劳。翊日饭于林虑亭午 抵桃林村乃山麓也。泉声夹道.怪石奇花，不可胜数。山回转，平地 数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，

28、憩环翠亭，四顾气象潇洒， 恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。明旦，惟深约寺僧契园从予游，东过通胜桥，至苍龙洞，又至 菩萨洞；下而南观长老岩、水帘亭，周行岩径，下瞰白龙潭而归.自柳开游天平山记）注释透（no）观：四顾，环视。策（chui ）辔：马鞭子、马 笼头.惟深:和尚的法号。柳开：北宋散文家.天平山：在今河南林 县西，是林虑山的一部分。14. “记”是古代常用的一种文体，常见的有以下几种分类。类别定义台阁名胜记在修筑亭台楼观、观览名胜古迹时所撰写 的文章。山水游记模山范水、专门记录亲身游历的文章。书画杂物记专为记述书画和其他器物、物品而题写的 文章.人事杂记专以记人叙事为

29、内容的文章.联系所学过的文章，以下类别判断不正确的是（）（2分）A.小石潭记为山水游记B。核舟记为书画杂物记C。醉翁亭记为人事杂记D.岳阳楼记为台阁名胜记。15用7”给文中画线句断句（限断三处）。（3分）翊日饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。16。选出与下面例句中加点字“而”用法相同的一项 .（3分）下瞰白龙潭而归（）Ao人不知何不愠Bo潭西南阿望Co中峨冠同多髯者为东坡D。云归阿岩穴暝17。用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1以岸势犬牙差互，不可知其源.（2）四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。18.两文作者都采用（1）的写作手法来写景，在移动变换中带领读者领 略各种不同的景致.念和探奇

30、的情趣。（仿照画波浪线的句子，赏析乙文第一段）乙文：（2）.（3 分）19。两文都描写了水、树、石等自然景物，但景中所含之情不同.结合下列句中的加点词，体会两位作者情感的不同。（4分）21学必求其心得，业必贵于专精甲文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃.乙文:又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，逸观俯览，遂忘堇 辔之劳 。（五）古诗词阅读（5 分 ）浪淘沙 宋欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌 洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆， 此恨无穷。 今年花胜去年红。 可惜明年花更好,知与谁同？注释此词是作者与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。紫陌：紫路.洛阳曾是东周、东

31、汉的都城， 据说当时曾用紫色土铺路， 故名。此指洛阳的道路。20.下列诗句中的“东风”与这首词中的“东风”意思不同的一项是（） （ 2 分 ）A.相见时难别亦难，东风无力百花残。B。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。Co等闲识得东风面，万紫千红总是春.DJL童散学归来早，忙趁东风放纸莺。21 .古诗词中常“以乐景写哀情" ，请仿照示例，赏析浪淘沙运用这种手法的作用 .（ 3 分 ）示例 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远 天净沙秋思）赏析： “小桥流水人家”一句抓住了“小桥" “流水" “人家”这三个意象,描绘出一幅深秋温馨恬

32、静的村野图景。可是 “小桥流水人家” 虽好却不是自己的家乡， 更加悲从中来， 令诗人肝肠寸断.以乐景写哀情，反衬诗人思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情 .四、写作 （68分）22 .根据要求，完成任务.（ 8 分 ）今年 2 月初 ,由于受到新型冠状病毒疫情的严重影响,教育部决定全国大中小学延迟开学.为了让学生“停课不停学”，很多学校开设了丰富多彩的线上教学课。 广大学生面对线上教学课和线下课堂产生了不同的想法。一方观点认为线下课堂比线上教学课更有优势，另一方观点认为线上教学课比线下课堂更有优势。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。要求：观点鲜明，论据充分，论述严密。不得出现真实的校名、人名

33、，字数150字左右。23 .阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（ 60 分）马云的上联:只要挺直腰板，正视对方，就不会总觉得比别人矮。姚明的下联：若不放低姿态，认真聆听，再大的优势将荡然无存。这是描述阿里巴巴创始人马云和篮球运动员姚明的一副对联。 这副对联引发了你哪些联想与思考？请联系自身的生活体验,写一篇文章。要求：任选一个角度，或讲述故事，或发表议论 .题目自拟，文体不限（诗歌除外），文章不少于500字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。答案一、书写（5 分 ）二、积累（20分）1。 （1） （3分，每空一分）呈孕藉（2）（ 1 分 ）B 解析:炙手可热形容权势大,气焰盛，使人不敢

34、接近。犯了望文生义的错误。2 .（ 10分，每空一分） （ 1）归雁洛阳边（2）夜阑卧听风吹雨（3）寂寂江山摇落处（ 4）佳木秀而繁阴（5）挥手自兹去,萧萧班马鸣（ 6）（予独爱莲之）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（7）示例： “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 "（岑参白雪歌送武判官归京）或“劝君更尽一杯酒 ,西出阳关无故人” （王维送元二使安西 ）3 。 （ 3 分，每题 2 分） （ 1）D （ 2） B4 。 （ 2 分） D 解析： A 每更约 2 小时 ;B 一豆羹的“豆 "是古代盛食物的一种容器；C “兜鍪”指古代作战时士兵所戴的头盔，诗中指代士兵。三、阅读（ 57

35、分）（一） 名著阅读（ 8 分）5 .（4 分） （ 1） 【示例一】第四回中，鲁智深在前一次喝醉酒大闹五台山后，消停了几个月后又扮成云游僧去山下喝酒，酒醉后再次大闹 ,不仅打坏了寺内的庭院，还打坏了寺内的金刚罗汉， 伤了众僧侣，被逐下山去 ,可谓“因酒误事” 。 （ 2 分）【示例二】第十四回中，刘唐因喝醉酒，沉睡在灵官殿供桌上，被雷横当成贼绑起来了，可谓因酒误事。【示例三】第十六回中，面兽杨志一帮人,也因贪酒 ,落入吴用的圈套，丢了生辰纲，可谓因酒误事。（ 2）因为他看李忠、周通等人吝啬小气,不够慷慨大方，想给他们教训。可见他任性、率真、嫉恶如仇的性格（ 2 分）6 .（4 分，精神品质2

36、分,结合情节2分）【示例一】孙少安坚韧不拔，心地善良，是平凡的英雄。他十三岁辍学起就挑起全家的大梁,盯着生活的压力， 默默与命运搏斗。 面对接踵而来的生活重压都没有倒下， 如砖场倒闭时,他继续奋斗，想方设法还清乡亲们的工钱,在砖场重建兴旺之时又接纳相邻.【示例二】孙少平善良正直，乐观坚强，与命运抗争，是平凡的英雄。他求学时，抓紧所能利用的时间读书、看报、学习，也曾揽工当煤炭工，虽然艰苦危险，但没有自暴自弃。他迎难而上，走出一条属于自己的人生路。【示例三】 贝多芬用他的苦难来铸成欢乐， 是值得尊敬的英雄.他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了英雄交响曲

37、 欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热切追求.他说：26学必求其心得，业必贵于专精“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”【示例四】列夫 ？托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱，是 伟大的英雄。他出身贵族，却具有平民情怀，他一直在思考，社会 上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根 源在哪里。他从没放弃对人生真谛的执着追求。创作出战争与和 平安娜？卡列尼娜等不朽之作。（二）文学类文本阅读（15分）7 . （3分，每空1分）（1）看到天空的云朵愉快神秘（3）看到 竹尖的白云8。（3分）（1）示伤y:运用拟人修辞，把白云当做一个不小心被竹

38、子 钩住跑不掉的孩子，写出了白云的顽皮，形象传达出白云懊恼着急 的情态，表达出作者看到白云还挂在竹丛上头的惊喜之情.示例二:“钩住”形象地描绘出云朵和竹子的位置关系，云停在竹尖的状态， 写出了白云懊恼着急的情态，表达出作者看到白云还挂在竹丛上头 的惊喜之情。（2）示例一：运用比喻修辞，把雨比作断简残编，不 成句的字，不成字的笔画，难懂的文章，形象生动地写出了雨下得 杂乱、断续、纷繁，表达出作者对雨的厌烦之情。示例二：多用短 句，节奏感强，从声音上体现雨断断续续，淅淅沥沥的特征，表达出 作者对雨的厌烦之情.（赏析角度1分，内容1分，情感1分） 9. （3分）在作者看来“天空”是书名（1分），有字

39、天书是深不可测 的，而蓝天比较好懂且内容丰富，需要有一等心情去欣赏，所以说是无字天书。（2分）10分层赋分题.（6分）第一层：思想较肤浅，理解较浅层。示例一：我同意她的自我评价， 她的作品的确并不快乐。虽然她获得过逐云的快乐，但是后来，天空 是阴的，她低头忙于自己的事，雨季让她悲哀。示例二：我不同意 她对自己的评价，她的作品并非不快乐。文中作者最终昂首，问候 天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳，所以说明她并不悲观。 或者,我不同意她对自己的评价。文中作者在阴雨天时很烦闷，但是 她依旧等待阳光归来，所以说明她并不悲观.（12分）第二层：思维较全面，能够深入理解问题，但是没有将材料、内容、 观

40、点形成意义关联。示例一:我同意她对自己的评价，她的作品的确 并不快乐。作者写到了阴雨和晴朗两种状态的天空，作者始终向往 晴朗的天空，可是却避免不了人生的低谷。文中的“天空 ”其实象 征着人生、生命，她对夸父“不自量力”的肯定和效法，勇敢中传达 出的是悲哀。因此，她的文字并不快乐。示例二：我不同意她对自 己的评价，她的作品并非不快乐.作者写到了阴雨和晴朗两种状态的 天空，但作者始终向往晴朗的天空。文中的“天空”其实象征着人 生、生命，作者最后写到“从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的 湛蓝桂冠”说明作者最终心中充满快乐和阳光。因此，她的文字并 不是不快乐的，反而是积极乐观的。（3-4分）第三层：

41、思维全面深入，能够深入理解问题，能够将材料、内容、观 点形成有意义的关联。示例一：我同意她对自己的评价，她的作品的确并不快乐。作者在问候天空写到了阴雨和晴朗两种状态的 天空，从她读懂天空到我无暇顾及天空到她等待最终等来了阳光这 一过程中，文字的孤意中带了点坚强。简娘的散文，写世事的部分 比较虚，更多的是对生命体验以及对内心的挖掘。 正因为作者经历了 不幸，13岁时父亲去世，作为长女很早就肩负起家庭的重担，15岁独自去台北求学，才对人生有这样的认知.天空的阴晴其实预示着 人生的起伏，对待天空的态度正是作者对待自己生命的态度.因此， 作者的文字并不快乐，她对夸父“不自量力”的肯定和效法，是故 作坚

42、强的无奈和自我安慰。示例二：我不同意她对自己的评价，她的 作品并非不快乐.作者在问候天空写到了阴雨和晴朗两种状态的 天空，从她读懂天空到我无暇顾及天空到她等待最终等来了阳光， 这一过程中作者不甘心终日梅雨，始终坚信着“天下没有永远阴霾 的天空，只要让生命的太阳自内心升起”。虽然作者经历不幸，但 是她的文字孤意中带着坚强。简娘的散文，写世事的部分比较虚， 更多的是对生命体验以及对内心的挖掘。 天空的阴晴其实预示着人 生的起伏，对待天空的态度正是作者对待自己生命的态度。因此， 作者的文字虽有不快乐，但是积极与乐观是占主基调。（5 6分）（三）实用类文本阅读（10分）11 .（3 分）D12 .（3分）第句采用举例子的说明方法，以武汉封城来说明我国面 对疫情的主要防控方式是隔离。第句运用短句、短词的叙述手法,29学必求其心得，业必贵于专精