人教版小学四年级美术下册导学案全册

1、.四年级下册美术导学案1 课 题 1、色彩的明与暗课时2课时执教者导学目标1引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。 2通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。 3提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。导学重难点 教学重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。教学难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。教学准备师：实物投影仪、PPT课件。调色盘、水粉颜料

2、、水粉笔、水杯、抹布等。生：铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色板。教 学 过 程二次备课导入新课 一、游戏导入 1游戏一：找明暗游戏 展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣 2游戏二：排色游戏现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。你发现什么了？原来色彩也有深浅变化。 3.引出课题：色彩的明与暗（色彩的明度渐变）探究新知二、讲授新知，实验探究1明度的概念 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 色彩的明度渐变 2 实验探究 所有的色彩真的都有明度变化吗?我们来一起做个实验吧。教师提出问题，请学生通过实验的方法找出问题的答案。小组合作进行实验，一部分小组解决问题a和c，另一部

3、分小组解决问题b和d。 a实验一： 提出问题：怎样使杯中水的色彩变浅？（课前已准备染好色的水的杯子） 小组实验探究并进行讨论，得出结论。 小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里加白色颜料或加水。 小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学将三个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变浅的水，一个杯中装的是加水使色彩变浅的水，一个杯中装的是加白色颜料使色彩变浅的水）。 巩固总结 三、创作实践 1创作表现 创作一幅有趣的明度渐变作品。 作业要求： a可采取小组合作的形式完成作业，也可独立完成。 b构思巧妙有新意。 c认真细致地完成作业。 教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，

4、对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。 四、作业展评，课题延伸 展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。 1教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。 2学生自评、互评： 说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感） 板书设计色彩的明与暗色彩的明度色彩的明度渐变教后反思    四年级下册美术教案2 课 题 2、色彩的渐变课时2课时执教者导学目标 知识与技能：知晓色彩搭配的基本原理，努力采取合理的色彩搭配表现出美丽的装饰效果，培养观察力。过程与方法

5、：发现生活中各种渐变的的色彩，体会色彩的渐变的效果差异，学会两人合作用色彩渐变的方法作一幅画，增强色彩表现和合作创造的能力。情感态度与价值观：在尝试表现色彩的渐变过程中感受色彩的美感、提高对色彩的鉴赏能力的同时培养学生协作精神。导学重难点【教学重点】色彩渐变的方法。【教学难点】创意搭配主体与背景，把渐变色块剪贴成一幅美丽的图画。教学准备 教具：几盒游戏用颜料、图片资料、录音机、铅画纸等。学具：油画棒、铅画纸、剪刀、胶水等。教 学 过 程二次备课导入新课 设境引趣，出示课题1、色彩联想，激发兴趣不同的颜色给人的感觉和联想不一样。出示不同颜色纸块，请学生比赛想象力，一种颜色至少说三种感觉或联想。探

6、究新知逐层深入，达成目标1.启发方法，创设“涂色”比赛演示“接色”涂色方法及出示各类渐变涂色效果。选出每组动作最快的四位分别奖励彩纸。2出示教具，递进提问：出示一些主体与背景反差较大和不明显的范样。问：觉得那些画效果好不好？为什么？出示动植物的剪影问：还会画哪些东西的影子？（出示相关教具）出示一些色块和单色图形：请你把这些不同颜色的影子放到合适的色块里去。3创设情景，体验快乐播放儿童歌曲找朋友，为刚才自己所涂色系寻找想配效果较好的“合作伙伴”。出示两张不同背景：怎样使单一的背景显得更活泼点？启发孩子多说些，顺着他们的思路，多给些鼓励！4引导合作，完成作业巡视指导。巩固总结作业展示&讲评

7、小结1组织展示作业：比那组作业完成率最高效果最新颖！2鼓励小结：看来我们班的同学，个个都可成为小小美术评论家。板书设计色彩的渐变不同的色彩给人的感觉不一样色差教后反思四年级下册美术教案3 课 题3、色彩的情感课时2课时执教者导学目标1、通过识别、感受不同的色彩，让学生获得对色彩不同的感觉，进而积极主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。导学重难点1. 了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。2. 用色彩表现自己的情感。教学准备  多媒体

8、课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸教 学 过 程二次备课导入新课 一、导入部分让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）在教师节的时候，同学送老师鲜花了，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答）从同学们的回答中，同学们已经赋予了色彩某种情感，今天我们就来学习色彩的情感。探究新知二、色彩的感受与联想1春夏秋冬给你什么样的色彩印象？你会用什么颜色来表现呢？小组讨论，选代表作总结。（演示图片）2表现色彩的情绪（1）大家都知道体育、音乐与人体健康的关系，与此相对，色彩对人体心理健康的影响却鲜为人所重视。而它正成为生活必须的调味品走进千家

9、万户。（2）生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。3用色彩表现自己的感觉。巩固总结三、学生活动用四种色彩表现你喜欢的季节。（把颜色填在4厘米*4厘米的四个格子里）四、评价作品展示 学生自评，教师点评相结合。五、本课小结通过这节课的学习，希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来为我们服务，让我们的心身更加健康，让我们的生活更加多彩。板书设计色彩的情感多姿多彩的色彩色彩的情感冷色调暖色调教后反思四年级下册美术教案4 课 题4、我画的动漫形象课时2课时执教者导学目标能力目标：通过欣赏喜欢的中外卡通形象，结合学习兴趣，学生能用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，

10、提高他们的造型能力。情感目标也要有啊。从小培养美术兴趣。导学重难点教学重点：学会卡通画的绘画方法。教学难点：教给他们如何处理画面中各部分的关系。教学准备 绘画工具，多媒体辅助教学。教 学 过 程二次备课导入新课 一、导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。 探究新知二、授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！” 1、播放一动画片段。 （3分钟左右）师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？ 生：好看、有趣是由多个卡通

11、画面连续播放形成的。 师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？ 生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳 师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！ 2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？” （动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。

12、 【完成能力目标：学生欣赏喜欢的中外卡通形象。】3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 （3分钟左右）4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）（30分钟左右）【完成能力目标：用绘画的

13、形式进行适当创作，以丰富学生的想象力，提高他们的造型能力。】巩固总结三、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析） （3分钟左右）四、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！五、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。板书设计我画的动漫形象写生、记忆、想象夸张、有趣教后反思四年级下册美术导学案5 课 题5、对称的美课时2课时执教者导学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。 2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的

14、愿望，提高动手能力。 导学重难点 1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。教学准备教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。教 学 过 程二次备课导入新课1同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。 （课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？

15、这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题） 探究新知3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。 （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同

16、学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 小组剪对称形 师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 巩固总结6、请同学上来装饰杯子 7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自己洗选的作品8、8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。板书设计对称的美感受对称工艺的艺术特色对称剪得花纹的装饰设计生活用品教后反思四年级下册美术导学案6 课 题6、那一刻的我课时2课时执教者导学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。导学重难点用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动

17、作。教学准备 教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。教 学 过 程二次备课导入新课 一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。探究新知 二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。巩固总结 三、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。交流作业：比较谁的

18、作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。修改稿子，涂色完成四、作业展示，评价。小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。能否在作品中表现出运动中的人物。作品是否有创意。板书设计那一刻的我连贯的动作运用色彩教后反思四年级下册美术导学案7 课 题7、走进春天课时2课时执教者导学目标、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 导学重难点教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的

19、场面。2、巩固已学的取景构图知识。教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。教学准备教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。 教 学 过 程二次备课导入新课一、揭题示标 1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？ 生-想 下面老师就带着你们去浏览春天的美景。探究新知二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考

20、，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟） 自研共探先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草吹醒，小草向它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天

21、的到来。师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。巩固总结 巩固提升： 我们以走进春天为主题，用春天的色彩把春天

22、画出来。板书设计走进春天嫩绿教后反思四年级下册美术导学案8 课 题8、鸟语花香课时2课时执教者导学目标 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。导学重难点教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。教学准备课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教 学 过 程二次备课导入新

23、课一 播放音频，聆听花鸟世界。1.师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2.师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3.学生交流。学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。 师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！探究新知二 观赏图片，感知鸟语花香。1.学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。2.欣赏课本名师

24、国画：宋朝的竹树驯雀图、朱耷的鸟石。问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（竹树驯雀图中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，鸟石中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。三 师生动笔，描绘麻雀形象。1.师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。1.师示范鸟的画法。A 用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。B 在身子左右画出飞动的双翅。C 用浓

25、墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。D 用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。1. 学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。2. 教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。3. 学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。巩固总结四 练习创作，体验笔墨情趣。在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画一群可爱的小鸟。板书设计鸟语花香水墨画一笔点出头，二笔点出身子教后反思四年级下册美术导学案9 课 题9、诗情画意课时2课时执教者导学目标 1知识与能力目标：掌握给古诗配

26、画的方法，并能为自已熟悉喜欢的古诗或古诗中某一句配画。 2过程与方法目标：能用灵活多样的手法和构图，色彩的知识来表现诗句，培养学生的造型能力和想象能力。 3情感与价值目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手绘画的过程中，感受诗的画面，品味诗的意境，培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操，并在此过程中培养学生的审美意识。导学重难点 运用学过的构图知识，色彩知识，给熟悉并喜欢的古诗或古诗的某一句配画。教学准备 教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。学具准备：纸、笔、颜色。教 学 过 程二次备课导入新课1师生问好！ 2师：大家喜欢诗吗？人们常说“腹有诗书气自华”

27、，你肚里有多少首诗呢？能吟诵一首吗？生：背诵古诗. 师：同学闭上眼睛，哪位同学再深情的吟诵一遍大家耳熟能详的咏鹅，并问学生：你仿佛听到了什么，看到了什么？生：仿佛看见一只只雪白的鹅唱着动听的歌.师：通过想像，把诗歌从无声的文字，变成鲜活的形象，学生初次感受诗中有画。探究新知 2赏画品诗，发现方法。师：指导学生欣赏咏鹅图，感受诗中有画，画中有诗，充满诗情画意。并板书课题。师：大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗？ 又该怎么配呢？我告诉你们，答案就在书中，只有仔细观察，认真思考才能发现。 （孩子们认真的读诗，看画，交流、讨论。）让学生发现给诗配画的一些方法：突出重点，恰当构图，合理想像。这一环节，

28、我把学习的主动权真正的交给了学生，让他们自己思考，感悟，得出结论。作画布骤： （1）、理解古诗的诗意、诗境。 （2）、构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。 （3）、构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。 （4）、制作：描绘、着色、完成。3选诗配画，多样创作师：在掌握方法之后，大家想给自己喜欢的诗配一幅美丽的画吗？师让学生选一首自己喜欢并熟悉的诗，在反复读，领会的基础上，进行构思，描绘、着色。在悠扬典雅的古筝曲中，学生用自己喜欢的方式，表达自己对诗歌的理解。学生在创作的过程中，我深入到学生中去，指导学生创作。巩固总结4多维评价、个性表达请学生将自己的作品

29、大胆地在黑板上展出，并让大家猜一猜，每幅作品表现的是哪一首诗，再请看的同学谈谈对画的感觉，再让作者说说自己画得精彩或得意之处。没有上台展示的同学，我鼓励他们下课可以互相评价，互相猜猜别人的作品表达的是什么样的诗歌，让他们学会要大胆地表现自己。每个孩子都希望得到老师的肯定与表扬，渴望被赏识，我努力发现作品的独特之处，只要有一点进步我都给予鼓舞和评价：“你的画别有特色”、“你的画太有震撼力了”等，我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信！5拓展欣赏，诗意延伸诗是无形的画，画是有形的诗，让孩子们在静夜思的优美歌声中结束本次的诗情画意之旅。今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！希望同学们能用心学习，品

30、读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大。板书设计诗情画意诗配画画为主，画中有诗近大远小教后反思四年级下册美术导学案10 课 题10、戏曲脸谱课时1课时执教者导学目标 认知目标：让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识。能力目标：让学生学习掌握绘制脸谱的基本方法步，学会合作交流。  情感目标：通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生热爱脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。 导学重难点 重点：掌握绘制脸谱的基本方法难点：设计制作有创意的脸谱教学准备 教师准备：多媒体课件、脸谱范画、卡纸、绘画工具学生准备：铅笔、油画棒、橡皮擦等绘画工具教 学 过 程二

31、次备课导入新课 （一）、创设情境，激发兴趣 教学过程是实现教学目标的具体化、形象化的教学活动，因此我把教学过程分为六个环节进行灌输，为了激发学生的兴趣，我设了一个问题（孙悟空的脸部有什么特点？），让学生带着问题观看一段关于孙悟空的京剧视频，让学生回答问题以后，我出示化妆图片，归纳小结：让学生知道脸谱是中国戏剧演员脸上的绘画。并引出课题戏曲脸谱（板书）探究新知（二）、讲授新知通过以上对戏曲的欣赏观察、与同学们的交流，我出示文字图片，让学生认识什么是脸谱以及脸谱的分类，介绍京剧中的角色种类，欣赏包公图片讲解黑脸包公代表无私、红脸关羽代表忠诚、白脸曹操代表奸诈（板书），三种不同色彩的脸谱，我讲解各种

32、色彩代表不同的性格和身份象征意义，它表现人物的忠诚、善恶与美丑，使学生领悟脸谱的艺术特色。（三）、教师演示制作步骤为了使学生掌握脸谱的制作方法，首先我让学生仔细观察脸谱的造型有什么特点，并归纳小结：脸谱的造型特点是由对称、图案采用线面结合、色彩鲜明来组合的。为了突出教学重点突破难点，我演示了直观的方法步骤使学生掌握（教师画图演示步骤），并展示了我的脸谱范画和欣赏了其他学生的脸谱作品，鼓励他们展开联想进行创意。我演示的这一环节让学生通过观察、思考、欣赏，培养了学生的感知能力。（四）、小组合作创新在学生理解色彩的象征意义和掌握了绘制方法的基础上，我设计了以下作业要求：1、临摹一幅自己感兴趣的脸谱，

33、也可以做成面具戴起来2、设计一个自己喜欢有创意的脸谱。要求：线条流畅、左右对称、根据人物性格特点进行配色 学生在临摹、创作时，教师寻堂参与辅导，鼓励学生仔细观察、大胆想象，并播放音乐，让学生在轻松愉快的氛围中大胆自由的发挥自己的创意。巩固总结（五）、评价展示当学生完成了脸谱的制作过程，并将优秀作品向全班进行展示评价，使他们感受成功后的喜悦，并说明创意，交流学习，教师给予评价表扬。板书设计戏剧脸谱黑脸包公代表无私红脸关羽代表忠诚白脸曹操代表奸诈教后反思 四年级下册美术导学案11 课 题11、平凡的美课时1课时执教者导学目标1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。2、通过对比欣赏的方法学习

34、将生活中平凡的事物转化为艺术创作。3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力导学重难点 1、找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。 2、根据自己的喜欢表现平凡的美。教学准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。教 学 过 程二次备课导入新课 (一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。（二）（导入新课）出示图片：夏尔丹铜水器、梵高卧室向日葵、米勒拾稻穗的人、维米尔倒牛奶的女人等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！设计目的：从大师的绘画导入，

35、对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。探究新知 （三）观察欣赏学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。（四）尝试体验在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟展

36、示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。巩固总结  （五）联想创造欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。六、 欣赏分析对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）七、自评互评说一

37、说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。板书设计平凡的美存在于生活中静物教后反思 四年级下册美术导学案12 课 题12、吹塑纸版画课时1课时执教者导学目标1、通过学习使学生了解版画属于间接艺术，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式。了解吹与吹塑纸版画之间的不同，提高学生的鉴赏能力。2、掌握版画的画稿、制版、印刷三个步骤，了解吹塑纸材料的性能及作用，锻炼学生的动手能力，增强学生的自信心。3、培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。导学重难点教学重点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法。教学难点：根据掌握的技法创作出具有个性的作品。教学准备印刷工具、吹

38、塑纸、白纸等。教 学 过 程二次备课导入新课1、根据学生自己观察到的结果和老师的介绍，谁能说一说什么是凸版画？什么是凹版画？2、经过墨印之后，凸起的地方是什么颜色？3、刻去的部分是什么颜色？4、那么，我们把这种版画叫做什么版画？引出课题：我们今天这节课的内容是吹塑纸版画探究新知 教师讲解吹塑纸版画的特点和制作方法：特点：纸质较软，可以直接在表面上用粗笔压出图案，造出凹凸效果。制作方法：点、刻、划等方法。印刷时用墨要均匀。教师总结：版画是一种间接性艺术，是绘画和印刷工艺相互结合的一种艺术形式。 学生作业：要求：1、让你最感动的、你最感兴趣的一件事或一个场景，你最熟悉的物品、动物、人物或植物。2、

39、作品要有所创新，线条要有疏密变化。3、如有文字、数字等，必须反刻上去，画面上才能出现正确的文字或数字。教师在学生作业过程中，深入到学生中去，与学生交流，不断的启发学生，使他们具有创造性意识、创造性思维，不断的鼓励他们的创作。巩固总结 教师小结：1、通过本课的学习，同学们对人塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。这正如鲁迅先生说过的一句话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。希望同学们能走好自己的路。板书设计版画的种类：凸版、凹版、平版、孔版版画使

40、用的材料：木版、纸版、铜版、石版、石膏版版画制作步骤：画稿制版印刷教后反思四年级下册美术导学案13 课 题13、藏书票课时1课时执教者导学目标1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票。3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。导学重难点 教学重点：认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票。教学难点：设计出新颖、独特的藏书票。教学准备 教师：教学课件、示范材料、范作等。学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。教 学 过 程二次备课导入新课一、引导阶段1、学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？谈一谈

41、，你是怎样爱护书的？2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚自己设计的 “藏书票”，导入课题。3、板书课题。（藏书票） 探究新知 二、发展阶段1、认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师课件介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。2、研究藏书票。多媒体课件播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。3、教师示范藏

42、书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。4、欣赏不同类型的藏书票。5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。6、学生制作，教师巡回辅导。（课件伴随音乐循环出现各种藏书票）7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。巩固总结 三、课后拓展用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。板书设计藏书票纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票教后反思四年级下册美术导学案14 课 题14、千姿百态的帽子课时1课时执教者导学目标   1、知识与技能：了解帽子的有关知

43、识并能利用各种材料和方法制作帽子。2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。导学重难点 启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学准备 1.教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。   2.学生准备：彩色卡纸胶水剪刀素描纸小刀各种装饰品。教 学 过 程二次备课导入新课 （一）、音乐导入：  出示课件，出现歌曲小红帽精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，

44、使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子 。”教师板书课题千变万化的帽子 。  再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。探究新知（二）、师生合作、探究方法：   1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？   2、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计

45、款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。  （三）、教师示范：   因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。  老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。垃圾装进袋子里。  （四）、小组合作、创作实践：  1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合

46、作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。  2、学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。   （五）成果展评：    1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。   2、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲手制作的帽子，伴随着音乐闪

47、亮登场了。他们像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生锻炼的机会，展示自我，增强了学生的自信心和成就感。巩固总结（六）课后延伸：出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，未来的帽子会怎样？只有想不到，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作能力得到进一步提升。板书设计千姿百态的帽子帽子的形状 颜色饰品 功能教后反思四年级下册美术导学案15 课 题15、太空新居课时1课时执教者导学目标（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形

48、状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。导学重难点（一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。（二）用瓦楞纸制作太空新居。教学准备课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸教 学 过 程二次备课导入新课 （一）组织教学 稳定秩序，检查用具。（二）视频引入太空新居 ，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影2001太空漫步引出课题：太空新居。探究新知（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示） 1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观

49、察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？ (2)造型有什么特点？ (3)外观装饰材质有什么特点？ (4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？  （四）讨论交流如何设计太空新居 1.你认为太空新居应该有什么特点？ 2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。  （五）欣赏分析书中的太空新居 分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？ （六）实践中体会创作过程中的快乐 巩固总结五、学生创作1.作业要求： 用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。  2.

50、学生分组完成作业： （1） 在纸上绘制太空新居草图。 （2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。 板书设计太空新居草图零件 组装特殊效果教后反思四年级下册美术导学案16 课 题16、美术学习记录袋课时1课时执教者导学目标 1、知识目标：了解美术学习记录袋的制作流程，以及各小部分的设计方法。2、能力目标：能通过观察课本、制作好的记录袋来总结记录袋所需要的内容，并通过动手做来设计自己的美术学习记录袋。 3、情感目标：培养学生的观察能力，动手能力，留意生活中的美，留住美好的画面。导学重难点 能通过观

51、察课本、制作好的记录袋来总结记录袋所需要的内容，并通过动手做来设计自己的美术学习记录袋。教学准备美术学习记录袋制过程课件教 学 过 程二次备课导入新课1. 导入新课同学们，你们知道这是什么吗？现在老师手中的袋子和这个袋子有什么区别？对，这个袋子里有一个同学的美术作品，我们把它叫做“美术学习记录袋”，用来记录美术学习过程中的一些美术作品。同学们想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢？只要我们用心，就可以拥有一个美观、大方、实用的美术学习记录袋，一起加油吧！探究新知1.初步观察，找出共点 请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面都有什么？ 学生一一说后，教师进行汇总：“一个完整的美术学习记录袋需要有：（课件展示）文件袋 标签 封面（汇总表） 作品 自评互评表 老师为大家准备好了记录袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表。1.提出要求，具体制作 制作之前，老师先说一说要求： 标签：也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选。这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考。巩固总结 总结评价，鼓励学生 同学们制作的真漂亮，我发现我们班的学生绘画水平很高，想象力很丰富，要继续努力啊！下