人教部编版六年级下册第14课《真理诞生于一百个问号之后》教学实录

1、人教部编版六年级下册第 14课真理诞生于一百个问号之后教学实录真理诞生于一百个问号之后教学实录教学目标1、研读文中第一个事例，感受追根求源，契而不舍的科学精神.2、初步学习用具体事实说明一个观点，探究并学习作者由 问号”-过程“-真理”表达特点.一、导入1、小实验课前老师先给大家带来一个实验，不过老师有个要求：你们必须用敏锐的眼睛观看，用睿 智的心灵去倾听，用聪慧的脑子去思考。行吗？那好，请看老师在这水槽里装了些水，这儿,还有两个小瓶，里面一个是洗衣粉浸液，一个是食用酸醋.大家观察一下，这三种液体，有颜色 吗？（没有）老师可有办法，让它们变出颜色呢，我先倒入洗衣粉浸液（使水槽水变红，这还不够，

2、 更神奇的还在后头，我再倒入食醋 ，用棒搅匀（使水槽水恢复无色 .）师:从你们 哇”的一声中，老师知道你们心中有太多的疑问 .（师板书：”那谁来？（指名提 出问题）师:你们真是好问，好思考的好孩子，只要善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题 ，不 断发问，不断解决疑问，追根求源就一定能找到真理.（板书:真理）正如一句名言说得好：真理诞 生于一百个问号之后”（老师来写一写，提示 诞”字的写法）师:一百个问号，老师就要写一百个吗？这一百个代表什么？生:不要写那么多，这一百个代表的是很多，许许多师:对，许许多多，数也数不清2、今天我们就与作者叶永烈一同走进课文真理诞生于一百个问号之后，也许你们能在

3、课文中找到答案，解决你们心中的疑问。（提示读课题，没有拖腔拖调的感觉，要紧凑，干净利落）二、初读课文，整体感知1、大家默读课文，想想本文有写事吗？如果有的话 ，写了谁的什么事？老师巡视 在1-2分钟时，相机表扬，提示学生在文本上做批注.快到时间后，师:同学们咱们 到了高年级默读要有一定的速度呀 ！（学生在老师的评价下，纷纷做批注，和快速阅读.）学完后，师:大家做得非常好，默读不仅有一定的速度，还能做到不动笔墨不读书呀！这种边 读边在文中作上批注，这是一种很好的学习方法.同学们书读得怎么样呢 ？老师先检查一下你们的生字情况 .2、检查生字：洗澡、机械、玫瑰、逆时针、领域、司空见惯、无独有偶、见微

4、知著、追根 求源、谁来给大家读一读，一个词读两遍.边读边正音，然后齐读师:瑰，在这个词中读轻声，单独读第一声生在老师带读后，齐读词语了解 无独有偶”见微知著”的意思师:什么是无独有偶”见微知著”呢？生：无独有偶”虽然罕见，但是还能找到还能成对的。师:独就是？生:一个师:偶就是？生:两个.师:虽然单个很罕见，但偏偏有成对的，那你能不能用这个词说一句话 ？生1:谢皮罗教授发现水的漩涡，可是英国化学家波义耳也发现紫罗兰会变色，这真是无独有偶.生2:虽然这是宝玉，可是这也是无独有偶的.生3:他是光泽人，我也是光泽人，这真是无独有偶.师:你们观察一下 无独有偶”这个词很有特点，独”跟哪个相对？ 生:偶师

5、：无”跟哪个相对？生:有师:很有特点嘛，你们生活中还有类似的词语吗 ？生1:天地厚、大惊小怪、前因后果生2:七上八下、先苦后甜师:看来你们平时有丰富的积累，我们说厚积才能薄发呀！那么另外一个词什么是见微知著”？生：遇到事情的苗头，就能预知事情的发展趋势.师：科学家探求真理就必须要有这种见微知著的能力.重点指导书写：逆”械师：在这些词中还有两个字老师想提醒大家，一个是机械的械”字，这个字的右边是一个"戒"请同学们拿出手指，跟老师一起写.师：还有一个 逆”字，它是半包围结构，请跟老师写.你们记牢了吗？生：记牢了.3、读后，我们显然知道，这篇课文也有写事.不过你们有没有发现，在这

6、篇课文中的写事，与我 们以前写事的文章一样吗 ？它有没有生动的语言、动作、神态描写？（生:没有）有没有跌宕起伏的故事情节？（没有）（寸，今天我们要学的这篇文章不是记叙文而是一篇（议论文）作者，为什么要写这个事例，就是为了证明一个观点，读（课题）.为了证明这个重要观点，课文写了哪些 事例？那我们按顺序来说说都写了谁的什么事呢？4、指名反馈，教师相机板书（水的漩涡紫罗兰变色眼珠转动 ）生1 ：谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向与地球自转有关.生2:英国化学家波义耳发现紫罗兰遇盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸.生3:奥地利医生由儿子睡觉眼珠转动，发现睡觉眼珠转动与做梦有关.前面几位同学用精炼和准确的语言

7、概括出了文中的三件事例.虽然三件事发现的现象不同，得出的结论不同，但这三件事都说明了一个观点.（生：真理诞生于一百个问号之 后.）师：他们都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源,最后把7 "拉直变成”找到了真理.（板书：横线和叹号）5、这里的”号和”号，它们代表的是什么？拉直”又指的是什么样白一个过程呢 ？此时在你的心中也产生了一个大大的问号，那么我们就来通过学习第一个事例来解决你心中的 疑问，把它拉直变为叹号.三、精读事例，感受精神1、（看大屏幕）根据表格，我们看看谢皮罗教授，从普通小事中，看出了什么问题，他又是如 何探索，最后找到了什么真理？下

8、面同学们自由地，轻声地读读第三自然段，你能从中发现答案 的.人物看出的问题探索过程找到的真理谢皮罗教授很多同学能边读边动脑，这是很好的读书习惯.2、反馈：谢皮罗教授从洗澡这件小事中看出了什么问题？生1:簿次总是”师:谁还能读读？生2:读每次总是”师:谁还想来读读?生3:每次总是”师：你们听出了没有，她哪两个词读了重音？全班齐读，生：每次、总是师：那我作一起来读读.你们体会到了什么？生1 ：谢皮罗教授他实验了很多次.生2:谢皮罗教授他对身边的事观察的很细致.师：你从哪个词中知道他观察的细致，是因为他有一双什么样的眼睛？生：敏锐每次放掉洗澡水时他都要观察，很会留心生活.是呀 ，引读：当滴水成冰的冬

9、天，谢皮罗 教授,静静观察，他发现；当烈日炎炎的夏天，他静静地观察，他发现一一；日复一日，年复 一年，他静静土观察，他发现一一”师:每一次都观察，每次观察到的情形都是一样的.谢皮罗教授从普通现象中看出出问题，（随机板书：看出问题）并且能够预知现象产生的原因这就是具有见微知著的能力.为什么每次观察的情形都是一样的呢？在谢皮罗教授心中也产生了一个大大的问号.接下来他又是如何解决这个问号呢？他又是怎样做的呢？生:谢皮罗紧紧抓住这个问号不放 ，进行了反复的实验和研究.师幻灯出示这句话，要求:现在你们发挥一下想象，这个谢皮罗是怎样进行反复的实验和研究的，谁说？生1:他在不同的时间进行实验和研究，可能是在

10、早上，也可能是在晚上，甚至还可能是在 半夜.生2:他可能在炎热的夏天做实验，还可能在寒冷的冬天做实验 生3:他应该是在各地进行不同的实验，他到过地球的南半球，到过北半球还到过赤道师:你怎么知道的，难道你和谢皮罗一起出去吗 ？生:书中说他认为师:他很会联系书本上的内容，很会读书，他从书本上知道，他可能去过北半球，可能去过南 半球，还可能去过赤道.师:同学们，刚才所说的看出你们有丰富的想象力，也看到谢皮罗确实千辛万苦地进行了 反复实验和研究.师:请你来把这句话来读一遍.（指名读句子）同学们听出了没有，刚才他在读这一句话时， 强调了哪一个词语？生:反复全班来齐读一遍.师:谢皮罗在不同地点，不同时间，

11、假设不同情况，进行反复实验和研究，其实我们联系上下 文,知道这句话就是解释了第二段中哪个词的意思生:追根求源（师随机板书）是啊，反复的实验和研究之后他终于把7 ”拉直变成“找到了真理.（随机板书：找到了真理）1962年，他发表论文，提出了自己的见解。谁来读读？指名读课文师：他日夜奔波，坚持不懈地进行反复实验和研究，他终于找到了漩涡与地球与自转 有关的完全正确的结论。这就验证了引读真理诞生于一百个问号之后 ”.通过刚才的学习，你现在明白了第二自然段中的问号和叹号的意思了吗？生1:”指发现问题，是不断的追问；生2: “是通过探索，解决了疑问，发现了真理；师:这件事中的，问号和叹号又指的是什么呢 ？

12、生3:这里，”是指谢皮罗教授发现每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么？生4:这里“是指谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向与地球自转有关。师：你看，这样一个比喻就把谢皮罗教授，从洗澡水的漩涡这件小事中，看出问题，通过探索，找到了真理的过 程写得形象，生动，给我们留下了深刻的印象.3、谢皮罗把问号变成叹号的过程是艰辛的，你们从他身上感受到了什么精神呢？谁来说说.（随机板书：锲而不舍）生1 :我感受到他的锲而不舍的精神。生2:善于打破沙锅问到底的精神。生3:坚持不懈的精神。生4:追根求源的精神。师：是呀，谢皮罗对生活留心观察，见微知著，锲而不舍，追根求源的精神深深震撼了我们三、拓

13、展延伸：不仅谢皮罗教授的发现是如此，其实，我们自己在生活中，也有过类似的发现和探索。你们能说说你们的发现故事吗？要求：1、要按 发现现象”一一如何探索” 一一“的顺序把话说清楚。2、声音宏亮，表达流畅.3、要适当地表达出自己的真实感受先同桌互相说一说 指名全班交流.生1 ：我家养了头大白鹅，妈妈叫我去赶鹅。我发现它从水里出来，羽毛居然没有湿，我很是纳闷。回家时我就问妈妈为什么，妈妈让我从十万个为什么找一找。后来，我从 中知道原来鹅遇到水，它的羽毛会分泌出一油脂，水就透不进去，顺着羽毛就流下来了。师：你说得很清楚，并能把遇到困难时自己真实的情感说出来.生2:有一次妈妈叫我去买鸡蛋，回来时我发现鸡

14、蛋上有些脏的东西 ，于是我就拿水去洗. 妈妈说不能洗，这样洗容易坏掉.我心里感到很疑惑，为什么会坏掉.妈妈说你想知道，就自己去 探索.我就去翻阅了十万个为什么 ，上面说到鸡蛋上有一层保护膜，一旦洗掉，细菌就很容 易蛋壳内，所以鸡蛋容易坏掉.从中我感受到真理并不遥远，而在于我们要去探索真理.师:我想将来你也会像谢皮罗教授一样，成为一名科学家的.生3:有一天，妈妈赶集回来，买了许多水果.我开始准备吃苹果，后来又改变主意吃起芒果 来，而苹果随手一放，也不知放哪了 .过了好才一段时间，妈妈想到那次还买了土豆 ，忘了吃呢， 我们想肯定会发芽的.于是我们就找出土豆来，可是没想到的是土豆好好的 ，当我们纳闷

15、时，发 现我上次落的苹果原来躺在这儿.我想土豆不发芽会和苹果有关系吗？于是我就上网搜索，原来苹果会释放一种乙烯，会抑制土豆的发芽.师:从你的眼神中，老师感受到探索的快乐.四、总结：你们都是爱探索的孩子，能够见微知著 ，追根求源，发现了别人没发现的秘密.40分 钟时间很快就过去了 ，通过这节课的学习，我们不仅感受到谢皮罗教授见微知著能力 ，钦佩他 追根求源，锲而不舍的科学精神和严谨的工作态度 ，更学到作者用一个个具体地（师指板书事 例”来证明自己的观点，让事实说话.事实胜于雄辩，列举事例是最好用，最常用，最管用的方法。大家一定要学习它，运 用它。板书真理诞生于一百个问号之后水的漩涡看出问题事例紫

16、罗兰变色追根求源眼珠转动找到真理? ? ? !锲而不舍、选择题2.风筝董改正人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家打秋风一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的， 不用小菜都能吃几碗。 外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头,外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎， 冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一

17、辈子都 在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不 会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了 几十年光阴看到的。外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。又 有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声 放！ ”牵线的高举着手，使劲跑 ,风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：其实放风筝并不好玩，看看就好。 ”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。 外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支 绸布的大蝴蝶风筝

18、，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快 感。然而，我却只能看，因为我已经哭过 凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。忽然有一日，外婆拿出一只风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。她似乎有点不好意思，说：我们去放风争吧 我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来,它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴 尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔

19、怔地看着我，不哄我，不说话第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试 过，飞上天了，我（）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地 不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了 。我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑 地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝一一都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感

20、到()的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？ 这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的 粉屑。1 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A.漫不经心欣喜若狂痛彻肺腑B欣喜若狂痛彻肺腑漫不经心C欣喜若狂漫不经心痛彻肺腑D漫不经心痛彻肺腑欣喜若狂2 .请从 我”的角度，梳理第 一自然段的故事情节。吵要风筝，外婆为难一 一一慢待风筝，外婆去世3 .一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏

21、析文中画 线句子。(1)外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。(2)外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。4 .文章为什么以 风筝”为题？风筝”在文中有几层含义?1 . C2 .仰望风筝，外婆无奈 踩碎风筝，外婆伤心3 . (1)外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。是为了将所有鸡肉都让给我”,而自己丝毫不吃，体现了外婆对我”至深的爱。(2)由于 我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的我”根本不理解外婆，直到几十年后我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。4 .风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达 了作者对外婆深深的缅怀。风筝 在

22、文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世3花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号“ 逃学鬼 ”。是的，他经常逃学。他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。这使他自渐形秽，内心极其敏感。往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、

23、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。老师的话令他反感。他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他认出对方是学校少先队

24、辅导员，姓刘。刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头 在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰

25、棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？”他困惑，然而跑过去了。片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。所以越大越硬的花骨朵，开放过程越给人以特别紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放

26、弃开好的愿望,一生怎么也会开好一次的。刘老师说自己是农民儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。一联系以人，他就听出，教诲开始了。他没太反感。因为刘老师那样教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问： 能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。”他听到刘老师的妻子悄语：你不可以这样。”他听到刘老师产： 可以。”刘老师说： 我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析

27、、点评。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目 花儿与少年。他写到了人生中的几次开放一一刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生第一天是开放；每年顺利升级 开放；获得第一张奖状更是心花怒放鹿他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像 开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧.对于他，那等于水分和阳光啊!后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与

28、花，一往情深 他是我的友人，一个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。1 .给下列词语中加点的字注音。赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）2 .请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。3 .文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？是如何起到这一作用的?4 . 文中的刘老师是怎样的一个人？谈谈你的看法。5 . 在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。给你留下最深印象的是哪位呢？为什么？（不少于50字）1.shu chuo hui chou2 .这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。3 .承上启下。“

29、老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文， “不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。4 .刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。5 .略4最温暖的墙马国福 玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一 样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。 几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手 上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常

30、用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染 红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞 将白色的粉笔点级得分外引人注目。 玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片 凋落在草地上发出的轻微声音。 第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种 激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起 立，全班学生向老师问好，他们并没

31、有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒 。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时 才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像 花园里多彩的花枝。玲玲以为学生们在和她开玩美，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕。请先看看那些字！那纸上面有字。”.玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着：老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意 拧着伸缩的唇膏

32、筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇 膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着 向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆.娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一 支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一 堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细 微的炭火一样，默默燃烧着1 .联系上下文解释加点词语。蹊跷：遽雄:.2 .这篇文章中许多句子都写得很美，请你摘录下一句

33、你认为写得最好的句子，并说说这句 句子运用了什么修辞手法，有什么作用。3 .第自然段中为什么说不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话” ?4 .你是怎样理解文章标题 最温暖的墙”的?5 .爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。你在生活中也见到过体现人间真情的事例 吗？请举出一例，并作简要分析。1 . 溪跷：奇怪、可疑。婆娑：盘旋舞动的样子。文中指美丽而妩媚。2 .示例： “握着那细细的粉笔厖在爱的海洋里划呀划。”这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出了在孩子们的爱心之下，玲玲感到非常感动和温暖，所以握粉笔写字都感到十分有力。3 .老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被

34、老师的敬业精神所感动。4 .一是指学生们为了保护老师的手而包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起了一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，给了老师无限的温暖。5 .在我去北京旅游爬山时，一位老人爬着爬着突然晕倒在地，没有任何一个人愿意上前去搀扶一下这位老人。就在这时，有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中器了，他毫不犹像地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。这位年轻人的举动感动了周围的人，他发扬了我们中华民族“尊老 ”的传统美德，我们也因他面感到骄傲与自豪，我们应该向这位年轻人学习。6 睡在炊烟里的母亲朱成玉母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上 的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的 确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤 独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又