陕西渭南市下吉中学2012届高一期中测试题-语文

1、陕西渭南市下吉中学2014届期中测试题-语文（时间120分钟，满分120分）第一卷（14分）一、小阅读：（每题2分，共8分）玛雅人是中美洲的土著居民，曾经拥有高度发达的文明。大约从公元300年起，玛雅文明进入了被称为古典期的鼎盛时期。公元800年，古典期玛雅文明到达了它的顶峰，随后却发生了不可思议的崩溃。在此后的100多年里，玛雅人先后放弃了他们的繁华城市，神庙和广场变成了野兽出没的废墟。有关玛雅文明衰落的假说可谓众说纷纭。有人认为，地震、瘟疫等天灾造成了玛雅人口的急剧减少；也有人认为，战争或者农民起义让文明陷入了混乱；还有人提出了“生态危机”论，认为人口的严重膨胀、土地的过度开垦所带来的严重

2、生态问题导致了文明的消亡。在这些假说中，气候巨变具体说，就是大旱导致玛雅文明的衰落是引人注目的假说之一。里查德森·吉尔是最早提出这个假说的人。2001年，一份直接证据终于出现了。霍德尔等人挖出了尤卡坦半岛中央一个湖泊底部的沉积物作为分析对象，他们发现，这个地区每隔若干年就会发生干旱。考察玛雅人的历史，就会发现在一些“世纪干旱”来临时，玛雅文明就会发生一定程度的衰退，例如停止建造纪念碑，城市被遗弃等等。这表明气候的变化很有可能影响到玛雅文明的发展。在测量了另一块沉积物样品之后，霍德尔还发现，公元750年至800年，这个地区发生了7 000年中最严重的干旱。从公元9世纪(亦即玛雅文明的顶

3、峰)开始，一场持续100多年的干旱主宰了加勒比海地区。玛雅人的社会结构在干旱面前显得十分脆弱。他们的农业主要是种植玉米依赖水资源，而他们能够获得的水源有限。更详细的研究表明，在这干旱的100多年中，公元810年、860年和910年左右发生了三次最严重的旱灾，持续时间分别为9年、3年和6年。这三次最严重旱灾的发生时间，与玛雅人的主要城市被遗弃的时间相一致。玛雅人聚集的城市规模越大，对水资源的依赖性也就越大，于是大城市首先被玛雅人放弃了，随后是中小城市。持续100多年的干旱，加上公元810年、860年的大旱，把整个玛雅文明推向了危机的边缘，而公元910年的大旱则可能给玛雅文明以致命一击。在某种意义

4、上气候变化可以看成是玛雅文明衰退的主要因素。玛雅人已经酿成的环境问题(环境退化、土壤侵蚀等)，使得过度繁衍的人口极易受到气候和干旱的威胁，气候起着催化剂的作用。但正如一些考古学家所指出的，气候变化并不是造成玛雅文明衰落的唯一因素。在他们看来，玛雅文明的衰落或许更为复杂。(选自破解玛雅文明衰亡的秘密，略有改动)1.下面对第1段中“不可思议”的理解，正确的一项是( )A玛雅人先后放弃了他们繁华的城市。B玛雅人的神庙和广场变成了野兽出没的废墟。C玛雅文明衰落的原因至今不明。D古典玛雅文明达到了顶峰之后，迅速崩溃。2.下列说法，不属于“干旱导致玛雅文明衰落”这一观点的有力证据的一项是( )A这个地区每

5、隔若干年就会发生干旱，一些“世纪干旱”来临时，玛雅文明就会发生一定程度的衰退。B810年、860年和910年左右发生了三次最严重的旱灾，其发生时间与玛雅人的主要城市被遗弃的时间相一致。C玛雅人的农业和城市规模扩大，对水资源的依赖越来越大。D过度繁衍的人口使玛雅人生存的环境难以承载。3.对文中所提供的信息，理解不准确的一项是( )A有关玛雅文明衰落原因的假说很多，总的来说，不外乎“天灾”和“人祸”两类说法。B里查德森·吉尔最早提出大旱导致玛雅文明衰落的假说，2001年，霍德尔等人找到的证据支持了这一假说。C玛雅文明在历史发展过程中，气候的变化很有可能一直在影响玛雅文明的发展，恶劣的气候

6、环境促使玛雅文明走向衰落，以至崩溃。D玛雅文明从鼎盛走向衰落的原因尽管十分复杂，但大旱导致玛雅文明衰落说基本成为定论。4.根据原文提供的信息，以下推论不正确的一项是( )A9世纪，玛雅文明步入鼎盛时期，同时也开始了衰落期。B建造纪念碑，扩大城市规模，人口剧增是玛雅文明兴盛的特征。C历史上三次最严重的旱灾，导致了玛雅人的城市被遗弃。D玛雅文明的鼎盛期大约持续了500多年。二、古诗文阅读（一）文言文阅读（每题2分，共6分）秦孝公据崤函（xiáohán）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守

7、战之具；外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴（goyú）之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔（dì）交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟（zhái）景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵

8、。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡（qn）巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 ······ ······始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟（dí）之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中

9、，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。5、下列有关粗体实词的解释有误的一项是：A、有席卷

10、天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心囊：袋子，口袋，在此活用作状语，用口袋B、内立法度，务耕织，修守战之具。修：整治，建造。C、不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士致：招致，致使。D、且夫天下非小弱也小弱：形容词用作动词，变小，变弱。6、下列各组加粗词语的意义和用法相同的一组是：A、明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中B、斩木为兵，揭竿为旗 身死人手，为天下笑者，何也C、不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦D、囊括四海之意，并吞八荒之心 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属7、下列对文章内容的理解，不要正确的一项是：A、“且夫”一句，写

11、秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。B、“仁义不施而攻守之势一也”是全文的中心，作者用以劝说后世统治者施行仁义以安民。C、最后一段是在前文铺叙的基础上集中议论，大量的史实使作者的议论水到渠成。D、对比论证是文章的鲜明特色，最后一段将六国与陈胜进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义的原因均在于他们不施行仁政。第二卷（二）诗文主观题8、翻译下边文句，要求逐词翻译：（11分）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具。 秦人开关延敌，九国之师，逡（qn）巡而不敢进。 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 9、默写填

12、空：（10分） ， ，磨牙吮血，杀人如麻。 ，塞上风云接地阴。万里悲秋常作客，百年多病独登台， ， 。曲终收拨当心画， 。 ，唯见江心秋月白。海外徒闻更九州， 。空闻虎旅传宵柝， 。谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。10、古诗鉴赏：（6分）秋兴八首（其一）（唐）杜甫玉露凋伤枫树林1，巫山巫峡气萧森2。江间波浪兼天涌3，塞上风云接地阴4。丛菊两开他日泪5，孤舟一系故园心6。寒衣处处催刀尺7，白帝城高急暮砧8。 本诗表现了诗人的哪些感情？（3分） 本诗是借用一定的技巧表现情感的？请举例说明。（4分） （三、四两题任选一题做）三、阅读下面的文字，完成1215题。    老

13、人与海    海明威    鲨鱼又冲上来，一闭上嘴就给老头儿揍了一棍。他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地揍了它一下。这一回他觉得他已经打中了脑盖骨，于是又朝同一个部位打去，鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上滑下去了。    老头儿留意望着那条鲨鱼会不会再回来，可是看不见一条鲨鱼。一会儿他看见一条在水面上打着转儿游来游去。他却没有看到另一条的鳍。    他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候，我会把它们弄死的。可是我已经叫它们受到重伤，两条鲨鱼没有一

14、条会觉得好过。要是我能用双手抡起一根棒球棒，保险会把第一条鲨鱼打死。即使现在也能行。    他不愿再朝那条死鱼看一眼。他知道它的半个身子都给咬烂了。在他跟鲨鱼格斗的时候，太阳已经落下去。    “马上就要天黑了，”他说，“一会儿我就要看见哈瓦那！的灯火了。如果我往东走得更远，我会看见从新海滩上射出来的灯光。”    他想：现在离港口不会太远了。我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定会替我担心的。可是我相信他有信心。好多打鱼的老头儿也会替我担心的。还有好多别的人。我真是住在一个好地方呀。 

15、   他不能再跟那条大鱼讲话，因为它给毁坏得太惨啦。这时他的脑子里突然想起了一件事。    “你这半条鱼啊，”他说，“你原来是条整鱼。我过意不去的是我走得太远，这把你和我都给毁啦。可是我们已经弄死了许多鲨鱼，你和我，还打伤好多条。老鱼，你究竟弄死过多少鱼啊？你头上长着那只长嘴，可不是白长的。”    他总喜欢想到这条死去的鱼，想到要是它能够随意地游来游去，它会怎么样去对付一条鲨鱼。他想：我应该把它的长吻儿砍掉，用它去跟鲨鱼斗。可是船上没有斧头，后来又丢掉了刀子。    话又说回来，当时

16、要是我能够把它的长吻儿砍掉，绑在桨把上的话，那该是多好的武器呀。那样一来，我俩就会一同跟它们斗啦。要是它们在夜里窜来，你该怎么办呢？你有什么办法呢？    “跟它们斗，”他说，“我要跟它们斗到死。”    现在已经天黑了，可是天边还没有红光，也看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。他合上两只手，摸一摸手掌心。两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己没有死。这是他的肩膀告诉他的。    他想：我许过愿，要是我捉到了这条鱼，我一定把所有

17、的那些祷告都说一遍。但是我现在累得说不出了。倒不如把麻袋拿过来披在肩膀上。    他躺在船梢，一面掌舵，一面留意着天边红光的出现。他想：我还有半条鱼。也许我有运气把前面半条鱼带回去。我应该有点儿运气的。可是没有呀，他说。你走得太远，把运气给败坏啦。    “别胡说八道啦！”他又嚷起来，“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”    “我倒想买点儿运气，要是有地方卖的话。”他说。    我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？&#

18、160;   “可以的，”他说，“你曾经想用海上的！" 天去买它。人家也几乎把它卖给了你。”    他想：别再胡思乱想吧。运气是各式各样的，谁认得出呢？可是不管什么样的运气我都要点儿，要什么报酬我给什么。他想：但愿我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。   11、下面对文章内容的欣赏不正确的两项是（ ）（4分）    A、文中第三段从叙述人的角度来描写老渔夫的心理活动。虽然已年老体弱，但面对厄运，他

19、依然对自己充满信心。    B、“跟它们斗到死”，这句独白，正是老渔夫不向厄运屈服的顽强拼搏的“ 硬汉子”精神的写照。    C、“别胡说八道啦！”他又嚷起来，“ 醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”将从叙述人的角度写心理与老人内心独白结合起来，心理刻画细腻传神。    D、“他合上两只手，摸一摸手掌心。两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己没有死。”用动作刻画老人内心的沉着与稳重。E、文章叙述角度是第三人称，而老渔夫是在海上独驾孤舟，采用内心独白，不易直

20、接展示他面对厄运时的内心动摇和顽强斗志。12、第一段中对老人和鲨鱼都没有着意的渲染，这充分体现了海明威什么样的写作技巧？（4分）13、“他总喜欢想到这条死去的鱼，想到要是它能够随意地游来游去”的含义是什么？（4分）14、文中运用了哪些手法描写人物心理的？试作简要说明。（6分）四、阅读下面的文字，完成1215题。 在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地它们是在打架吗? 在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出

21、欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去它们是在表演吗？ 在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风以便像船帆似的让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动露脊鲸又是在干什么呢? 动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。 研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把

22、它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。 战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。 操纵周围事物的

23、游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。 ······ ······英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复

24、杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。11、开头三段文字的作用的分析，不正确的两项是：（4分）A、作者选用了具有代表性的三种动物（分别代表热带到寒带、陆生到水生、禽类到兽类），很典型，更能说明问题。B、运用形象化的语言，把动物拟人化，描绘了它们的动作行为，增强了文章的趣味性和文学性。C、在描写中注意前后内容的联系，如叶猴的“嬉闹”，渡鸦的“欢快”，露脊鲸的“得意洋洋”，都为下文介绍动物游戏作了铺垫。D、每段最后的提问，可以引起读者的好奇，目的是激发读者的想象力，大大开阔读者的视野。E、前三段采用了描写的手法，表现动物

25、游戏时的放松、可爱、顽皮，也是为了告诉人们，人类也应该在适当的时候放松一下自己，感受一下活着的乐趣，不可让自己整天郁郁不欢。12、请同学们看看自己熟悉的课文的前八段，分别说说前四段的关系，后四段的关系。（4分）答： 13、第四段说明的对象是什么？它有什么特点？（4分）答： 14、段运用了那些说明方法？试举例说明。（6分）答： 五、语言知识运用及表达（10分）15、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）    A、在海明威以前的一个世纪，长篇小说的对话向来都给一大套精雕细镂的老规矩压得东摇西摆，迈不开步。长篇不知想了什么办法，居然活了下来；短篇却一直岌岌可危。&

26、#160;   B、余华犹如一滴水珠，投入到大海之中，声名大噪，他没有引起多少注意。    C、红楼梦博大精深，其艺术匠心，管窥蠡测不足道万一。D、你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？16下列加点字的注音全对的一项是( )A石栈(jiàn)崔嵬(wéi)锦瑟(sè) 召唤（zho）B雪霁(jì)巉岩(chán)朔漠(suò) 场院chngC猿猱(náo)戏谑(xuè)青冢(zhn) 闷声闷气（mn）D吮血(yn)潦倒(liáo

27、)寂寥(liáo) 果实累累（léi）17、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A潦倒 侯爵 峥嵘 委曲求全B寒喧 砯崖 马嵬 渚清沙白C悯然 放诞 谪亲 遍体鳞伤D踌躇 环佩 杜撰 雕梁画栋18.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的是（ ）我们不管干什么事，都要找到最简便的方法，避免多走弯路，这样才会做起来才会（ ）。有的学生在学校不好好学习文化课，总是做一些奇异衣服、个性头型、高深举止、空阔言论的（ ）的事情，让父母老师啼笑皆非，深为惋惜。（ ）学校为了促使学生用心学习，而实行了一系列激励政策的大形势，全年级同学都应该振作精神，拿出干劲，争取优异成绩！虽然有的家庭经

28、济情况不错，但家长的辛苦收入也经不起一些（ ）子弟如此作耗。近年来，学生中存在着讲究穿戴、佩戴饰物、请吃大餐等极度“啃老”、非常“耗老”现象，给家长带来极大地经济负担。A、简洁、不经之谈、基于、不孝B、简捷、荒诞不经、基于、不肖C、简洁、不经之谈、鉴于、不肖D、简捷、荒诞不经、鉴于、不孝19、下列句子没有语病的一项是 （ ）A一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年左右的时间里都得不到复原。B我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想象母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守侯她们睡到天明。C安妮的父亲奥托是八个罹难者中的一个惟一幸存者，后来，他将女儿的日记整理出版。D这一切从我眼前

29、匆匆掠过，虽然我并不重，但是抬担架的人走得很快。六、阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？” 登山专家说：“你应该向山顶走。” “为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。 “往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！” 在人生的道路上，我们也常常会遭遇风雨，难道不也应该迎向它吗？请以“迎向风雨”为话题写一篇作文。 注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。渭南市下吉中学2014届期中测试题（语文）答案一、（8分）1、C(“不可思议”的意思是不可想象、不可理解，即原因不明。A、B、D三项只是崩溃的具体表现。)2、D(“人口过度繁衍”不准确，原文指玛雅人的农业发达和城市规模扩大，对水资源的依赖性大。)3、D(“大旱导致玛雅文明衰落说基本成为定论”在文中