九年级英语上册全册学案无答案人教新目标版

1、九年级英语上册全册学案（无答案） 人教新目标版 第一课时一、 课前预习1 翻译下列句子或短语。2 查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。二、重要单词、词组) . : (. 发音) (名词后缀) . 练习、实践某事；去做某事 （注意） 后面接的动词要用 形式。) 查（字典）) 生气、发怒三、重点句型1) . (我通过制作抽认卡来学习。)是介词，“通过；用方法”之意，后接名词，代词的宾格以及动词的 形式正确理解及运用 结构： 表否定。 是副词，后接形容词或副词， 后接动词原型构成不定式。 , 意为“(你认为)怎么样？” 是介词，后接名词，代词的宾格或动词的 形式。四、自我测评五、课后复习题 (家庭作

2、业) 第二课时一、 课前预习1. 查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。2. 完成句子1) 听到这个消息他感到很沮丧。2) 看到他的作业我觉得很不同。3) 我需要一些更明确、更具体的建议。4) 每天早上我都操练说英语。5) 记单词对学英语来说很重要。二、 重点讲解及课堂练习 词组、短语1) . . 结束做某事，以做某事而告终(后面还可以接介词)例： . 我们结束了谈话。 .校长结束了对学生们的谈话。 . 他用一句话结束了会议。2) . . 对感到兴奋例： . 科学家们对实验的结果感到很兴奋。 ? 你对去北京感到兴奋吗？ 疑难句子 . . ( .) 发现做某事很 例： . 我发现理解他们很困难。

3、. 你会发现学英语对你的生活很有用。自我测评：三、 课后复习题(家庭作业)一、 课前预习1. 从课本中查出下列单词的中文意思并抄写词组、短语) 出错，犯错误 (拓展) . . 例： .) . 害怕去做某事 例： . 托米害怕摸狗。) 以后，随后 ( 然后， 在以后) 例： , . 后来，我认识到那没什么关系。 , . 然后，你可以向警察寻求帮助。 , . 晚饭后，我常常散散步。) . 嘲笑某人 例： . 嘲笑别人是不礼貌的。疑难句子1) . 我没有一起练习英语的伙伴。句中 是 的宾语，所以不能省略.例： .2) , . 我也不一定总是造出完整的句子。 副词，用及否定句的句末，表示“也（不）”（

4、肯定句用） “不一定总是.，未必”表示部分否定。 3) . 我的老师很感动。 动词，表示“使感动，印象深刻” 常用 形式。例： .他的演讲给我留下深刻印象。 自我测评( ) (犯错) .二、 课后复习题（家庭作业）1) 翻译下列词组、短语2) 查出下列单词的中文意思并抄写重点句型： 将问题看做挑战例： .第一单元综合复习题（家庭作业）英语九年级上册第二单元教学案执笔人 古小燕 第一课时二、 课前预习根据汉语意思写出正确的词组.过去常常;以前常常 .入睡 .对.感兴趣 .弹钢琴 .踢足球 .等一会 .坐飞机 .通过电视看. 二 重点难点释义( )词语辨析 “主语 动词原形其它”。在这个句型结构中

5、 的含义为“过去常常”。表示过去的习惯，暗示现在已无此习惯。例句： 后接名词或动名词，表示“习惯于.三、汉译英。1 过去你常常弹钢琴吗？不，不常弹。2 ?（你还怕黑吗）. , （等一会儿）。第二课时课前预习一从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次二根据汉语意思写出正确的及词组.步行去上学 .担心 .乘公共汽车 .整天呆在学校 .不再 . 把带到某个地方 三、重点词组、短语、 . 害怕某事 做某事、 害怕某事 动词， “使(某人)惊恐，使受惊吓” 形容词， 表示 “恐惧的，受惊吓的”例： . 他讲鬼故事吓坏了他的孩子。 . 我害怕登高。、 及 闲聊 例： .、 名词，死，死亡 动词， 死 形容词

6、， 濒临死亡的 形容词， 死的，死亡的例： .、 对 注意,留心, 为介词,后面跟名词,代词或动名词 例： . 他没有专心听老师讲课.、 . 下决心,下决定例： . 他已经下决心努力工作.、 意为 “一直,始终”疑难句子、 . 我最大的难题是我太忙了。、 . 我过去常常花费很多时间和朋友一起玩游戏.知识拓展 花费时间, 常用做主语. 句型： . 花钱,通常人做主语后接介词 . 句型：人钱 通常物做主语. 句型：物 钱自我测评一、查出下列单词的中文意思并抄写二、翻译下列词组、短语第一单元综合复习题（家庭作业）英语九年级上册第三单元教学案执笔人 曾碧云一、 课前预习1 词汇。查出下列单词的中文意思

7、，并抄写五遍。二、重点讲解及课堂练习,请学生造句： 十六岁的 十六岁的男孩 . 使某事被做 . 让某人做某事 . . 允许某人做某事 . 被允许做某事 . 停止做某事 . 停下来做某事 (不定式) , “太而不能”谓主 倒装结构 也一样 代替, 为介词,后接动名词. 需要做某事 需要做某事(主动形式表被动意思)语法讲解情态动词的被动语态()情态动词()动词过去分词情态动词() 动词过去分词自我测评三.课后复习题(家庭作业)一.课前预习.词汇。查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。二、阅读重点讲解并完成句子：.词组:) 对有好处) .对某人严格 .对某事严格) .全神贯注;专心于) .有从事某事的

8、机会) .自愿做某事) 的区别 穿,戴,表状态 , 穿坏 穿,强调动作. 可直接接颜色,表穿这种颜色的衣服. 及物动词,既可动作,也可状态 给自己穿衣服自我测评英语九年级上册第四单元教学案执笔人 曾碧云 第一课时一、课前预习：翻译下列句子或短语用正确的词语填空。二、重点讲解及课堂练习重要单词、词组 . 百万注意：修饰名词时及具体数字连用，不用复数。 . 一千万美元的资本。表示笼统数字时用 ：数百万的，无数的. . 假装做某事 . 从句 假装 . . 迟到 如：. 及 的区别， 及 的区别 一些 （修饰可数名词） 一些 （修饰不可数名词） 两者表肯定意义 如： . 他有一些朋友。 . 在瓶子里有

9、一些糖。 少数的 修饰可数名词 少数的修饰不可数名词 但两者表否定意义 如： . 他没有几个朋友。 .在瓶子里没有多少糖。. 仍然,还 用在动词之后，行为动词之前 如： .我仍然是个学生 .我仍然爱他。. , , , (十亿)词前面有数词或 一词时要不能加 ，反之，则要加 并及 连用， 表示数量很多 如： 几百千百万十亿人 上百棵树. 从句 如果怎么办， 要是 又怎么样 如： ? 要是她不来怎么办？ ? 如果李雷知道了怎么办？. . . 添加到 如： . 我把糖添加到水里。. 系动词及形容词连用 变得紧张 觉得害羞 看起来友好. 形副 . 太而不能 如： . 我太累了而不能站。. . 如： .

10、 . . 如： . 他们帮助你放松. 在公共场所 如: . 请不要在公共场所吸烟。. . 活力的 如： . 她是一个活力的女孩。 . 活力 如： . 她有活力。. . 叫做某事 . .叫不要做某事 . 告诉做某事 . . 告诉不要做某事如： . . 开始做某事 如： . 他开始说话。. . . 从某人那里借来某物 如： . 我从莉莉那里借来一本书。 .等某人 如： . 我正在等他。. . . 把某人介绍给某人 如： . 我把莉莉介绍给安娜。. . 邀请某人做某事 如： . 莉莉邀请我去她家吃晚饭。. 吃晚饭 吃午餐、吃早餐. 修饰不可数名词，也可以修饰可数名词 许多 如： . 他们有许多的食物

11、苹果。. 给某人某物 . . 如： . . 给我一个苹果. . 及相处 如： ? 你和你的朋友相处得好吗？. . . 表示愿做某事而不愿做某事 如：. 整个 . 事实上. . 让某人失望 如： .不要让你的妈妈失望。. . 提出 想出 如： . 他提出了一个好主意。 . 追上 赶上 如： . 莉莉赶上了安娜。. 在做某事有经验如： . 我在教英语方面有经验。. 出版，出来 如： . 这种杂志每周出一次。. 偶然地，无意之中 如： . 上个星期我不小心割到自己的手指。. 匆忙 . . 超过. . . 给某人提供某物语法知识归纳：宾语从句 宾语从句在复合句中作主句的宾语。 由连接词 主语 谓语构成

12、 常由下面的一些词引导： 由 引导 表示陈述意义 可省略 () . 他说他在家里。 由 , 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)我不知道韦华是否喜欢鱼。 由 连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特殊疑问意义 ? 你知道他想要买什么吗？ 从句时态要及主句一致 当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态 ( ) . 他说他在家里。 () . 我不知道她正在唱歌。她想要知道我是否已经完成了我的作业。 ? 你知道他将会什么时候回来？ 当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时) () . 他说他在家里。 . 我不知道她正在唱歌。她想要知

13、道我是否已经完成了我的作业。 ? 你知道他将会什么时候回来？三、重点句型解读：用法：引导的虚拟的条件状语从句，从句为非真实条件句。非真实条件句是指假设的条件及事实相反或不可能实现。当虚拟语气及现在事实相反时，从句用一般过去时。主句用 动词原形。1) , .（翻译）用法：）此处 表示“是否”，相当于 ，引导宾语从句。) 此处表示“ 应该”，不是用来表示虚拟语气。拓展： 作“是否”讲，引导宾语从句，从句可以用一般将来时或其他时态。 作“如果”讲，引导条件状语从句，从句用一般现在时代替一般将来时。（翻译）用法： 表示“如果，怎么办？要是又怎样？”相当于本单元语法学习：    引导

14、的非真实性条件状语从句 即 虚拟语气 通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是及事实相反的假设等。 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示及现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为：句 型条件从句主 句谓语动词形式动词过去式(动词用)动词原形 即：(从句) 主语动词过去式( 动词用), 一般过去时(主句) 主语动词原形 过去将来时 如： , .如果我有时间，我就会去散步。(事实上我现在没有时间) 假如我是你的话，我会带上雨伞。(事实上我不是你) .

15、假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员)练习： , . 翻译 , . 翻译. 有时句子中的虚拟条件不一定都带有明显的虚拟条件从句，而是利用某些短语或并列从句来表示； . 翻译翻译 自我测评一 自我测评二 （ ） .( 医学机构 ) , . (穿衬衣打领带). . (洪水).起床后，我穿上衣服。 , .如果他没来的话怎么办? ? 第二课时一、课前预习查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。选择方框中的词的正确形式填空 , , , , , , , 自我测评一：单项选择一、课前预习2. 从课本中查出下列单词的中文意思并抄写个。二、 根据词语的中文意思填空。） (允许) .）

16、 (自信的) .） （介绍） .） ( 医学机构)） (参加大型的考试)三、重点难点词组、短语 . 自信的、有信心的 . 翻译 链接其名词式为： “信心、自信”。 对有信心。、 .允许、许可、准许、同意、 . 充足、大量 . 翻译 拓展: 很多的；足够的；充足的；既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词；相当于 或 ,只能用于陈述句。例如： .自我测评：.如果你想走的话，必须得到他的允许。. 你们国家雨水充足。（二）重要短语、 一点也不，根本不例如： . 翻译链接： 相当于 . 例如： ?、 使失望或沮丧例如： . 翻译： 3. 找到问题的答案，提出解决的办法。例如： , .翻译 自我测评：1 思

17、考了一会儿，聪明的猴子想出了一个主意。. . ( 改为同意句 )特殊句型: ? 如果你的弟弟没有经过允许就借走了你的衣服，你会怎么办？注意： 是动词，意为“借入、借用”，表示“从借”时，其后常跟介词 。 . 翻译： 辨析 : , 及 表示主语借进，常用于 . . 结构。表示主语“借出”，常用于 . . 或 . . 结构。例如： ? ?在表示“借”的意思时，通常表示“借某物多长时间”，多接 短语。例如： ?注意： 都是短暂性动词，不能和表示时间段的状语连用，要接时间段用 。你会宁愿待在家里读一本好书而不愿去参加聚会。句式： 是固定用法，意为“宁可（也）不愿，及其不如”通常简写为 注意：在 这个结

18、构中，必须注意前项和后项的对称，即 后所连接的词必须及前面的词在词性和结构上相一致。例如： ( ) .我宁愿买这个红色的，而不是那个绿色的。自我测评： . (写出同义句)疑难句子:我会邀请他到我家吃（晚）饭。分析 . . 意为“邀请某人做某事。例如： . 邀请: . 例如： 自我测评：虚拟语气的其他用法：.虚拟语气用于后的宾语从句：. "宾语从句"表示不能实现的愿望,汉语可译为"可惜"、"就好了"、"悔不该"、"但愿"等。表示及现在事实相反，从句的谓语动词用过去式;、例如: . . 表示将来不能

19、实现的愿望,用 ()动词原形"例如: . 课后复习题（家庭作业）1) 翻译下列词组、短语2) 查出下列单词的中文意思并抄写) 根据课文回答下列的问题：翻译课文中的下列句子(请先通读全文，根据上下文进行翻译，可通过小组讨论的方式完成)。 重点句型: . 马丁，鲁滨是一个很著名的医生，他在处理青少年的问题上很有经验。注意: ( ) . 结构表示“在做某事方面有经验”，其中的介词 可以省去。分析 在本句中意为“经验”是不可数名词，当“经历”“体验”讲时，是可数名词。例如： .第四单元综合复习题（家庭作业）填单词完成句子二用方框中所给单词的正确形式填空。 , , , , , , , , ,

20、. 英语九年级上册第五单元教学案执笔人：曾碧云 第一课时三、 课前预习. 从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次。. 归纳出所有你曾经学过的情态动词并写出它们的汉语意思。如： 能、 . 用适当的动词及情态动词填空。、学习现在完成时态由 过去分词表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果常及, , , , 连用 ？你完成了你的工作了吗？, . .是的。我刚刚完成了。 .我已经完成了。 ?你曾经去过中国吗？, .没有，我从来也没有去过。表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态和表示过去某一时刻延续到现在（包括现在在内）的一段时间的状态连用如：（ 时间段， 时间点，或过去某一动作， 以及

21、 ）注： 非延续性动词在现在完成 时态中不能和, 引导的表示一段时间的状语的肯定句连用。应转为相应的延续性动词 如： () 地点 去过某地 已经回来 () 地点 去了某地 没有回来 地点 一直呆在某地 没有离开过 如： . 她去过上海。(已经回来) . 她去了上海。(没有回来) .她呆上海两天了。(没有离开过上海)二重点难点讲解及课堂练习。. : 属于，是.的组成部分，无被动语态及进行时。. 情态动词 , (), () 的用法 ) : 表示义务，即“必须，应该”，强调主观看法。在回答的问句时，否定式常用 () 或 , 而不是用 . : ? , . 是的，你必须。, , .不，你不必。 表示推测

22、，即“一定，必定”之意，只用于肯定句中，这种推测比（）要肯定的多。强度是 >> ) ()： 表示“许可”或征询对方的许可，回答此意时，它的否定形式可用 , 但在回答问句时，多用其他形式，否定回答时多用. ： ? 表示可能，这时不是的过去时，只是用时语气比更委婉或是现实可能性更小一些，更加不肯定。 ) (): 表示“能力”，指现在，指过去。 表示“可能性” ： . 表示“允许”，比语气更委婉。 表示惊奇，怀疑，命令，迷惑等态度，主要用于否定句，疑问句及惊叹句中，语气比更委婉。自我测评：. 用, , , 填空。三家庭作业. 根据句意填空. 单项选择。. 根据汉语完成句子。) 我知道那个

23、发带一定是安娜的。) 看电视太多对你眼睛不好。) 我想你一定弄错了。) 孩子，不准碰那台机器。) ? . (改错) ) , . (改错) . 第二课时一 课前预习。1. 找出下列单词的中文意思，并抄五遍。用所给词的适当形式填空。. 句型转换。) .(同义句转换) .(改为否定句) “” “ ” . (对画线部分提问) 屋里的等亮着，李明一定在里面。（完成句子）二 重点讲解及课堂练习。 重点词组、短语 为某事而担心2. : 渴望，希望。 担心某人或某物 及某人约会 ?4 : 介词短语，“因为，由于”之意，后跟名词，代词或动名词。： .(名词): 是连词，常连接原因状语从句。 重点句子：句中的 表

24、感官的连系动词，意为“看起来”，后跟形容词作表语。表感官的连系动词还有： , , , 等。 句中作形式主语，其后的连接的从句是真正主语，不能用其他词代替 结构为： 形容词 从句 : . 可写为省略句： 形容词 . .自我测评：三 家庭作业。根据句意，选用所给词的适当形式填空。有两项是多余的。一 课前预习. 从课本中查出下列单词的中文意思并抄写次。. 用所给词的适当形式填空。. 在课本上找到下列句子并尝试翻译。二重点难点讲解及课堂练习 单词，词组：. 表示过去经常的习惯，含有“现在不再如此之意”。 （拓展）否定句为： , 疑问句为：主语 ? : . 我以前害怕黑。1. . 赶上，捕获。 过去时和

25、过去分词均为：常用词组： 赶上， 感冒， 着火 赶火车， 抓住2. : 不诚实的。 (否定前缀) (.诚实) 反义词为，前面加定冠词时，要用。如： .3. 尝试做某事 ： . 不要尝试逃跑。 疑难句子：1. . 他可能正在赶公车。 “可能正在干某事” : 动词不定式作目的状语用” 名词 ” 表示“有.正在干什么”: .房间里有学生在唱歌。2. . （定语从句） (先行词) （关联词） 你不能叫醒一个假装睡着的人。 : . 睡着的，常用作表语。： .自我测评：. (假装) . .(改为同意句). 那个女孩想必正在等人。三家庭作业。. 词型转换： (同义词) (反义词) (副词) (动名词) (复

26、数) (表人的名词). 英汉互译： 赶上： 起初： 深夜： 一套：奇怪的生物： . 用单词适当形式填空。) (太多的) .) (当心)！ !) (不可能是) , .) (被采访时)九年级英语试卷（）单项选择（）完形填空（） . . (泥潭) , .阅读理解（） . 火花 . 暗示 . 撞击 . 倒塌 (搬运工人) . , .完成句子. 你过去害怕独自一人呆着吗？ 假如你小心点，你就不会犯错。他们相处得怎么样？ 比尔宁愿去钓鱼，也不愿去游泳。 你们可以通过编对话来学习英语。英语九年级上册第六单元教学案执笔人：曾碧云 第一课时一、 课前预习查出下列单词的中文意思，并抄写五遍 从方框中选择单词的适当

27、形式填空(其中有两个词是多余的)二、 重点讲解及课堂练习重点单词，词组 . 更喜爱；更喜欢 ) 句式 比起，更喜欢 例： .比起咖啡，我更喜欢喝茶。 . (同义句) ( ) . ( .) 宁愿做(而不愿做) 例： . 我宁愿在家看电视。 . 我宁愿乘火车去北京也不愿意乘飞机去那里。) 喜欢干而不喜欢干 例： . 我弟弟宁愿玩游戏也不愿意做作业。 . 提醒；使记起) . . 提醒某人某事；使某人回想起某人(某事) 例： . 这张照片使我记起我的童年。) . () . 提醒某人(不)去做某事 例： .妈妈常提醒我上学不要迟到。) . 宾语从句. 提醒某人 例： .我提醒他必须在天黑前回家。自我测评

28、1) 他的话让我想起了我的妈妈。 2) 医生提醒这位老人按时吃药。3) 请提醒我带上相机。 .疑难句子 . 我喜欢可以随之跳舞的音乐。 此句中含有一个引导的定语从句。定语从句基本知识：引导词 功能 实 例 指 物 . 指 人 . 指 物 . 指 人 . 指 人 . 指 物 .例句中的斜线黑体字部分为定语从句。划线部分为定语从句所修饰的词。句型的变化：(将两个有关联的句子合并成一个含有定语从句的句子) . .(请自己动手完成后面的部分)自我测评根据句意，用, , 或 填空。三、 课后复习题(家庭作业)1) . (写出同义句)2) . . (合并成含定语从句的句子)3) . . (同上)第二课时一

29、、 课前预习根据首字母填写单词用, , , 填空 阅读课文第页3a部分，并完成课本布置的任务。二、 疑难讲解及课堂练习 ) .这个音乐使我想起了巴西舞曲。 是不可数名词，常用 表示一支乐曲。 音乐家 (通常用结尾的词表示 “在方面有造诣的人”，如, ) . . . 上一课时所学习的词组短语。 表示 “使某人想起某事 提醒某人去做某事” ) . 我听了一张叫做 的。 被叫做 用过去分词做形容词，表示被动的意义。 同类的词还有 例： . 我碰到一个叫做周健的人。 . 我们到达了一个叫做 “桉树”的村庄。 拓展 原句中的过去分词可以同意转换成一个含有被动语态结构的定语从句。 例： . (请自己动手试

30、试将上面的第三句改成含定语从句的句子。)自我测评1) .(同意转换)三、 课后复习题(家庭作业) ) () (东方的) . ) (跟唱). ) (使我想起) . ) (演奏) . ) (种类的音乐) ?一、 课前预习查出下列单词，并抄写照片，相片 活力，力量 显示，暗示 无论什么 特点，特征 下沉，沉没 最近的 展览，陈列 使感兴趣 用方框中的单词的正确形式填空二、 疑难讲解及课堂练习这两个句子中都含有定语从句，请根据你所学的知识，把句中的定语从句部分划出来。请分别说出这两个句子的中文意思。请试着翻译下列句子：我喜欢有糖果在里面的月饼。他认识那个从北京来的男人。任务 请找一找第页3a的三段文字

31、中共有多少个含定语从句的句子。并试着将它们翻译成中文。埃米·金是当今世界上最有名气的中国摄影师，这次展览会上有一部分她最出名的照片展出。 最有名的 相当于 展览，陈列 相当于 名词 常用来表状态。 类似的短语有： 值日 放哨 出差 着火 出售1) . 这几幅城市照片并不很成功。“多音节形容词”也可以构成比较级，表示 “不如，不像” 反义词组为 “多音节形容词或副词”例： . 这部电影不如那部有趣。 . 这部电影比那部有趣。不管你要做什么，千万别错过了这次展览会。 相当于 , “无论什么” 的意思类似的还有 无论何时 无论何地 无论何人 无论怎样例： , .无论做什么事，他总是力求做好

32、。 , .无论你到哪里，你必须讲礼貌。 2) , . 尽管它确实有一些好的故事情节。此处的助动词用来表示强调，用于加强语气，“确实，的确”之意。例： . 那个男孩的确有一件红色外套。 在此做副词，相当于 ,位于句末。例： . , . 我有点感冒，不过并不严重自我测评三、 课后复习题(家庭作业)1) (建议) ?2) (适合) .3) é.4) . , . (写出同义句)5) . (改为感叹句)6) , .(写出同义句). 单元自我检测 不能忍受： . 我不能忍受热天气。 比起更喜欢： . 比起咖啡我更喜欢茶。 请同学们根据所学的知识正确完成练习中的题。. 练习 中的重点难点句子虽然我

33、不得不诚实地说我更喜欢上海。 诚实地（说），老实说我的绝大多数朋友喜欢他们可以随之跳舞的响亮的音乐。(请用横线划出句中所含有的定语从句) 所以这个音乐会对我刚好合适。 . 合某人的意，对某人很合适 我不肯定能期待什么因为我以前从来没看过印度电影。 自我测评：1) (期待) !2) (课程)一、课前预习查出下列单词并抄写五遍实际上 增加，增大 实验室 饼干 癌症 油炸，油煎 危险，风险 主要的，首要的 请使用方框中的单词或词组的正确形式填空1) (笼子) .二、疑难句子从课文中找到下列句子，并翻译成中文。(注意黑体字部分)(可以小组讨论，然后及老师一起核对答案。) 三、第六单元综合复习题 ) .

34、 (完成反意疑问句) ) . (对划线部分提问)英语九年级上册第七单元教学案执笔人 罗伟斌 第一课时四、 课前预习查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。翻译下列句子或短语。用所给词的正确形式填空。五、 重点讲解及课堂练习重要单词、词组) 疲劳。 名词， 疲劳的， 形容词，修饰事或物。 疲劳的， 形容词，修饰人。) 和平的； 形容词， 和平， 名词， ) 迷人的，修饰物， “被 .吸引住”) 旅行. 区别(, , ), 指长距离的徒步跋涉,强调的是借助自身体力的旅行., 旅行, 指长距离的旅行或国外旅行., (观光) 指短距离的旅行或远足. ) 穿越) 因压力而累垮,常作表语. (不可用 形式)

35、从句表示可以实现的愿望. 从句表示不可以实现的愿望. 可跟双宾语, 没有这种用法.重点句型2) ? 用于表建议,邀请等, 表示礼貌.自我测评 课后复习题 (家庭作业)第二课时课前预习.查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。.选择方框中的正确单词填空完成句子1) 为什么不考虑参观巴黎2) 最好找个翻译和你同行。3) 我想穿越热带丛林旅行。4) 我喜欢气候总是很暖和的地方。5) 在巴黎坐出租车要花好多钱。重点讲解及课堂练习 词组、短语1) 穿越区别：, , , 表示横过； , 强调翻越； 强调从人群或物体中间穿过。2) 考虑做某事。3) . 被要求做某事。4) 对于 来说很方便5) (形容词) .

36、自我测评课后复习题(家庭作业)一、 课前预习3. 从课本中查出下列单词的中文意思并抄写4. 用单词的正确形式填空5. 根据汉语提示填空。 1) (提供) ?2) (东部的) .3) (翻译) ?4) (建议) ?5) (活动).二、 重点难点词组、短语) . 去暖和的地方 我想去孩子们觉得有趣的地方。 我想去东北旅行。) .提供给我一些信息 ) 。地方 它必须得是我们可以做很多户外活动的地方。) 喜欢做某事 我们特别喜欢徒步和游泳。) 带有一个厨房的房间) 通过做某事省钱) 足够大) 给我一些建议 自我测评三、 课后复习题（家庭作业）1) (有雪地的某地) .2) (放松) .3) (介意)(

37、多远) .4) (度假场所)?5) (去一个令人激动的地方).) (尽快)3) 翻译下列词组、短语4) 查出下列单词的中文意思并抄写5) 根据中文意思完成句子我们都梦想着我们想要做的事。一些学生想想尽快工作。他们梦想有一天能上月球。抓住梦想，有一天它们可能会实现。 翻译课文中的下列句子(请先通读全文，根据上下文进行翻译，可通过小组讨论的方式完成) 第七单元综合复习题（家庭作业）英语九年级上册第八单元教学案执笔人 罗伟斌一、课前预习词汇：查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。二、重点讲解及课堂练习 打扫，收拾干净 （使）高兴起来，使。精神起来 分发，散发 张贴，挂起；建起，举起 推迟，延期 建立，

38、组建 想出，跟上 不但而且,主要用来连接两个并列成分，也可以连接两个分句。 连接主语时，其谓语动词的单复数依照“就近原则”确定。如： . 连接两个分句时，为了加强语气，可将 放在前一分句主语之前，这时，主谓应用到装形式。如： . . 某事花费某人（多长）时间 . 做某事花费某人（多长）时间堂上练习家庭作业完成句子。.学生们计划在学校内建立一个支援者工程.她一心用在了这位老人身上。不仅他擅长游泳，我也擅长。一.课前预习.词汇查出下列单词的中文意思，并抄写五遍。二、重点讲解及课堂练习.词组: 将。用完 （长得）像 修理 赠送，分发 询问，打听，向。要 算出，解出；结果，结果是堂上练习 家庭作业二中

39、译英：. (修理).他们正训练狗，让它为他们拾球。. 他长的像谁?. 她立刻离开了房间。一. 用所给词的适当形式填空二、课堂练习（ ）. ' . (汽油).三根据汉语意思完成句子：我想帮助那些无家可归的孩子们。我不想使我的母亲失望。你能使李平振作起来吗?那位老人已用完了他所有的钱。你可以给老师打电话，告诉他此事。英语九年级上册第九单元教学案执笔人 罗伟斌 第一课时课前预习翻译下列句子或短语陷入 （ ） 意外的（ ） 用这种方法 （ ）六、 重点讲解及课堂练习一、重点单词、 . 发明，创造 例： ? 你知道谁发明了计算机吗？拓展 . 发明（物），创造物 例： . 这是人类历史上的一些重要

40、发明。 . 发明家，该词是由动词 构成的名词。 例： . 爱迪生是一位伟大的美国发明家。 . 操作，操纵，开动；运转，工作；管理，经营；起作用，奏效；动手术，开刀例： . 这台机器运转不灵。 . 这位医生给这个婴儿做眼部手术。自我测评： , (手术) .二、重要短语、 被用于，其中的是介词，因此其后跟名词或动词作介词宾语。例： . 刀是用来切东西的。辩析 , , ， ., . 及() 被用于，被用来做，强调用途或作用。 ( ) （被）作为而使用，强调被当作工具或手段来用。 () 被使用，后跟人或物，强调使用者。 () . 被用来做，强调动作，其中是动词的过去分词。( ) . 过去常常干某事，后

41、面跟动词不定式。 () . 习惯于某事或干某事，其中 是形容词， 为介词。例： . 钥匙是用来开锁的。 “” . 可以作名词用。 . 英语老师经常使用录音机。 . 这把刀可用来切肉。 . 孩提时代他经常在这条河里游泳。 . 我已经习惯了这里的炎热天气。注意在被动词态中经常出现“ 过去分词 ”结构。介词 之后接名词或代词宾格表示动作的发出者。例： . 孩子们在学校受到老师们很好的照顾。自我测评 . (改错) ?(改为被动语态) ?三、特殊句型、 ? 分析 可以看作是插入语，用“疑问词 正常语序”的结构。例： ? 你认为他接下来将做什么？辩析 及 意为“听”，表示一种“听”的动作、过程，至于结果是否听见则表示不出来；而意为“听见”，强调一种结果。例： , . 我又听了一下，但仍然什么也没听到。 ! 仔细听我说！四、疑难句子、 . 它(电灯)每天给人们更多的时间去工作和娱乐。分析动词不定式短语 在句中作目的状语。 注意 . 给某人一些时间去干某事例： .加入给了中国人更多找到工作的机会。、， .