暖冬看环境说课稿课件

1、说课流程说课流程一、说教材一、说教材三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学过程五、说教学过程六、说教学效果评价六、说教学效果评价二、说学情二、说学情1、教材及学习内容分析、教材及学习内容分析 本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的编辑以及数据本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的编辑以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。本课以分析哈尔滨市冬季气温状态为载体，引导学生用课。本课以分析哈尔滨市冬季气温状态为载体，引导学生用IFIF函数对数据进行逻辑判断，根据实际需要进行筛选是本节课学函数对数据进行逻辑判断

2、，根据实际需要进行筛选是本节课学生必须掌握的重点，也是本单元学生必须掌握的几个重点之一，生必须掌握的重点，也是本单元学生必须掌握的几个重点之一，今天讨论的今天讨论的“暖冬暖冬”这一活动主题如能激起学生的学习兴趣，这一活动主题如能激起学生的学习兴趣，对以后的教学能起到良好的推动作用。对以后的教学能起到良好的推动作用。一、说教材一、说教材2、教学目标、教学目标结合本课教学内容及学情分析结合本课教学内容及学情分析,从学生的学习兴趣，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并，我将本课的学习目标设生活经验，认知水平出发并，我将本课的学习目标设计为：知识技能；过程与方法；情感、态度、价值观计为：知识技能

3、；过程与方法；情感、态度、价值观三个方面。三个方面。3、教学重、教学重难点难点重点重点: :难点难点: :如何正确设置条件，进行判断，并复制函数得出结论如何正确设置条件，进行判断，并复制函数得出结论熟练掌握熟练掌握IF函数中条件表达式的写法及用法；函数中条件表达式的写法及用法； “条件格式条件格式”命令中条件的设置方法；命令中条件的设置方法；筛选筛选”操作。操作。二、说学情二、说学情1、优势分析、优势分析2、不利方面、不利方面 三、说教法三、说教法1 1、情景导入法、情景导入法 2 2、提问与启发（关键性问题设置）、提问与启发（关键性问题设置）3 3、实例演示法、任务驱动法、探究学习法、分组、

4、实例演示法、任务驱动法、探究学习法、分组 合作法合作法 四、说学法四、说学法1、自主探究学习法、自主探究学习法 2、分组合作学习法、分组合作学习法3、择优激励法、择优激励法 五、说教学过程五、说教学过程教学流程教学流程播放视频、创设情境展现目标、阅读教材、找出暖冬判断方法学生上前演示、反馈计算方法过程及结果旧知新用：任务一计算冬季气温平均值演示讲解、师生共探任务二IF函数三要素及其使用方法任务探究、内化知识、生生合作、小组比赛、教师辅导阅读教材、学生讨论为主、师演为辅、共探任务三条件格式及任务四数据筛选任务探究、内化知识、生生合作、小组比赛、教师辅导学生互评、讨论交流学习成果、填写自我评价表、活动记录表、完成情况自我评价表、巩固梳理本节所学学生互评、小组加分学生互评、小组加分 任务任务二：二：IF函数的使用格式（条件表达式，函数的使用格式（条件表达式，“条件满足时单元条件满足时单元格显示的文字格显示的文字”,“条件不满足时单元格显示的文条件不满足时单元格显示的文字字”） 选定区域，执行选定区域，执行 格式格式条件格式条件格式 添加条件添加条件设置格式设置格式 再添加条件再添加条件设置格式设置格式 。 选定数据筛选区选定数据筛选区 使用使用“自动筛选自动筛选”功能功能 设定筛选条件设定筛选条件 六、说教学效果评价六、说教学效果评价本节我所用到的教学效果评价有三种方法：本节我所