人教部编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计

1、纪念白求恩教学设计【教学目标】  1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.理解文中的对比手法及其作用。 4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。 【教学重点】 1 对白求恩同志共产主义精神的理解。 2 对比手法的运用及其作用。 【教学难点】 体会作者的思想感情  【课时安排】一课时   【教学过程】 一、导入新课&#

2、160;   同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章纪念白求恩 二、我会读-预习展示 派遣(      )        狭隘(     )  满腔热忱(     )   

3、 拈轻怕重(     ) 以身殉职(     )     鄙视(     )  晋察冀(     ） （明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评） 三、我来解整体感知 同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，

4、问题总结如下： 1、白求恩是谁？ 2、我们为什么要纪念白求恩？ 3、我们要纪念白求恩什么精神？ 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 （明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性） 四、我会评精读评析    以上是对文章的一种略读

5、方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。 1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。 3、本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段

6、最突出的写作手法是什么？作用？ （明确：对比手法） 5、 我有感感悟主旨   毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 六、我想说情感升华 假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？ 七、教师总结： 最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！ 纪念白求恩练习题白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然

7、后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。1. 第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 _句，侧面介绍白求恩同志的语句是第_ 句。（只填写序号即可）2. “叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第_ 句。（只填写序号即可）3. “无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是_ ，“之”指代的是_ ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是_。4