四年级下英语教案-Recycle 1_人教PEP版

1、.编写者： 李文有执教者：李文有执教时间： 年 月 日 周 课题Recycle 1 共3 课时教学目的复习13单元的目的语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习13单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能纯熟地听、说、认读并在四线格中正确书写。教学重点教学难点让学生将13单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee!掌握字母的发音和书写。稳固数字3060的拼

2、读。Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, Xmas.要让学生做到能认读。Lets practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。Lets play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。Unit13单元中要求听、说、读、写的单词。教学准备单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。有关学习物品的图片或实物。Te

3、acher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。教学过程第一课时热身Warm-up听听做做。第三单元B Lets do用实物、图片等复习学过的单词。预习Preview日常口语练习。让学生选择“议论教室、“议论学惯用品、“议论朋友中的任一话题，练习后进展同伴会话。新课呈现Presentation老师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。用语言和肢体动作帮助学生理解Theyre my friends story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!让学生

4、跟读对话，并根据此框架参加新内容进展两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。请学生上台进展角色表演。玩“猜人游戏，老师描绘班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。老师放录音展示Lets find out的内容，让学生听听、找找。让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进展描绘。稳固与扩展Consolidation and extension| 网完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。修改意见在教学中应浸透知识点的稳固教学过程第二课时热身Warm-up复习第二册学生用书第65页的日常口语练习。预习Preview打断

5、字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。将放在一起出示几组小写字母：让学生认读并书写。出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：新课呈现Presentation放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。老师用投影或小黑板展示完好的歌词内容，指导学生理解其意。让学生跟着录音学唱。让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。让学

6、生说规律，老师总结。玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当老师问：How many friends are there in your family? Letter A?时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭的字母音素归类游戏。稳固与扩展Consolidation and extension完本钱单元部分的活动手册配套练习。在教学中应浸透知识点的稳固教学过程第三课时热身Warm-up听听、做做第二单元Lets do部分日常对话练习。预习Preview全班报数游戏：老师让全班学生依次起立

7、从1到50报数，老师需要特别点拔一下55和60的发音。快看快说游戏：老师出示含有3050 数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反响，说出该数字。找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。老师读句子，学生指出来并大声朗读。新课呈现Presentation老师先出示一张图片，图片内容可以是假设干数量的水果或文具等提问：Look! How many bananas?学生答复：6！老师再出示另一张图片，问：How about this one ? How many?学生答复：3！老师将两张图片拼起来，示意学生，“Whats 6 plus 3?引导学生答复：9！老师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。老师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.老师将my classroom, my schoolbag, my friends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。老师可在黑板上画出“爬山夺红旗的图，引导学生展开竞赛，答复Lets play部分的问题。稳固与扩展Consolidation and extension完本钱单元Lets practise和lets play部分的活动手册配套练习。教后反思大部分学生能很