2019学年浙江省杭州市高一上学期入学测试语文试卷【含答案及解析】

1、2019学年浙江省杭州市高一上学期入学测试语文试卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号-二二三四五六总分得分、现代文阅读1.1.阅读下面的段落，然后回答文后各题（共1212 分）“浩瀚的大漠戈壁、葱郁的原始森林、感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接 触”这些以“生态旅游”做卖点的广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。然 而，一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚的“生态游”时却不无担忧。生态旅游作为一种旅游行为，其宗旨是培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识。不 仅要求生态旅游的对象是自然景物，而且要求游客行为要“环保”，生态旅游的对象不应 受到损害。有专家说，现在社会上关于生态

2、旅游就是到人迹罕至的地方去的认识是片面的。 据新科学家杂志报道，生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀动物，但游客们的行为其实 害了它们。人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加。北极熊、企鹅、海 豚和澳大利亚野犬，甚至热带雨林里的鸟类，都受到愈来愈大的来自生态旅游方面的影响, 它们体重减轻，有的甚至死亡。生态旅游业者主打的卖点，都说既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想。然而， 生物学家指出，就算细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有始料未及的影响，包括传 播疾病、干扰动物日常作息，从而损害其健康。一些专家还指出，不少旅游者素质较差。 乱抛废弃物品、乱折花草树木、惊吓野生动物、随意吸烟等

3、不文明行为，也给优美的生态 环境造成了污染和破坏。而实际上，除了极少数例外，生态旅游计划都未经审核论证，举办的业者并无生态保护 方面的资历，他们口口声声完全尽到了生态保护的责任，然而，由于缺少监督，真正做到 既促进了旅游又保护了生态环境的业者少之又少。业者和游客有能力做到的，大多只是最 基本的要求，如不违反土地使用法规、不乱砍树木、不惊吓动物等等。然而每逢节假日、 偏远、生态多样的地区每每人山人海，这对动物们来说绝对不是什么好事，它们看到这么 多的人涌到身边，特别容易紧张，症状包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷尔蒙失调。在拥有生态多样性的国家，生态旅游是不错的资源、但发展生态旅游之前，一定要做好

4、 研究工作，好好收集相关数据。动物的权益应该是首要考虑的问题，因为没有了它们，也 就没有了生态，还谈什么生态旅游。专家指出，由于我国对开展生态旅游缺乏科学管理和监督，加之一些自然保护区偏重于旅游的经济效益，有关资料显示，目前我国已有22%22%的自然保护区由于开展生态旅游而造成保护对象的破坏， 11%11%的自然保护区出现旅游资源退化。 1.1. 下列对“生态旅游”这一 概念的理解，最准确的一项是 _ （ _ ）A A 指以大漠戈壁、原始森林为对象，感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触的 旅游行为。B B 指以自然景物为对象，以培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识为宗旨的一种旅 游行为

5、。C C 指到人迹罕至的地方去，接近珍稀野生动物，培养旅行者强烈的环保意识和环境危机 意识的旅游行为。D D 指既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想的一种旅游行为。2.2. 下列对“一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚生态游时却无不担忧”的原因，表述不正确 的是（ _）A A 以“生态旅游”做卖点的旅游广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。B B 生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀野生动物，但游客们的行为其实害了它们。C C 细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有影响，而实际上大都未经审核论证。D D 举办的业者大都无生态保护方面的资历，而不少旅游者素质较差，行为不文明3.3.根据原文，

6、下列对“动物的权益应该是首要考虑的问题”中“动物的权益”，表述不正确 的是（_ ）A A .不被疾病传播。 _B B. 日常作息不被干扰。C C 生活环境不被污染和破坏。 _D D 受到人类关心和喜爱。4.4.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（ _ ）A A 人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加，体重减轻，有的甚至死亡， 生态旅游应该赶快刹车。B B 生态旅游计划经审核论证，生态旅游经管理和监督，完全可以避免对动物的健康造成 影响和损害。C C 随着生态旅游业在我国蓬勃兴起，保护生态环境加强资源保护和管理，应引起全社 会重视。D D 由于开展生态旅游，目前我国已有大量自

7、然保护区保护对象遭破坏，旅游资源退化， 说明我国不适宜发展生态旅游。二、文言文阅读2.2.阅读下面的文言文，完成文后各题 。 （共 2626 分） 豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生 子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且 使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。诚渐长，性孝友，不忍兄劬 ，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避 身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵 卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情

8、告。诚愀然便 去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食 之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多 樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。” 问：“谁之使？”曰：“我自来耳。” 兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。” 于是速归之 。诚不听， 以手足断柴助兄。 且曰：“明日当以斧来。 ”兄近止之。见其指 已破，履已穿，悲曰：“汝不速归，我即以斧自刭死！”诚乃归。兄送之半途，方回复樵。 既归，诣塾嘱其师曰：“吾弟年幼，宜闲之。山中虎狼恶。”师曰：“午前不知何往，业 夏楚之。”归谓诚

9、曰：“不听吾言，遭师责矣！ ”诚笑曰：“无之。”明日，怀斧又去。 兄骇曰：“我固谓子勿来，何复尔？”诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。约足一束，不 辞而还。师笞之，乃实告焉。师叹其贤，遂不之禁。兄屡止之，终不听。一日，与数人樵山中，欻 有虎至，众惧而伏。虎竟衔诚去。 虎负人行缓为讷追及讷力 斧之中胯虎痛狂奔莫可寻逐痛哭而返 。众慰解之，哭益悲，曰：“ 吾弟，非犹夫人之弟； 况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。众急救之，入肉者已寸许，血溢如涌，眩瞀殒绝。众骇，裂其衣而束之，群扶以归。母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙颈以塞责耶！”讷呻云：“母勿烦恼，弟死，我定不生！”置榻上，创痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。

10、父恐 其亦死，时就榻少哺之，牛辄诟责。讷遂不食，三日而毙。(节选自聊斋志异张诚，有改动)【注】 劬(q qu):劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(x xu):忽然。劙(I Ii):割1.1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( _)A A 隐畜甘脆饵诚饵：给吃B B 值 大风雨，避身岩下值：遇到C C 兄故弱， 恶 能多樵恶：不D D 汗交颐不少休颐：脸颊 2.2.下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是 _ ( _ )A A 遂家焉_ 乃实告焉_B B 将何作_ 何复尔C C.不辞而还_ 裂其衣而束之_D D群扶以归_ 欲劙颈以塞责耶 3.3. 以下六句话分别编为四组，全都直接

11、表现张讷、张诚兄弟情深的一组是( _) 诚渐长，性孝友 移时，怀饼来食兄 汝不速归，我即以斧自刭死_ 师叹其贤，遂不之禁 母勿烦恼，弟死，我定不生_ 置榻上，创痛不能眠A A B B _C.C._D D 4.4. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ _ ）A A 张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷， 对张诚却疼爱有加。B B 张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面 做成饼给张讷吃。C C 张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚 始终不听。D D 张诚被老虎叼走后，张讷自

12、杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝 食三日而死。 5.5. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（共 8 8 分）1兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。于是速归之。（4 4 分）2“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！ ”遂以斧自刎其项。（4 4 分）6 6 用斜线（ / / ）给文中划波浪线的句子断句。（ 6 6 分）虎 负 人 行 缓 为 讷 追 及 讷 力 斧 之 中 胯 虎 痛 狂 奔 莫 可 寻 逐 痛 哭 而返三、现代文阅读3.3.阅读下面的现代文，完成文后各题。（共 2020 分）雨_ 韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包

13、容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是 H H 2 2 O O 的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来 的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像 刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同 一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺 杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之 外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到 了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加

14、喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽 踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦 渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜， 与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人 生戏剧少了背景； 把记忆带到雨中来燃烧 ，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转 化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿 - 身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃

15、儿前面，一 会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反 - 虽然老人为它打着雨伞， 他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中 。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了 一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗 招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话， 对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪 都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞 出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天

16、狂吠起来 那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅 的雨中写意画面。雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳 跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的 大自然的美丽的乐章。 1.1. 根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说 “秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（ 6 6 分） 2.2. 解释下列两句话在 文中的含意。（ 4 4 分）（1 1）把记忆带到雨中来燃烧。（ 2 2）他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。3.3. 文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意

17、趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（4 4 分） 4.4. 怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（ 6 6 分）四、诗歌鉴赏4.4.阅读下面这首元散曲，回答后面各题。（共 8 8 分）正宫塞鸿秋浔阳即景 _ 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露， 新月初学扇，塞鸿一字来如线。注 周德清（ 12771277 13651365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 1.1. 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3 3 分） 2.2. 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山

18、水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对 这首散曲作简要赏析。（ 5 5 分）五、语言应用5.5.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修 改。（ 4 4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利 淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几 个高足，我们都感到十分欣慰。（1 1）将 _改为 _；_（2 2）将 _改为；（3 3）将 _改为 _；_（4 4）将 _改为6.6.请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个 句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上

19、构成一个系列。（ 4 4 分） 童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。7.7.准确提取下面文字里的信息，写出技术人员修复古画的实验步骤。（6 6 分）为了挽救博物馆的名画，技术人员想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清 漆膜。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一 张涂有清漆膜的普通油画来实验。技术人员把 制取的足够的单原子氧引入放有油画的真 空馆做实验。开始阶段，单原子 氧撕开了清漆分子中的碳和氧之间的粘合，并生成二氧 化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出，古油画表面的清漆越来越薄，不久便旧 貌换新颜，而且整幅油画

20、毫发未损。步骤一：步骤二：步骤三：六、作文题8.8.阅读下面材料，然后按要求写作文。（共 4040 分）一个生物学家向人们讲述他观察到的蚂蚁驮稻草的情形。一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大 100100 多倍，小小的蚂蚁竟能搬动这么大的东西 ! ! 生物学家饶有兴致地看着这只蚂蚁在地 面上艰难爬行。“然后，我看到这只蚂蚁前进的路上有一条裂缝。这条缝太宽，蚂蚁爬不过去。但不必 为蚂蚁担心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上 轻轻松松跨过了这条鸿沟。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走，继续驮着稻 草赶它的路。”“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担，实际上那也是让蚂蚁能跨

21、过鸿 沟的桥梁。”要求：看了这则材料之后，你有何感想？请从一个侧面、一个角度构思作文。写出不 少于 60600 0字的文章，题目自拟，角度自选。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 卷面整洁，书写工整。第 2 2 题【答案】参考答案及解析第 1 1 题【答案】1.1.B2.2.盅3.3.D4.4.C C析S3*8市间释-幕理Hi*一聘态入的位.4-衣环尤混词一II明U- 1，称选、说容丘环尤逞词与。F、对词致壽列橐代SS3谖堂。置心。与文备现概当否飆备sss 会矍首，翳：iff囊目疳问不。帛有蛊推题的类一B4ME 意脅上否查常 HQir 文 SIW 霧确1-5HBV-;.，下：g题-M 干的

22、试解译可干甘衣射第 2 2 题【答案】第 3 3 题【答案】（张讷）于是用斧（断对1处得Vh fir舌罟痛_RL /常 逐盏M李可1. C2. C3.03.0个回支喜，可咄01，中晒*?中时。 今结螯移出句丿言。讦:nl誉法=词词異我汰内，有中J1HW鴛川今课义宀壬芒鼬-某鳥弟跚;语代為-晖怨法文取璽显蚀毬，亦不1文的备乜Ml条署是二旳、隹r sn由1T窖再ilR用也充bssTyir*雨一想果”戈一蚤天年一一畀逼疋少*車曰曇腆年警番穽箒毀NE，壽辻0咏I1雨用fcK岂卩声真11沱粛天的隹h!ES天雨电B细KI&-I”夕二雨-A在占乐O-!;丰書标”联年筈番的屠晩書宙務-0-看孙成的。的/ - 1I - -J S J-1 .晩書宙筋“舄SWEMr年仲屛”宀显奎DH-澤备昌正需：去目板-螢不时養星翼翕咏年攣,人昔XS出青伤:-MA.il- -SS夭弄申柔J;里一：晚沥吾喜一给嫩一isx收两書如垓畫醸晟”子建聲个象,i二ff fe)n rTSSHi$指:w)w冋中d詡一?F尾筆尸2.结普蹲江毬麟靭匕江盟鶴畫評偶其中一二两句对佻三四两句对偶“灿(11U脛导桃誨曲蓼佔|霁窗販山山写魂个:一二句侧重写江乜山的雄伟，是静态的；三四旬着重写江帆的迅疾、山泉飞漩，是动态严析】第 5 5 题【答案】峯琴;欝衢贏备淨加删去或改为“精神貓(3)“高足停第 6 6 题【答案】小学是一泓清臬