一年级上册语文教案人造卫星本领大_沪教版

1、.人造卫星本领大教学目的1.能借助拼音读准“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹11个生字的字音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。认识笔画“竖折撇，并在老师的带着下描摹“卫、传。2.朗读课文，根本做到不加字，不漏字，不顿读；并积累2句句子。3.在反复读文中，能记住人造卫星和月亮姐姐说的话，理解人造卫星能进展电视传送、预报天气的神奇作用。能根据课文内容进展表演。重点和难点1.能用自已掌握的识字方法方法独立识记“造、卫、经、过、身、科、传、视、目、另、妹11个生字，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。2.记住人造卫星和月亮姐姐说的话，理解人造卫星能进展电视传送、预报天气的神奇作用。能

2、根据课文内容进展表演。 教学准备 1.老师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料。2.学生：预习课文，圈出生字。教学过程一、启发谈话，提醒课题1.每当夜晚，天空中就会有无数的星星，在这些星星里，有一些是我们人把它们送上天空的，这些星星整天绕着地球转，我们就把它们 出示：rén zào wèi xng板书：人造卫星自由拼读。指名读。注意读准前后鼻音学习“造、卫造：正音平舌音卫：结合课后写一写，练习书空。2.人造卫星的本领可大了！补题：56、人造卫星本领大齐读课题说明：识字是低年级学习的重点。课题有7个字，要读好也不容易，“人既是翘舌音又是前鼻音，“造

3、平舌音，“星，领都是后鼻音，“本又是前鼻音。因此教学中要放慢速度，分步出示课题，指导学生读准字音，读好课题。“造、卫是本课的两个生字，“卫又是课后要求联络描摹的，提醒了课题之后自然学习生字，练习描摹，这样分散了生字教学，降低了难度。二、初读课文，学习生字1.人造卫星终究有什么本领呢？请同学们以小组为单位自学课文，读准生字的字音，交流记字方法。说明：小组学习，自由读文，交流字词，这些能为学生提供充分的学习时机，也能最大限度地表达学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的时机。2.交流：1出示：jng lìng shn经过 另一颗 身边shì chuán电视 传送自

4、由拼读。指名小老师带读。经、另：后鼻音。传：多音字自传zhuàn视：复习“整体认读音节，浸透“视字旁。说明：学生初读课文后，抓住重点句指导学生学习，一方面使学生对课文内容能大致理解，一方面能结合语境学习部分生字，实现分散难点，突出重点的识字要求。挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如平、翘舌音音的朗读，前、后鼻音的朗读，整体认读音节的拼读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。2指名分小节读课文，其他同学看看他们是否做到了字字音准，说说你都知道了些什么？说明：交流时，不作统一要求，或多，或少，或详，或略，都可以，旨在培养学生边读边记的习惯和口头表达才能。最后，老师帮助学生梳理、

5、总结。三、再读课文，感知内容1.再读课文，边读边考虑：人造卫星终究有什么本领呢？找到句子后划下来，然后同桌一起读一读这些句子。2.交流出示句子：人造卫星说：“科学家派我来传送电视节目。人造卫星说：“科学家派我来为人们预报天气。自由读。指名读。师生配合读。3.训练说话：人造卫星本领大，它能和。4.人造卫星和月亮姐姐来对起话来呢！同桌对读。分男女生读、互换、齐读。同桌再次表演。 5.分学习小组表演整篇课文。说明 ：多形式的朗读自由散读、指名读、小组读、男女生分读、师生配合读，给不同层次的学生提供了展示的时机，使学生能饶有兴趣地沉浸在读书中，课堂内书声琅琅，友谊浓浓。教学中要特别关注朗读有困难的学生

6、，多给予时机，鼓励大声朗读。同时学生在反复读文中认识生字，初步理解人造卫星有传播电视、预报天气的本领，体会人造卫星本领大，真正进步读书的效益。 四、课外拓展1.人造卫星除了这两项本领，还会干什么呢？出示句子：人造卫星能传播电视节目，能预报台风消息本领可真大！2.人造卫星还有些什么本领呢？出示介绍五种卫星：地球资源卫星、间谍卫星、导航卫星、救援卫星、试验卫星说话训练：用“人造卫星有的能，有的能，本领可真大！ 说明： 本环节，老师将自己搜集的有关“人造卫星资料，通过多媒体展示出来。这样，既开阔了学生的眼界，激发了学生课外阅读的兴趣，又让学生亲自参加语言理论活动，再次体会到了人造卫星的本领大，此时再读课题，一定会读出真实的感受。五、游戏活动，稳固字词，练习描摹汉字 1.游戏：抢读生字2.游戏：送卫星上天多媒体上出现“人造卫星，“人造卫星上有本课新学的词语。说明： 这一环节以游戏的形式进展，目的在于进步