人教版小学二年级美术上册教案全册

1、课题流动的颜色教学 目标知识目标 学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。能力目标 根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。情感目标 培养学生的想象能力和抽象思维能力。重点难点1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中2、培养学生动手能力口观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。,感受色彩变化的美。教学 准备学生准备 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教师准备 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘 范作教学过程设计程序 第一 课时教师行为期望的学生行 为灵感修订一、组织 教学请一位同学和老师T做游戏：老师 有红、黄、蓝三种颜色，两人各鼠种 颜色在画纸上，再用吸管吹

2、，让颜料混 合、互相渗透。利用多媒体的投影仪， 让全班同学观察两种颜色互相渗透的变 化过程，并且把看到的变化分别在小组 里说一说。请两位同学上 台,再做一次游 戏，把看到的变 化经小组讨论 后，在班上说一 说。小结：两种流动的颜色在互相混合、渗 透的过程中变幻无穷，今天，我们一起 动手试试，看看这种美妙的变化。揭示课题：流动的颜色课堂 教 学：师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘 里，冉蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛 笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。教师示范让颜色互相混合、互相渗透的 方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管 吹，等。师问：除了老师的这些方法之外，大家 想想还有什么办法可以使颜色流动吗？

3、强调在作业游戏的过程中要注意观察色 彩融合、渗透时的美妙变化。教师帮助学生一起总结，示范语句表达 形式。师示范：我用 办法，让色和色融合在一起，我看到：。同学在小组里 讨论，在作业时 应用、尝试。布置 课堂 作 业：四、 小 结：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜 色融合时美妙的变化，且把观察到的在 小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说 说观察到色彩有什么变化？各小组展示自己的作品:学生以小组开 展作业游戏，教 师进行巡视指 导。说一说用的方 法、讲一讲观察 到的情况。第二课时一、组织 教学学生自主欣赏 教材的作品，并 讨论交流。1、小组讨论交 流，这些作

4、品是.*、课堂 教 学：四、小 结：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本 的作品比一比，自由讨论：找找作业的 绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明 确学习任务。2、出示教学范留，用欣赏的方式复习构 图知识：要有主题，有情节。回面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象， 进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 小结：学生展示作品，师生T评说各 幅作品添得巧妙的地方。怎样画出来的？（在吹画的 基础上进行添 画。）2、这些画和以 往的画有什么 不一样？（比较 抽象）学生做作业，教 师进行巡视指 导，及时辅导、 纠正。作业课内作业1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相

5、流动，观察颜色融合时美妙的 变化，且把观察到的在小组里进行交流。根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。课外作业教学 反思我让学生准备了好多的材料，用吹、画、粘贴的方法，制作出多幅生动 的有趣的画面，组织学生运用合作，小组学习的方式。在培养学生合作 与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，通过交 流合作学习，让大家共同提高，同时老师多用鼓励性的谛言评价学生， 并让学生参与互评自评，提高谛言的表达能力，达到学科的整合。课时备课课题变化无穷的线条教学 目标知识目标能力目标培养学生的想象力口创造力渗透简单的构成知识。情感目标重点难点1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及

6、想象力。教学 准备学生准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教师准备教学过程设计程序 一、组 织教 学二、讲 Wf课教师行为1、导入新课：老师：（出示粉笔）它是拿来做 什么的？老师：对（回条鱼）（出示磁铁块）这些是拿来做什 么的？老师：还能做什么？可/、可以 也用它回回啊老师：（示范）可以想一想办法 啊（摆出一条鱼）现在老师“画” 出这条鱼，像不像！老师：（出示一张彩纸或报纸） 老师还可以用其他的材料来做 这条鱼（可以用撕出一条鱼 展示）现在老师把这张纸变变样子， （用手撕出一条，搓成纯）也期望的学生行为学生：写字、回回 等学生：把东西吸住 的学生：行或不行灵感修订可把它当成回笔来回这条

7、鱼， 请一位同学来试一试好么！（邀 请学生上来，圈出一条鱼，老 师可提示，摆出鱼的形状，转 折处用磁铁压住）这也是一条鱼，它用的是什么 材料？老师：刚才老师用了几种方法 来表现这条鱼啊？它们有什 么/、同？学生：三种：回的、 磁铁摆的，纸条绕的。老师：（总结引出课题）对了， 不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够 把鱼的形状抓住就可以“画” 出来。只要肯动脑筋就可以做 出各种各样我们想要的线条， 今天就让我们用变化无穷的线 条（板书）来摆出自己喜欢的作 品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了 什么材料啊，他们是不是让你 觉得是可以运用的线条啊？ 一 起来看一看。（展示学生

8、手中现 有的线形材料：短蜡笔、彩笔、 长铅笔、细纯）这些线条有长有 短、有粗有细、后直硬切柔软 弯曲。这么多线条！我们能不能 利用这些线条创造出有趣的图 形呢？让我们一起试一试（示 范），哪位同学有更好的想 法？（蜡笔）（ 绳子纸学生：纸条三、小结条）（综合运用）粉笔、彩纸 3、欣赏书上小朋友的活动照片 来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本 看这些同学如何运线条的变化 来表现他们的画4、布置作业老师巡视辅导，鼓励学生创造 出新的方法及大胆运用种材 料，进行创造性和概括性的塑 造图形组织学生布置创作的主题，进 行作品展示与评析按小组分开，讨论 一下小组要做什 么？把准备好的材料 拿出，一起创

9、 幅美丽的图回作业课内作 业运用线条创幅美丽的图回课外作 业教学 反思在本课的设计中，教师就是通过欣赏各种不同表现手法的作品，让学生 自主探究各种不同线条所表现事物的方法，同时培养学生对美术作品的 持久兴趣，以及对事物表现的持久兴趣。在教学中教师努力为学生创设 一个民主、和谐的教学氛围，让学生在自由、宽松、愉悦的环境中学习。 通过教师启发、引导让他们自主地去发现问题、探寻方法，甚至尝试错 误，去讨论、分析并领会表现、欣赏、以及评价的方法，去体验其中的 乐趣和提升自身的美术素质。以此来构建一个真正能使学生全面、 和谐、 发展的美术课堂。课时备课课题闪光的名字教学 目标知识目标能力目标1、初步认识

10、美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 情感目标重点难点1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学 准备学生准备教师准备 变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程设计程序教师行为期望的学生行为一、组织教导入新课：学教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让 学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么师：告诉学生要设计具有自己名子、龙飞凤舞后特色、二、讲特色的名字，首先要让别人看 得清、认得懂你的名字，（出 示课题）可以让学生稍加评价， 对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）学生说说自己的名字有什么特别课：的含义？为什会教师展示（

11、实物投影）一些形取这个名字？对自己的名字有何看法学生看看教材上的回回，说一说它式较为自由夸张变形的美术字们的名字，假如让作品让学生欣赏。你做、你有什么想教师取班上学生的名字进法。行设鹏范，学生帮老师出主意，共同设计名字。设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添回背景或 花边装饰。制作法：金色材料的运用（例：彩色碎 纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫灵感修订等）先将名字笔划双勾，画出 名字的轮廓，再在轮廓线内涂 满胶水，最后将这些材料均匀 撒在上面，垫张干净的纸 稍加按压之后，将纸竖起来， 抖去未粘住部分，这样、名字 就做好了。作业要求：

12、构图饱满，形式多 样，色彩鲜艳教师巡视辅导，及时点评作业。学生思考：你准备 用什么材料制作， 运用什么方法（绘 画、剪贴、撕贴） 进行制作学生作业作业课内作 业课外作 业教学 反思整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名 字形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。 如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美 术课的学习，学生的想象力得到了发挥。课时备课课题有趣的彩泥教学 目标知识目标 引导学生用橡皮泥来彳能力目标 培养学生的动手动脑 情感目标在创作过程中强调发书重点1、学习橡皮泥制作方法及其运用C难点2、学习橡皮泥的色彩搭配。教

13、学学生准备准备垫板、牙签、彩泥教师准备教学过程t程序教师行为一、组1、作口口展小织教老师出示“橡皮泥姐姐”作品，学发发、提问学生并导入新课一引导“有趣的彩泥”。阶段师：“这个小姐姐是用什么材 料做的？”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐” 是老师特意用丰富多彩的橡皮 泥作的，老师把她请来，除了 让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽 外，还有一个目的，是要看看 你们对橡皮泥的制作知识掌握 了多少，看着像橡皮泥姐姐这 样贴出来的画美/、美。她准备 教给大家一个新的橡皮泥制作 方法橡皮泥贴回。待会橡皮 泥姐姐还要给大家评评奖，同 学们，你们说好/、好？芟现生活中的事物。i能力。勿团结合作的精神。殳计期望的学

14、生行为生：“橡皮泥做 的。”灵感修订二、讲 授新 课三、布 置学 生作 业四、教 师小 结1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴 画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作 引导学生进行讨论、欣赏。让 学生了解橡皮泥贴画的材料特 点，从构图、用色、造型、内 容让学生了解每幅画的特色。2、教师示范制作并讲解贴画制 作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画 小帆船，并归纳出贴画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计 (以向日葵为例，指出构图要 考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。 (3)橡皮泥贴画的造型设计。要求学生用橡皮泥贴画形式做 出一幅自己喜欢的作品。学生讨论、发言在

15、讨论观察中发现 橡皮泥贴画的技 法一一压、割、戳 等多种手法，以及 如何使用色彩搭 配，让橡皮泥贴画 更丰富美丽。学生动手制作教师巡回指导，主要提示橡皮 泥的制作技巧和色彩搭配，并 提醒、帮助学生充实作品的内 容。同学们这节课又学会了一种新 的橡皮泥制作方法，做出了好 多精美的橡皮泥作品，其实啊, 橡皮泥的制作方法可不仅仅是 这些，在平时你们可以自己动 手制作去探索，你们就会觉得 橡皮泥制作是一个非常精彩的 世界。学生和橡皮泥姐 姐一起欣赏、评价 作业，评评你觉得 哪幅作品比较 好？为什么？说 说作品的优缺点。提高学生的审美 能力。作业教学 反思课内作 用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

16、业课外作业这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发 挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打 破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出 富有情趣的形象来。造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、 想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为 学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好 看、有趣就行。在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投 影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想 在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。课时备课课题喂，你

17、好！教学 目标知识目标引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。能力目标 通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制 作与众/、同的电话机。情感目标重点难点1、设计方法。2、拓展思维。教学 准备学生准备教师准备 垫板、尺子、铅笔、剪力、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程设计程序 一、组 织教 学二、讲 Wf课教师行为导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯 与线制成的电话，请俩生表演 打电话。揭示课题：喂，你好1、设计原则通过图片资料简介电话的肩关 知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独 特。激发学生的兴趣

18、，“自己 设计电话机。”期望的学生行为灵感修订2、师示范设H一款喇叭花电话 机，生纠正，引导生认识到设 计原则：造型新颖的同时要满 足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品虾形电话、 唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热 水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发，它象什 么?”“人的嘴唇是这么大吗？” “它 是运用了什么方法设计成沙发 的。”“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶 盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身， 象什么？”它是运用什么方法设计的。“它是怎么设计成一个房间 的？” “想想设计师是怎样设 计的。”（把人的脸通过夸张、 重组的方法设计成一个特别的 房

19、间。）“设计师从哪里寻找设计资料 的？他们运用了哪些方法？” 引导学生认识到把生活中常见 的人物、五官、字母、建筑及 各种自然物，通过夸张、变形、 重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表 现。”指生答。（嘴唇）（夸张）（企鹅）（变形）讨论：“我们还可 以把哪些东西变 成我们的设计资 料？我们还有其 它方法吗？”5、讨论交流“我想设计什么 样的电话机，它肩什么特点三、学 生创 作四、展 示作 品以打电话的游戏方式介绍自己 的设计，交流电话给我们的生 活带来了什么。五、收 拾整 理提醒学生收拾整理工具材料, 保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机的资料。运用 综合材

20、料设计、制作新颖的电 话机。作业课内作 业运用综合材料设计、制作新颖的电话机。课外作 业教学反思课时备课课题花花衣教学 目标知识目标 用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器， 使其成为一件美化生活、环境的装饰品。能力目标 设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。情感目标重点难点1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学 准备学生准备教师准备 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程设计程序 一、组 织教 学二、讲 Wf课教师行为 导入新课老师：同学们，你们看，这两 个东西你们见过吗？（师出示 两个经过加工装饰的瓶子与盒 子）师：其实这两个东西很

21、普通， 我想大家一定都看过。只是因 为它穿上了一件美丽的花衣 裳。现在，老师就把它的花衣 裳脱卜来，让你们看看它的真 面目。（师动手去掉其衣裳） 师：我们今天就来学做“花花 衣”1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班 级里。做成漂流瓶，让江河大海将我 们的祝福带向远方。期望的学生行为灵感修订将穿上花花衣的瓶子用成风 铃，挂在教室里，挂在校园的 树上。在征得学校同意之后，我们甚 至可以将校园里用来种盆景、 养睡莲的大缸进行包装，让它 “美丽一星期”。学生赏析教材，并 讨论引导学生赏析教材，并讨论、 交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什 么地方？知道它原来是什么样 子的吗？课本给我们提供了哪 几种方法

22、？你还有什么好方 法？并就手中收集到的容器及 材料，说说自己准备选用哪种 方法来装饰？学生汇报2、学生动手练习,三、收拾与整理师巡视指导将装饰好的容器集中在一起， 看看哪些适合单独放置，哪些 适合组合在一起。然后将这些 适合组合的作品用绳子等连接 起来，稍加修饰后，将桌子上 多余的材料收拾干净。四、课 后拓 展运用多种材料为多种容器进行 包装。作业课内作 业用各种彩泥或彩纸包装各种容器课外作 业运用多种材料为多种容器进行包装。教学 反思课时备课课题金钥匙教学 目标知识目标对拼剪纸的方法剪出钥匙若干能力目标用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。情感目标 体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力

23、。重点难点1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学 准备学生准备教师准备各种各样的钥匙，纸、剪力、胶水教学过程设计程序 一、组 织教 学二、讲 Wf课教师行为导入新课（以谈话的形式）今 天，老师给同学们带来一份礼 物，你们看：（各种各样的钥 匙）1、引导学生欣赏，感受各种各 样/、同钥匙的艺术美。引起学 生对设计的兴趣。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定， 引导学生说出把纸对折的方法 来剪出各种钥匙的图。期望的学生行为2、讨论交流设计 与制作方法。3、四人小组讨论 要运用什么样力 法来制造钥匙。四人小组商量讨 论我要设计什么 钥匙（每个人设计 要不同）

24、再把钥匙 组合成一份装饰 画灵感修订三、学 生动 手剪 制作 钥匙四、交 流欣 赏。老师鼓励学生发挥自己想像， 设计出与他人不一样的钥匙。 老师巡视并帮助能力较差的学 生。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一 组的作品，为什么？作业课内作 业把纸对折，剪出钥匙的图形，然后拼贴成画。课外作 业对折剪出其他的物品。教学 反思课时备课课题对印的花纹教学 目标知识目标能说出5-10件左右对称的物体。能力目标 能够用印的方法表现2-3幅作品。 情感目标 了解对称图形带给人们的一般感受。重点难点1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教学 准备学生准备教师准备对称的实物、水粉颜料

25、、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程设计程序 一、组 织教 学二、讲 Wf 课教师行为（一）引导阶段：1、让同学议一议、说一说日常 生活中什么东西是对称的，对 称就是以一条中心线为准、左 右对称或上卜对称、对角对称， 出示准备的实物、结合教材范 例让学生看一看、议一议对称 的美（平衡、均衡、整齐、稳 定）。2、组织让学生观察教材的制作 过程：把作业纸对折，在对称 轴的一边画、合起来，印一印， 打开有象什么？让大家来试一 试制作一幅对称图，再谈谈制 作中会遇到什么困难，（对称 的颜色不明、回向糊了）。讨 论怎样才印的清晰。（颜料浓淡 要适当）期望的学生行为同学议一议、说一 说日常生活中什 么

26、东西是对称的学生观察教材的 制作过程灵感修订3、小组讨论：哪 些物体适合用对 称方法表现。构图(一半图形的设 计)、色彩的搭 配？(二)发展阶段：1、教师示范(1)构思要印什么，先想好， 纸对折、在中心线的一边，画 出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水, 色彩要鲜艳，不要几种颜色混 在一起，弄脏了画面。(3)对印，展开，根据印出来 的图案看看，想一想印出的东 西像什么？(4)添画，对构图缺陷的可添 画补救、形象不清用添画使其 具体清晰，色彩不丰富的可添 画装饰美化。学生进行操作练 习2、学生进行操作练习，教师巡 视辅导，注意提醒学生注意保 持画面的整洁，手脏了不要用 抹布擦干净。引导小组

27、同学互 相学习。三、展 示作 品：四、收 拾与 整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干 净，用抹布将桌子擦干净。小组进行评议，让 同学谈谈其他同 学的作品、及教材 的作品，你看了会 什么感受，个别同 学对全班小结。课内作 业把对印出来的花纹添回成各种物体课外作 业将作品制成卡片送给老师或朋友这堂课的教学，教师始终扮演一个组织者和启发者的角色，能够让学生 自己发现的问题，尽可能让学生自己发现；能够让学生自己解答的问题， 尽可能让学生自己解答。正是在这样的氛围中，学生真正成为学习的主 体，学会了思维，学会了学习。作业教学 反思课时备课课题蜻蜓飞飞教学目标知识目标重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。能

28、力目标学会用/、同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。情感目标掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。重点难点1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现回而。教学准备学生准备蜻蜓观赏VCD标本、肩关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、 油画棒教师准备教学过程设计程序一、组织教学*.讲授新课教师行为（一）导入新知导入语：“今天老师要带小 朋友到昆虫世界去认识一个 朋友。”播放蜻蜓观赏VCD 小朋友来说说这个朋友长着 什么样？有什么特别的地方 吗？小朋友想不想了解这个新朋 友的更多秘密啊，那就让我 们一起走进蜻蜓的家吧！揭 示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导 学生观察，了解蜻

29、蜓的身体 结构。（蜻蜓分为：头、胸、 腹。胸部有二对足，这是昆 虫特后的特征，还有两对透 明的对称的大翅膀，上面有期望的学生行为学生观察灵感修订三、作业设 计四、学生绘 画，师巡视 并进行辅 导五、总结很多翅脉。头部有一对触角， 还有一双复眼，占据头的大 部。腹部较长，上面有很多 不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了 解蜻蜓的哪些问题。师引导 作答。并通过图片让学生了 解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓 好湿、下雨天飞得很低，捕 捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻 蜓是美丽的，那你们觉得它 美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法 来表现它的美呢？”并请几 位同学到黑板进行现场绘 画。5、欣赏书本范

30、图及线描的蜻 蜓绘画作品，自由讨论：“看 看其他小朋友跟你们的想法 有什么不一样，你觉得他们 好在哪，我们应该学习他们 的哪些优点？”1、作业：请小朋友来为蜻蜓 画一个故事，看看谁画的故 事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结 构，大胆发挥想象力，结合 不同的材料把蜻蜓的美表现 出来。展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画 和还需努力的地方。（师生 互议）学生自由提问小朋友一起来讨 论：蜻蜓是美丽 的，那你们觉得它 美在哪呢？同学到黑板进行 现场绘画。自由讨论作业课内 作业请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最 好。课外作业教学反思课时备课课题我也是艺术大师教学 目

31、标知识目标 组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特 点及富有创意的表现形式。能力目标 指导学生摹仿大师的表现方法及形式，结合学生生活中的具 体形象来塑形象。情感目标相互启发形成创造性的作品。重点难点1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式， 结合学生生活中的具体形象 来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发， 形成创造性的作品。教学 准备学生准备教师准备大小/、同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程设计程序 一、组 织教 学 二、讲 授新 课教师行为1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的 作品是用什么方法来画的？ 小结：大师的作品多用点、线、

32、面来表示，而且颜色大多很鲜 艳，对比强烈。2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？ 他们画的东西你都看得懂吗？ 小结：大师用/、同的材料表现 回向，而且有些很抽象，看不 懂。期望的学生行为学生观察灵感修订二、发展阶三、学 生作 业，教 师辅 导四、欣 赏、评 价1、小朋友，你们在画的时候可 以摹仿大师的画法，加上自己 大胆的想象，不一定画出很真 实的东西，尽量用点、线、面 和各种鲜艳的颜色。2、 作业：用你们找到的各 种材料如塑料袋、旧报纸、彩 色绳子等拼贴、组合，大胆创 作。积极引导学生欣赏其他同学富 有新意的构思和有个性的表现 形式。欣赏评价鼓励学生用非具象的 表现形式来表达自己的丰富

33、多 彩的想象。作业课内作 业创作一幅作品课外作 业教学反思课时备课课题用画来写信教学 目标知识目标 知道书信的一般格式。能力目标 用图文的方式给朋友或亲人写一封信。情感目标重点难点1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教学 准备学生准备教师准备 信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程设计程序教师行为期望的学生行为一、组（一）引导阶段织教师问：小朋友你写过信吗？收学过信吗，看过信吗，它们分别二、讲是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋课友，你们知道写信的一般格式灵感修订吗？欣赏信文，让学生讨论有几个 部分A 1.称呼2、正文3、结尾4、 具名5、日期（6、附

34、言）R展示各种图文的儿童读物作 品文字，请学生讨论：用画来 写信与单纯用文字写成的信有 什么不一样，你更希望收到怎 样的信，为什么？C.用各种简单的图形代替文 字如：三、作 业要 求四、学 生练 习，教 师巡 视辅 导五、教 师小 结，作 业展 示，整 理学 具D用小插图和花边进行装饰、 文字的颜色可以/、同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项 目组成A. 1.收信人邮政编码2、收信 人的姓名3、寄信人邮政编码、 地址B.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰你现在最想给谁写信，想告诉 他们什么？赶快行动起来，用 与众不同的想法用画笔表现出 来。折

35、叠装进信封，美化信封作业 课内作 你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来 折叠装进信封，美化信封课外作 业本节课，我从学生的社会生活实际出发，精选教学内容，并在开头 教 学 就创设了教学情境，激发学生参与活动的兴趣，与此同时，我还精心设 反思计，将各个教学重难点巧妙地安排在各活动环节中，让学生在活动中， 自主的去发现问题，然后群策群力，用已有的美术技能及生活经验解决 问题。在课堂结束时，我鼓励他们用书信的方式多与他人及老师联系， 这个教学环节的设计，从学生的身心发展出发，有助于学生情感的交流 与发展。总体来说，这节课在教学环节的设计上，我既实现了目标教

36、学也在 学生丰富多彩的实践活动中提出问题、并让其自主解决了问题，注重了 学习方法的指导。但教学过程中，我的教学语言过快，以致于多数学生 无法在最短时间内做出正确的判断。课时备课课题有趣的瓶蛊教学 目标知识目标能够用瓶盖排列、拼贴图形。能力目标能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。情感目标对用废旧材料自制玩具产生兴趣。重点难点1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教学 准备学生准备教师准备 各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程设计程序 一、组 织教 学 二、讲 授新 课教师行为1、导入：师：小朋友，我们今天要把一 些废旧物品

37、变成可爱的小玩 具，它就是是瓶蛊。先看看你 们都收集到怎样的瓶盖了？2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的 瓶盖，说说它是大的还是小的， 有什么特别的地方。小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。2）师：除了瓶蛊，你还在我们 身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）期望的学生行为学生将瓶盖摆放 在桌盖上学生说说瓶盖的 颜色、纹理、材质等灵感修订三、学 生制 作，教 师辅 导四、作 业讲 评五、收 拾与 整理 六、拓 展(3)思考：这些圆形的物体或 物体的部分和我们带来的瓶盖 有什么关系？(可以用瓶盖把这些物体做出来)(4)联想游戏：请同桌的小朋 友把你们的瓶盖放在看 一看，想一想，它象什么？也 可以直:在 起来，拼在 起看， 一边边说，比一比谁说得 最多。3、发展阶段：(1)(师出示范作)老师很高 兴你们能想出这么多能用瓶盖 做出的玩具，我也想到了一个， 想不想看看老师是怎么做的？(2)师演示制作过程(以小虫为例)(3)除了制作，还需要一些材料装饰，请看看