XX年三年级语文上册21-32课导学案(S版)

1、XX年三年级语文上册 21-32课导学案（S 版）三年级语文师生共用导学稿课题：21群众也在淋雨课型：新授教学目标：能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚 文明礼貌、热爱人民的崇高品质。结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现 人物品质上的作用。能学会本课要求会认的字和要求掌握的字。教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意 思，学习周总理的崇高品质。课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成、项内容：初读课文，遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子组长组织

2、完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：再读课文，理清层次。速读课文，说说课文主要讲了周总理的一件什么事？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。我能根据拼音正确地写出汉字。f tsh mgc ixi cngh mji cod mgj ig csu比一比，再组词。陪即志祥部既致详在括号内填上合适的词语。的目光的微笑的举止的天空的声音的总理六、拓展延伸。查阅有关周总理的资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解一、预习检测在课前完成1

3、、2项内容：自学课后会写字、会认字并会组词。读自己喜欢的段落或句子。检查预习情况。二、自合探究自主学习：细读课文，理解内容。大雨倾盆而下，周总理是怎样做的，为什么要这样做？外宾的飞机起飞后，周总理又是怎样做的，为什么要这 样做？从中你感受到周总理的什么品质？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、 展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再 读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流， 在读中加深对课文的理解。3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸把这个故事讲给别人听，也请别人讲

4、讲周总理的故事课后反思：三年级语文师生共用导学稿课题：22珍贵的教科书课型：新授课备课：何会岩教学目标：能读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍 贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书 而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。能有感情地朗读课文， 学习第2自然段的写法，把“今 天， 我们的学习条件非常好”的意思写具体。能读会写本课的生字新词教学重点、难点：抓住课文中重点词句，理解、体会教 科书的珍贵。课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成、项内容：初读课文，遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。第二遍读课文，用“”画出

5、自己不理解的词语或句子。组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：再读课文，理清层次。速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？按盼书一一取书一一护书一一激励前进的顺序给课文分段合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。我能根据拼音正确地写出汉字。zhu ni m tzhu cy事esh gq ingu enghu aij ingzh宙gu iddti比一比，组词语。顽境岭登玩镜领凳数量词填空。一山村一敌机一教科书一黑板一炸弹一轰鸣多音字兴背六、拓展延伸。找

6、出文中自己喜欢的词语，积累在采集本上。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解一、预习检测在课前完成1、2项内容：自学课后会写字、会认字并会组词。读自己喜欢的段落或句子。检查预习情况。二、自合探究自主学习：细读课文，理解内容。这本珍贵的教科书是怎么来的？我们又是怎样得到它的？在炸弹爆炸的那一刻，指导员想到了什么？指导员话还没说完，就永远离开了我们，你知道指导员还想对“我们”说什么吗？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。 达成共识后， 组长安排好发言人。读一读自己感受最深刻的部分， 把自己的感受和同桌交流， 在读中加深对课文的理解。3、质疑。四、小结强调五、

7、检测反馈三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情2、再说说学了这篇课文， 想想我们今天的学习条件，你从中有什么想法和感受？六、拓展延伸用自己的实际行动爱护书籍。写写自己学完这篇课文后的感受课后反思：三年级语文师生共用导学稿课题：23“神童”的秘诀课型：新授课执笔：游大 兴教学目标：引导学生默读课文，试着提出问题；学习陈毅的学习方 法，养成勤奋好学的良好读书习惯。引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。教学重难点：体会“神童”的秘诀，培养预习的习惯。通过具体句子学习冒号、引号的用法。课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成、项内容：初读课文，遍注意读准字音

8、，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：再读课文，理清层次。速读课文，说说课文写了一件什么事？默读课文，说一说：“神童”指的是谁？课文主要写了这位“神童”的什么？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。注音。陈私纪列茅抄篇符聪我能根据拼音正确地写出汉字。ch宙gz cnf th coc mginginglisqicn coch印gjini cnji比一比，组词

9、语。组私绩祖思技阻丝计六、拓展延伸。在课外读一读写革命老前辈小时候的故事的图书，读后 讲给同学们听。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解一、预习检测：在课前完成1、2项内容：1、自学课后 会写字、会认字并会组词。读自己喜欢的段落或句子。3、 检查预习情况。二、自合探究自主学习：细读课文，理解内容。同学们为什么都称小时候的陈毅为“神童”？“神童” 的秘诀是什么？找出陈毅小时候的学习方法，想一想这个学习方法好在 什么地方？人们说陈毅聪明，除了他有好的学习方法外，最重要的 是什么？画出来读一读。合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。 达成共识后， 组长安排好发

10、言人。三、 展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分， 把自己的感受和同桌交流， 在读中加深对课文的理解。3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸“学问学问，多学多问”的道理是什么？课后反思：四年级语文师生共用导学稿课题：24说话算数课型：略读课执笔：游大兴教学目标：认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信 的好品质。教学重难点：运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算

11、话、诚实守信的好品质。教学时数：1课时教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成、项内容：初读课文，遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准， 并完成预习检测题。 给下列识字注音。舅剥尝泛酸营寄羞存第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：速读课文，想一想：课文讲了一件什么事？默读课文，思考：开始圆圆为什么说“我说话不算数” ？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？合作探究： 以小组为单位进行交流， 交流中注意学

12、会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、 检测反馈 补充词语。_1- 一一一正诚诚又又忸怩微微寄羞男绿赏乏奇差多首字注首并组词。剥趟数拓展延伸：1、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？三年级语文师生共用导学稿课题：百花园六执笔：武娇子审稿：教学目标：1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。 初步学会使用冒号和引号。通过读背、米集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言 积累，渗透诚实守信的教育。通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训 练。通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来， 促进学生口头和书

13、面表达能力的提重点难点： 通过引导学生进行阅读、 口语交际和习作的 训练，提高学生综合运用语文知识的能力。教学课时：2课时课时一、预习检测：学生自主完成一至三项内容二、合作探究：练习题一一我会连： 提出要求：“我会连”有两组词语， 请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词 语交朋友，然后动笔连一连。请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。练习第二题一一给下面的句子加上标点符号教师介绍冒号和引号的一般用法。陪疼烧环部痛浇坏顽记艰阻玩纪坚祖把下列词语补充完整。争恐完缺振人重事名前连忘六、拓展延伸：采集有关学习、诚实守信的成语。教学反思：第二课时教学内容：完成“阅读平

14、台”与“能说会道”一、预习检测：检测读读背背。二、合作探究：阅读短文周处除三害自由读短文，简要说说短文写了一件什么事？读完这着故事，你明白了什么道理？摘记自己喜欢的词句。揭示话题，明确要求出示“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在做什么?看这次“能说会道”有什么具体要求？展开想象，说说“将来”三、展示提升：四、小结强调：五、检测反馈：将下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。一条小河挡住了他们的去路。一天，小鸭和小鸡一起出去玩。小鸭帮小鸡找来一块木板，让小鸡站在上面，小鸭推着小鸡过了河。他们又咼咼兴兴地往前走小鸡说：“我不会游泳，怎么办呢？”六、拓展延伸：完成本单元作文。十年后的我教学反

15、思：三年级语文师生共用导学稿课题：25、古诗三首课型：新授课执笔：韩海花审核： 李晓教学目标：1、学习本课生字新词，积累好词佳句。引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗意，想象诗句描写的画面，体会诗中描绘的意境。 重点：在掌握生字词的基础上，能正确朗读、背诵古诗 难点：图文结合，启发想象，理解古诗含义。课时教学内容：学习古诗江雪一、预习检测读古诗江雪，认字解词。在课前完成、项内容：读古诗，读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准的标准。再读古诗，用“”画出自己不理解的词语，要特别注意下列词义：人踪灭孤舟蓑笠翁寒江组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有:二、自合探究自主

16、学习：读古诗，理解句意。从诗题中我们可以想到这首诗是描写哪个季节？结合注释或者查资料理解诗句的意思。边读古诗，边看文中插图，边说一说诗句的意思。你从诗句中感受到作者的心情怎样？合作探究：小组为单位交流，学会倾听，敢于提出意见。 达成共识后组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调1、情景回顾：雪花纷纷扬扬的飘落，堆积在树枝上，覆盖着群山，好一个洁白的世界，喜爱钓鱼的 渔翁悠闲地坐在江边的小船上独钓，尽情地感受着这迷人的 江边雪景，也许正陶醉其间呢！2、 背诵 江雪 。五、检测反馈。1、加偏旁，组成新字再组词。足：勺： 把下列诗句补充完整，再写一写第二句诗的意思。江雪 千山，。蓑

17、笠，。第三、四句诗的意思是：六、拓展延伸。搜集有关冬天的古诗和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：学习古诗逢雪宿芙蓉山主人一、预习检测 读古诗逢雪宿芙蓉山主人，认字解词 在课前完成、项内容：读古诗，读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准 的标准。再读古诗，用“”画出自己不理解的词语，要特别注 意下列词义：柴门、犬吠、日暮白屋组长组织完成字、词的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：读古诗，理解句意。说说题目的意思。结合注释或者查资料理解诗句的意思。边读古诗，边看文中插图，边说一说诗句的意思。文中哪一句诗点明了当时的时间？诗中那句诗写出了 当时的天气？从“风雪夜归人”这句话中

18、体会到什么？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投 宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写 下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达 投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗 都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见 情。2、背诵逢雪宿芙蓉山主人。五、检测反馈。看拼音，写词语。p inh cnyungzh tstxincnhu igui补充古诗，写一写第二句诗的意思。逢雪宿芙蓉山主人 日暮，。吠，。

19、第三、四句诗的意思是：六、拓展延伸。这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一 种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人 风雪夜归。你是如何理解的，请说说理由。抄录自己喜欢的诗句，并给家长或同学说说诗句的意 思。课后反思：三年级语文师生共用导学稿课题：26、.父亲、树林和鸟课型： 新授课执笔：韩海花审核：李晓教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。正确流利、有感情地分角色朗读课文。理解课文内容，体会父亲和“我”对鸟儿的喜爱，激发 学生爱鸟、护鸟的思想感情。教学重点难点：抓住重点词句，体会父亲对鸟儿的喜爱。 课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完

20、成、项内 容：初读课文，遍注意读准字音，边读边画出的生字新词， 达到读准读熟的标准。 读下列由生字组成的词语， 认读识记黎明幽深舒畅瞬间掠过兀立凝神静气由衷惊愕喃喃浓浓翅膀鼻子雾蒙蒙第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。 组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有:二、自合探究自主学习：再读课文，理清层次。速读课文，说说：这篇课文主要讲了一件什么事？理清条理：课文哪几自然段写父亲发现林子里有不少小 鸟？哪几自然段写父亲闻到鸟味？哪几自然段写“我们”听 到鸟儿的歌唱？合作探究：小组进行交流，学会倾听，提出不同意见。 达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小

21、结强调五、检测反馈。看拼音，写词语。b jZishuch engch ibengu mg eng比一比，再组词。根猎务农跟借雾浓填空这篇课文主要讲，父亲带着“我”从河岸上的一片树林 走过，父亲发现了，他闻到了，后来“我们”还听到了。六、拓展延伸。请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解一、预习检测在课前完成1、2项内容：自学课后会写字、会认字并会组词。分角色读课文。检查预习情况。二、自合探究自主学习：细读课文，理解内容。从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？父亲是怎样知道“林子里有不少鸟”的？父亲最快活的是什么时刻？父亲说“黎明的鸟，翅膀沉

22、重，飞起来沉重”，“我” 听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重？也由衷地感到高 兴？合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升在交流中品读感悟，升华感情。再读一读自己感受最深 刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的 理解。2、质疑。四、小结强调鸟儿们常常欢歌笑语，鸟儿喜欢自由飞翔， 鸟儿们也有自己的欢喜忧愁，让我们像文中的父亲那样了解 鸟儿，关爱鸟儿，让鸟儿们能和我们一样快乐生活。五、检测反馈联系上下文，解释下列词语。01突然，父亲站住了，朝的雾蒙蒙的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻了又闻。幽深：O2我也地

23、感到高兴， 因为父亲不是猎人。 由衷：用下列词语造句。舒畅：六、拓展延伸学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应怎么做呢?走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的， 听一听鸟的叫声，把自己看到的、听到的写下课后反思：三年级语文师生共用导学稿课题：27、一个小山村的故事课型：新授课执笔：李晓教学目标：掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文段。.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因， 使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因，体会保护环境的意义。难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。课时教学内

24、容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成、项内容：初读课文，遍注意读准字音，边读边画出的生字新词， 达到读准读熟的标准。第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子 组长组织完成字、 词、 句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究自主学习：再读课文，理清层次。说说这篇主要讲了什么故事？动手将课文分为三部分，并想想分段的理由。合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。看拼音，写汉字。c ongli cngud u郁大大水明光包走烟车宽地默写文中自然段。脚下，

25、曾经有过一个。山上是，村边是。人们每天都能听 见鸟儿在林子里，看到鱼儿在小河中。六、拓展延伸。收集一些人类破坏环境带来危害的资料。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解一、预习检测在课前完成1、2项内容：自学课后会写字、会认字并会组词。读自己喜欢的段落或句子。检查预习情况。二、自合探究自主学习：细读课文，理解内容美丽的小山村刚开始怎么样？找出相关语句，读一读,标上自己体会。默读第二至六自然段，思考：这个美丽的小山村，最后 什么都没有了，是什么原因？并把使你感受最深的词或句子 分别用圆点和中括号标出。合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听， 敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升在交流中品读感悟，升华感情。再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌 交流，在读中加深对