高二人教版历史选修三课时同步练习62 世界人民的反战和平运动_第1页
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文档简介

1、第2课世界人民的反战和平运动1第二次世界大战后,鉴于核武器毁灭性的破坏力,要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是()A人类的危机 B“斯德哥尔摩宣言”C罗素爱因斯坦宣言 D国际和平年宣言答案B2著名思想家罗素为推动世界和平做了大量工作。他曾说:“如果人类能生存下去,我们在这方面的工作就可以算作是最重要的。但是,如果没有一个人活着而了解它,逻辑的真理也是不值一文的。”这段话表达的观点是()A人类要为真理而活着B和平工作对人类的生存发展至关重要C工作是发现真理的重要途径D人活着就必须要工作答案B3下图中人物因抗议政府的核军备计划而被捕的是()答案D420世纪六七十年代美国兴起的反战运动

2、主要是针对()A朝鲜战争 B越南战争C第二次中东战争 D美苏争霸答案B52019年联合国大会宣布,纪念国际和平日应该作为全球停火及非暴力的日子加以纪念,所有国家和人民在这一天停止敌对行动。“这一天”是每年的()A5月1日 B9月21日C10月1日 D10月24日答案B6下列对第一届世界保卫和平大会的表述,不正确的是()A代表具有较强的国际性B法国和平人士约里奥·居里担任大会主席C成立了世界和平理事会D提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议答案C7下列图片体现的主题是()A科学家积极参加反战和平运动B南北差距越来越大C世界各地人民反对进行核试验D二战后,世界反战和平运动蓬勃开展答案D

3、8名画和平鸽出自著名画家毕加索之手,和平鸽成为爱好和平的人们心目中的美好象征,和平鸽是献给()A第一届世界保卫和平大会B第二届世界保卫和平大会 C世界人民和平大会D国际和平年 答案C9为反对美国侵略越南的战争,专门创办“国际战犯审判法庭”,对发动越南战争的罪犯罪证进行调查,并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是()A联合国安理会 B世界保卫和平大会C海牙国际法庭 D罗素和平基金会答案D1020世纪六七十年代的美国反战和平运动首先由青年学生拉开序幕,这是因为()A青年学生思想活跃B美国青年民主意识强C战争对青年的危害更直接D美国青年是和平运动的先锋答案C111970年的一个冬日,联邦德

4、国总理勃兰特在华沙被纳粹杀害的波兰人纪念碑前神色凝重地跪下了。这一举动的内涵表明德国()A. 曾经占领波兰 B. 深刻反省历史观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如

5、一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还

6、在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。C实行非军事化 D奉行和平外交答案B121945年12月在诺贝尔纪念宴会上,爱因斯坦指出:“我们之所以曾经帮助创造这种新武器,是为了预防人类的敌人比我们先得到它但到目前为止,我们既没有和平的保证,也没有大西洋宪章所允诺的任何自由的保证。战争是赢得了,但和平却还没有。”由此可见()A原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证B冷战加剧,核武器严重威胁世界和平C核武器无法保障世界和平D和平与

7、发展成为时代的主题答案C1320世纪六七十年代,美国之所以发生巨大规模的反战浪潮主要是由于()A越南战争的残酷性B越南战争的非正义性C美军屠杀越南平民D美国青年惧怕战争答案B14阅读下列材料:材料一家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。材料二20世纪60年代,特别是其后期,西方世界在经历战后20多年的发展和繁荣之后,普遍出现了严重的政治动荡和发展迟缓。美国的侵越战争激起了

8、全世界和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动。美国国内的反战运动、黑人民权运动、妇女运动、反传统运动愈演愈烈。法国1968:终结与开端一书中写道:“20世纪60年代是美国人权、青年学生运动的同义语。”此后学生、工人运动席卷多数发达国家,主要发达国家出现一片激烈的造反之声。请回答:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、

9、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。(1)20世纪六七十年代美国反战运动的原因和意义是什么?一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)20世纪六七十年代美国反战运动有何特点?答案(1)原因:越南战争的非正义性和战争的

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