人教版九年级上化学题2化学是一门以实验为基础的科学课时练

1、（人教版）九年级上 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时练（锦州中学）学校：            姓名：            班级：            考号：     

2、       评卷人得分一、单选题1. 在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中,属于化学变化的是() A. 燃烧中蜡烛熔化                             B. 产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊   &#

3、160;          C. 产物水蒸气凝结成小水珠             D. 蜡烛浮在水面上             2. 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约12 s后取出,能观察到火柴梗() A. 均匀地变黑 &

4、#160;                              B. 与外焰接触部分被烧黑              C. 与内焰接触部分被烧黑 

5、0;           D. 与焰心接触部分被烧黑             3. 有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是() A. 蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水              B. 蜡烛燃烧放出热量、发出黄色火焰

6、              C. 在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟              D. 蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊             4. 蜡烛

7、的火焰温度()A. 外焰最高             B. 内焰最高             C. 焰心最高             D. 相同     

8、60;       5. 小强在探究蜡烛的燃烧过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为他的以下做法不合适的是() A. 反复实验,并观察是否有相同现象              B. 查找资料,了解蜡烛的主要成分,探究生成的黑色物质是什么            

9、  C. 认为此现象与本次实验目的无关,不予理睬              D. 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因             6. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是() 火焰的温度最高处是外焰蜡烛燃烧能生成CO2燃烧能发光发热燃烧发生了化学变化A. 只

10、有             B. 只有             C. 只有             D.         

11、0;    7. 李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图所示),他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是() A. 氧气             B. 二氧化碳             C. 棉线  

12、60;          D. 石蜡的固体小颗粒             8. 某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧,发现瓶壁有水雾产生,接触瓶壁的手感到发烫。由此,他得出了以下结论,你认为不符合实际的是() A. 蜡烛燃烧放出热量           &#

13、160; B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成              C. 蜡烛燃烧有水生成             D. 蜡烛在氧气中能燃烧             9. 对蜡烛及其燃烧的探究

14、,体现了化学学习的许多特点,下列说法不正确的是() A. 关注物质的性质                                             

15、;     B. 关注物质的变化              C. 关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论             D. 关注探究活动设计和实验报告形式         &#

16、160;   10. 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是()A. 模仿             B. 假设             C. 对比          

17、60;  D. 推理             11. 实验成功的重要保证是在了解实验目的的基础上() A. 小组讨论                            

18、0;               B. 仔细观察              C. 掌握最基本的实验操作方法             D. 如实记录   

19、;          12. 某同学在化学实验课上建议用碘水将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的 ()A. 提出假设             B. 交流评价             C. 作出结论 &#

20、160;           D. 设计实验             13. 下列物质中能用于检验二氧化碳的是()A. 水             B. 食盐水      

21、;       C. 澄清的石灰水             D. 空气             14. 能使带火星的木条复燃的气体是()A. 空气          &#

22、160;  B. 二氧化碳             C. 水蒸气             D. 氧气             15. 在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一

23、瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是() A. 吸入的空气中不含二氧化碳              B. 呼出的气体全部是二氧化碳              C. 二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高   

24、;           D. 氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低             16. 燃着的小木条分别插入下列气体中,能使燃着的木条熄灭的一组气体是() 空气氧气人体呼出的气体二氧化碳A.            &#

25、160; B.              C.              D.              17. 郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。就这一过程

26、而言,属于科学探究环节中的()A. 建立假设             B. 收集证据             C. 设计实验             D. 作出结论    

27、;         18. 在化学实验过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等。请通过观察金属铜,得出以下不属于金属铜的性质的是() A. 呈光亮的红色             B. 有特殊气味              C. 常温下

28、是固体             D. 在空气中表面会生成一层绿色物质             19. 在擦玻璃时,人们时常会向玻璃上“哈气”之后再擦,这样擦过的玻璃会更干净,这说明与空气相比,人呼出的气体中含有较多的()A. 二氧化碳         

29、;    B. 氮气             C. 水蒸气             D. 氧气             20. 在图所示的蜡烛燃烧实验中,对有关实验现象描

30、述错误的是()  A. 实验中蜡烛火焰逐渐熄灭              B. 实验中白瓷板表面无明显变化              C. 实验中外焰部分的火柴杆最先炭化           

31、0;  D. 实验中烧杯的内壁有水雾生成             21. 学生实验的正确程序是() 及时记录,认真填写实验报告预习实验内容按实验步骤进行实验操作,观察分析实验现象查对实验仪器和药品是否齐全拆开实验装置,做好清洁A.              B.     

32、;         C.              D.              22. 在对人体呼出的气体进行探究前,甲同学根据生物学知识提出:“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么,这属于科学探究的哪一环节()A. 猜想或假设 

33、            B. 提出问题             C. 制订计划             D. 得出结论        

34、60;    23. 实验室里有一瓶标签残缺的酸,为了能立即确定它是否为盐酸,你认为下列做法合理的是()A. 猜想假设             B. 查阅资料             C. 进行试验        

35、60;    D. 交流讨论             24. 将“跳跳糖”放入水中,有无色气体产生。小军同学提出以下研究气体成分的设想,其中不可能获得正确结论的是() A. 收集气体并观察                     

36、                    B. 送交食品检验部门检测              C. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理           

37、  D. 咨询生产厂家的工程师             25. 2019年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力于探讨分子体系的性质,引起整个化学领域一场革命性的变化。下列说法正确的是() A. 化学不再是纯实验科学             

38、               B. 化学不再需要实验              C. 化学不做实验,就什么都不知道             D. 未来化学的方向还是经验化 

39、0;           26. 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。据此实验,下列有关分析中正确的是()  A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡              B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高       

40、60;      C. 要使该实验成功,导管不宜过长              D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足             评卷人得分二、填空题27. 蜡烛有以下性质:固体;白色;质地较软;密度比水小;难溶于水;受热易熔化;能燃烧。

41、其中,属于物理性质的有(填序号,下同),属于化学性质的有。 28. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水的密度。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约2 s后取出,可以看到火柴梗的处最先炭化。结论:蜡烛火焰的层温度最高。  (3)点燃蜡烛后,把一只干燥的烧杯罩在火焰上方,现象是,说明生成:然后将烧杯迅速倒过来,注入澄清石灰水,振荡后的现象是,说明;蜡烛吹灭后,立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟,现

42、象是,说明。29. 为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低,某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴人数滴澄清的石灰水,振荡(如图A所示),他接下来所做的对比实验应选图(填“B”或“C”)装置,你的理由是 。   A.在盛满呼出气体的集气瓶中滴入数滴澄清石灰水,振荡 B.在盛满空气的集气瓶内滴入数滴澄清石灰水,敞口放置 C.在盛满空气的集气瓶内滴入数滴澄清石灰水,振荡30. 人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气,但人体呼出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体代谢产生的呢?为了证实这个问题,有人采

43、用了如图所示的装置进行实验。         (1)人吸气时,应打开,关闭。(2)人呼气时,应打开,关闭,此时观察到瓶内的现象是。(3)瓶内所装试剂的作用是,瓶内所装试剂的作用是。  将上述操作反复进行,能证明人体呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自于空气,而是人体代谢的产物。31. 小华用如图所示装置进行“人体呼出的气体是否比吸人的空气的二氧化碳含量多”的探究。操作及现象如下: (1)根据实验现象,小华得出的结论是。(2)小华通过查阅资料得知,二氧化碳含量变化是因为吸人的空

44、气在人体内的肺泡内与血液、组织细胞之间发生了交换。评卷人得分三、简答题32. 现有三瓶气体,分别是空气、二氧化碳和氧气,用最简单的方法来鉴别它们。33. 在通风不良的教室内上课,由于二氧化碳的含量高,同学们常会感觉到面红耳赤,昏昏欲睡。请你用简单的方法收集一瓶教室内的空气,以便测定其中二氧化碳的含量。参考答案1. 【答案】B【解析】二氧化碳遇澄清石灰水生成碳酸钙，溶液变浑浊，属于化学变化；蜡烛熔化、水蒸气凝结成水珠及蜡烛浮在水面上都没有生成新的物质，是物理变化。2. 【答案】B【解析】蜡烛火焰的外焰温度最高，故选B。3. 【答案】B【解析】 蜡烛燃烧时的实验现象为:放出热量、产生黄色

45、火焰, 蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊,故B正确。4. 【答案】A【解析】蜡烛的火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高。5. 【答案】C【解析】 科学探究是非常严谨的,对于实验过程中出现的意料之外的现象不能忽略,故C不正确。6. 【答案】D【解析】本题主要考查了你对 蜡烛燃烧 的理解。外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，所以正确；蜡烛含有碳元素，燃烧会生成二氧化碳，所以正确；蜡烛燃烧有火焰，发光、放热，所以正确；蜡烛燃烧有新物质二氧化碳和水生成，是化学变化，所以正确。7. 【答案】D【解析

46、】氧气和二氧化碳是无色无味的气体，排除A和B；棉线是固体，C错误； “烟”是由细小的固体颗粒悬浮在空气中形成的，故选D。8. 【答案】B【解析】二氧化碳是无色无味气体，可使澄清石灰水变浑浊，需用澄清石灰水鉴别。9. 【答案】D【解析】对蜡烛及其燃烧的探究活动体现了化学学习的以下特点：(1)关注物质的性质，如物质的颜色、物质是否可燃等；(2)关注物质的变化，如物质燃烧时是否发光、放热等；(3)关注物质的变化过程及其现象；所以A、B、C都是正确的。10. 【答案】C【解析】本题采用的主要方法是对比的研究方法。11. 【答案】C【解析】掌握最基本的实验操作方法，正确实验是实验成功的保证。1

47、2. 【答案】D【解析】探究的一般过程是从发现问题开始，发现问题后根据自己已有知识和生活经验对问题的答案做出假设，然后根据假设设定实验方案，本题属于设计实验环节。13. 【答案】C【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，此为二氧化碳的特征反应，可用于二氧化碳的检验和鉴别。14. 【答案】D【解析】氧气有助燃性,能使带火星的木条复燃。15. 【答案】C【解析】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。向足量的澄清石灰水中通入气体,溶液越浑浊,说明二氧化碳含量越高，故C正确。16. 【答案】C【解析】空气中的氧气可以支持燃烧，所以中小木条继续燃烧；氧气支持燃烧，所以中小木条燃烧剧烈；人呼出的气体中不含有氧气，所以熄灭；