中考语文复习名句的识记

1、名句的识记一、考点阐释   “背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。能力层级为A。 &

2、#160; 二、热点透视   名言名句“名”的界定：只要对1993-1998年高考语文考查的28条名句作一剖析，我们便不难探寻出界定“名”的三条基本原则：   1.朝代：例重于先秦和唐宋   2.文体：侧重于诗歌和散文    3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。   (1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。如：   1996年富贵不能淫，贫贱不能移，_（孟子·膝文公下）   1997年寄意寒星荃不察，_(鲁迅自题小像) 

3、  (2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如：   1994年_，勿施于人。（论语·颜渊）   1996年由俭入奢易， _。(司马光 训险示康)   1998年_，人不学不知道。(礼记·学记)   (3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如：   1996年忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）   1997年_，霜叶红于二月花。(杜牧山行)   教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言

4、名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。   三、攻关对策   （1）强化两条措施，提高识记效果。   对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了提高识记效果，可采取如下的两条措施：   分块切割，化整为零。   先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握35条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。   定期检查，强化落实。

5、   自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。   抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。   考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。   （2）实五个环节，确保书写准确。考生错写名言名句的反例可以引以为戒：   (1)错位搭配。如：1996年莫愁前路无知己，_。(高适别董大)下句应填“天下谁人不识君”，而有的考生却错位搭配“天涯何处无芳

6、草”。   (2)答非所问。如：1996年忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）下句应填“千树万树梨花开”，而有的考生却答非所问，填写成“河边杨柳发芽了”。   (3)添字、漏字。如：1994年老吾(添“之”)老，以及人之老。(孟子·梁惠王上)1977年学(漏“然”)后知不足，教然后知困。(礼记·学记)   (4)写错别字。如：1994年桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“溪”)。(史记·李将军列传)   (5)笔画不清。如：1998年玉不琢(“琢”字右边笔画不清)不成器，人不学

7、不知道。(礼记)   要避免上述情形的发生，必须强化如下五个环节：   (1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dn入迷)佳句，语不惊人死不休。”   (2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。   (3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽

8、人板演或默写，以防止“口是手非”。   (4)规范书写。学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。   (5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时一定首先看清填写要求。   四、对应训练   1补出下列名句的上句或下旬。   静以修

9、身，_。(诸葛亮诫子书)   _，只是近黄昏。(李商隐乐游原)   捐躯赴国难，_。(曹植白马篇)   _，老大徒伤悲。(汉乐府长歌行)   2补出下列名句的上句或下句。   吾恐季孙之忧，不在颛臾，_。(论语·季氏)   随风潜入夜，_。(杜甫春夜喜雨)   溪云初起日沉阁，_。(许浑咸阳城西楼谢脁)   _，俯察品类之盛。(王羲之兰亭集序)   3补出下列各句的上句或下句。   _，

10、千金散尽还复来。(李白将进酒)   嘈嘈切切错杂弹，_。(白居易琵琶行)   君子坦荡荡，_。(孔子论语·述而)   智者千虑，必有一失；_。(司马迁史记·淮阴侯列传)   4写出下列各句的上句或下句。   竹外桃花三两枝，_。(苏轼惠崇春江晚景)   春潮带雨晚来急，_。(韦应物滁州西涧)   _ ，除却巫山不是云。(元稹离思其四)   _，为伊消得人憔悴。(柳永风栖梧)   5在文章中贴切地引

11、用名句可以使文句显得优雅。写出或补出下列句中引号内的名句。   夏日雨后的山里，空气清新，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是“赤橙黄绿青蓝紫，_。”   学校里语音室、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“_”，没有派上用场，只是摆设而已。   当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所谓“人间四月芳菲尽，_。”   我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来， _”之势。   6按题中要求填写句子。   梦游天姥吟留别一诗中最能表现作者性格的一句诗是：“_”。   茅屋为秋风所破歌中表现诗人美好愿望的句子是“_”。   琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_”这句诗上。      7某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。   主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句：“_。”   甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，_。”