人教版高中历史2021一轮复习政治史第一单元古代中国的政治制度真题专练(无答案)

1、轮复习古代中国政治真题专练、单选题（本大题共 11小题，共11.0分）1 .柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意（）A.郡县制与秦末农民战争没有关系B.七国之乱因汉初分封而爆发C.郡县制有利于中央集权统治D.郡县制取代分封制是历史的必然2 .谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项中能体现该论断的是（ ）第2页，共8页A.皇帝制与郡县制C.皇帝制与封国制B.郡县制与刺史制D.丞相制与刺史制3 .下列是宋、元、民国、当代编纂的浙江地方志及其部分目录，这些地方志按先后排 列是A.B. C.D

2、.4.在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭,这是因为当时推行的选官制度是A.军功爵制 B.察举制C.九品中正制 D.科举制山阴志选举、书院、学堂、新军、警察临安志宫阙、宗庙、三省、台阁、禁军、科举、坊市四明志职官考（府州官员卜学校考（本路蒙古学、本路儒学）绍兴志科学技术、报刊、文物古迹、名家学术思想5.读表1 ,据此不能得出的认识是 表1中国古代行政区划简表时期秦汉魏日南北朝隋唐木巾元明清高层政区州路行省布政使司省统县政郡郡州州路、府、府、直隶州府、直隶区州/州州县级政区县县县县县县州、县A.县是中国历史上最稳定的一级政区B.州的地位呈现出由高到低的演进趋势C.政区层级的调整促进了地方自

3、主性D.二级制和三级制是古代政区层级的主体6. 历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列 正确的是（）A.B.C.D.通政司、复社、都察院、风力水车政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车枢密院、土司、木活字、监察御史中书门卜、二司使、武经总要、草巾7. “中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府，虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出（）A.汉代少府份属九卿，位尊权重B.唐代中书令和尚书令是真宰相C.中书令和尚书令地位逐渐提高D.三省制经历了曲折的发展过程8. 汉书云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威

4、，臣无百年之柄。”这表 明在西汉A.分封制度退出历史舞台B.宗法制度趋于瓦解C.郡县制有利于维护皇权D.官僚制度未能建立9. 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（）A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平10. 东汉王充在论衡中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制 九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A.实行了崇尚儒家的政策C.未能充分发挥文书功能B.继承了秦朝的基本制度D.官吏熟知秦朝典章制度11. 以下史实哪一项反映了唐代

5、的民族交往？A. 鲜卑族的拓跋氏改姓元氏B. 胡床、胡服、胡食传到中原地区，并为汉人所接受C. 文成公主嫁往吐蕃时带去书籍、耕作用具和蔬菜种子D. 中央设宣政院兼管吐蕃事务二、材料解析题（本大题共7 小题，共 35.0 分）12. 阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。材料一：古先民平（公平）其政者，莫遂（达到）于秦。秦皇负扆（帝位）以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。末俗以秦皇方（比） 汉孝武（汉武帝）孝武一怒，则大臣莫保其性自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则

6、犹高山之与大湫也。秦制本商 鞅，其君亦世守法非草茅、措（缙）绅所能拟已。-摘自章太炎全集?太炎文录初编材料二：谈到中国的代表性文化遗产，不能不提及44 年前的考古发现，考古工作者小心翼翼地用铲子、刷子和棉签打开已尘封两千多年的黄土，一个排列严整、气势恢宏的神秘地下军阵重现世界。谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺高超； 有学者则从历史认识入手， 认为秦兵马俑是秦帝国复杂而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。-据许倬云中西文明的对照等整理（ 1）仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些

7、特点，并用一句话概括作者的主要观点。（2）阅读材料一、二，结合所学，请选择阐述：秦陵入选世界遗产名录的价值意义和陶俑群塑所反映的制作艺人之精神。秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结构的行政系统。（只作选择不作阐述者，不得分）13. 政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一（中国政制）达臻“文明” 一途，实应归功于西周的创制。西周政治里显然 有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。 因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。-王家范 中国历史通论材料二寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在

8、下; 郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑 之，事事而制之。有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？-顾炎武顾亭林诗文集材料三直至近百年来，才发生新的变化。皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治， 接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）-毛泽东中国革命与中国共产党（ 1939 ）（ 1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（ 2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、

9、“其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。（ 3） 材料三中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。14. 中国古代选官制度关注官员的素质，内含治国理政的智慧。阅读下列材料：材料一 察举制强调以德行、才学为主，由丞相、列侯、刺史等官员甄别人才，推荐给朝廷，经考核合格后授予官职察举制奉行“以德取人”的价值取向，希望实现为政以德、教民以德，以及由深仁厚泽的君子贤人任官。材料二 隋炀帝时增设进士科经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试由官府择优录取，从而纠正了 魏

10、晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。材料三 明初开科取士并无南北之分，中期以后有了分地录取的新规定。中央会试首先是南北分卷，后来进一步按南、北、中地域分卷考试，对不同地域考生按比例录取。这在一定程度上解决了人才地域分布不均衡的问题。请回答：（ 1）材料一中的察举制始行于哪一朝代？其对官员素质的期待，体现了我国古代哪一思想流派的治国理念？（ 2）分别指出魏晋和隋唐时期选官制度的名称。根据材料二，概括隋唐时期选官 制度的主要特点。（ 3）根据材料三，指出明中期以后“开科取士”的新规定及其作用。（ 4）选官用人关乎国家的长治久安。根据上述材料归纳古代选官制度所蕴含的积 极的价值取向。15. “把权

11、力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败，但其能否实现与制度设计、社会环境密切相关。阅读下列材料：材料一 古代监察制以专制王权为中枢； 监察制以服膺皇权为最高原则； 监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。材料二 换言之，汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。材料三 中华民国临时约法 树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位废除了绝对的不受任何限制的最高权力是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。材料四 在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家最高权力的所有者从皇帝变成了总统，民众都不太

12、适应。而国会的运作，行政权、立法权、司法权的分立制衡等西方话语，中国人也一直不是很清楚。请回答：（ 1）秦朝在中央设置的“监察官”是什么？根据材料一，指出古代建立监察制度的根本目的。（ 2）根据材料二，指出唐代实行的是什么政治制度。该政治制度在权力运行机制方面有什么特点。（ 3） 根据材料三并结合所学知识，指出革命党人是如何通过 中华民国临时约法尝试“将权力关进牢笼”的。（ 4）纵观上述材料，反思古代、近代的这些尝试，归纳要实现“把权力关进制度的笼子里”，应该从哪些方面提供保障？第 5 页，共 8 页16.课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 中世纪后期，神学在西

13、欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学 校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。据外国教育史材料二 课程设置是学校教育制度(学制)的重要内容，在中国近代学制中，与 经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：癸卯学制1904年颁布读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)只是必 修课程中的两门，但份量仍很重。壬子癸丑学制1912-1913年颁布取消读经讲经课壬戊学制1915年开始酝酿，1922年颁布修身课改为公民课-据中国近代学制史料(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？(2)材料二中“读经讲经课”讲授的是哪个学派的经典？经学在明清时期备受尊

14、 崇，其原因是什么？(3)结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。17 .学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手， 剖析明中后期社会, 写成万历十五年。该著作涉及的重要人物有：时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”；已经去世了 5 年的内阁首辅张居正。 他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；在这年去世的的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南

15、海防；在内地已成功定居了 4 年多的西方传教士利玛窦。 他从欧洲出发， 经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。据万历十五年编写材料二玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。据 明 李时珍本草纲目、徐光启农政全书等（1） 阅读材料， 联系所学知识， 简述明朝中后期的政治形态， 并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（2）试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出来的新气象和政府实行的老政策。（3）充分利用材料提供的信息，以日本、西欧（葡萄牙）为切入点，简要叙述明朝中后期中外关系的基本内容以及明朝政府的政策。18 . 阅读材料，回答问题。材料一 1834 年，清廷官员至英国

16、使臣律劳卑广州住处商谈贸易问题，双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧。中方要求将自己的座位安排在会见大厅的北面 （上席） ， 英国则坚持将自己的座位置于大厅北面主席的突出位置。两者争执不下，商谈未能进行。-摘编自王开玺隔膜、冲突与趋同-清代外交礼仪之争透析材料一中，中英双方争执的内容是什么？反映了清廷官员怎样的心态？结合所学知识，分析英国使臣所持态度的国内背景。材料二 1901 年，虽经李鸿章讨价还价，清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求，将外国使臣觐见清帝的礼仪说帖，作为辛丑条约的附件十九。其中规定：外国使臣递交国书时，清帝须派高于王公规格的轿子往来使馆迎送，同时派军队保护；清帝款宴各国使臣应在皇宫大殿内举行，并躬亲入座。-摘编自王开玺隔膜、冲突与趋同 -清代外交礼仪之争透析材料反映了中国怎样的外交地位？试从国际背景分析其原因