新人教版九年级历史下册《二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命》教案_20

1、第二次工业革命教学设计【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。教学过程围绕第二次工业革命展开， 设置了三个篇章： 第二次工业革命之魅力， 第二 次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。 通过提出具有梯度性的问题， 引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。【教学分析】一、教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课， 对本单元内容的学习起着引领作用。 在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。二、

2、学情分析经过九年级上学期的学习， 学生对世界史有了一定了解。 在内容部分， 第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的， 用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。三、教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。教学目标1、通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2、通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3、 通过本课的

3、学习， 使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。【教学过程设计】导入： （材料） 1931 年 10 月 18 日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！ 10 月 21 日，全美国熄灯哀悼他的去世。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图） 用学生熟悉的人物爱迪生来引入第二次工业革命的学习， 激发学生兴趣。第一篇章第二次工业革命之魅力探

4、究一：科技点亮世界1、（想一想） 我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（展示蜡烛、煤油灯图片）学生回答，言之成理即可。2、 （找一找）电从何而来？（图片）法拉第电气时代奠基人、电磁感应现象1831 年英国人法拉第 电磁感应现象1866 年德国人西门子发电机电力 新动力新能源3、 （问题探究）电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？（材料）略（学生讨论后得出结论）清洁环保、价格便宜、传递速度快、传输损失小、能远距离输送、控制方便（电的发现及推广， 极大地改变了人们的生活。 如果说第一次工业革命受益最大的是工业生产领域， 第二次工业革命无疑是从根本上改变了人们的生活方式。

5、 人类由此进入电气时代。 ）（设计意图） 从学生回忆 “先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？”两个问题引入电灯的发明，通过阅读课本及材料，探究电的产生、优势及推广，由浅入深。探究二：科技缩短距离1、 （忆一忆）第一次工业革命中诞生了什么交通工具？学生回答：陆上：火车水上：轮船2、 （找一找）第二次工业革命中出现了什么新交通工具？（图片）世界上第一辆三轮汽车莱特兄弟制造的飞机3、汽车和飞机以什么作为动力机器？（图片）奥托煤气内燃机戴姆勒汽油内燃机狄赛尔柴油内燃机动力：内燃机新能源：石油（第一次工业革命：煤）（图片）汽车的演进（材料）汽车大王 亨利福特 略（图片、视频）莱特兄弟与中国的

6、冯如预告了交通运输新纪元的到来！ 航空（补充材料）波音787、空客A380、 C919（设计意图） 由学生已有的关于第一次工业革命中诞生的交通工具的了解， 引入第二次工业革命产生的新交通工具汽车和飞机。 通过介绍汽车和飞机的发明及演进过程，吸引学生进一步学习的兴趣。探究三：科技改变生活（图片）炸药、赛璐珞、人造纤维1、美国 化学家 海厄特赛璐珞（塑料前身） 1872 年, 他在美国建立了一个生产赛璐珞的工厂（图片）塑料杯、塑料袋、塑料管、塑料盆2、法国 夏尔多内 化学家，工业家夏尔多内模仿蚕的吐丝过程用人工的方法得到一种类似蚕丝的纺织材料， 这 是人类最早生产的化学纤维，被西方誉为人造丝工业之

7、父。（图片）化纤衣物（设计意图） 塑料和化纤是当今日常生活中常见的材料， 但是学生对于这些材料的产生却不甚了解。 通过简要的介绍， 让学生知道第二次工业革命中的一门新兴产业化学工业的建立。第二篇章第二次工业革命之光芒（畅所欲言）在第二次工业革命中，你对哪位科学家印象最为深刻？（展示人物图片、材料）爱迪生、卡尔本茨、诺贝尔（学生思考，各抒己见）伟大人物都有哪些共同的品质？（设计意图）通过学生听过但不清楚具体情况的三位科学家的介绍，引导学生分析他们共同的品质，培养学生树立积极探索、勇于创新的科学精神。第三篇章第二次工业革命之力量探究一：第二次工业革命带来了什么影响？材料一：在早期人类文明中，多数人

8、都被当机器来使用。即便到了机器出现 的起始阶段，人力依然是笨重劳动中的主力。直到十九世纪末，人类不再是任 意滥用的动力源泉了，人为靠人工很困难才能完成的事，依靠机器能更迅速更精 巧地完成。人只要去完成那些有需要发挥判断能力和智慧的工作就行了。英赫伯特.乔治.威尔斯世界简史材料二:项目-Mr 央德法美1870 1913年工业增长速度（倍数）1.34.61.98.11870年工业产量所占位次14321913年工业产量所占位次32411913年殖民地面积所占位次1425材料三：美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生 产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的 90%Z上，垄

9、断了美国的石油和石油产品市场。材料四：图片、材料（学生讨论，得出结论）1、生产力获得了突飞猛进的发展，人类进入“电气时代”；2、主要资本主义国家力量对比发生显著变化，埋下战争伏笔；3、生产和资本高度集中，形成了垄断，主要资本主义国向帝国主义阶段过渡。4、环境破坏探究二：两次工业革命的比较表比仅内容第一次1:业革命第二次工业革命时间1 IB世纪50年代2 19世纪70年代辰上发明1龌总机4电力眄广泛应用领先国家5英I6搴、信动力7祭胃a电力.石油时代福有时代I10电气时代探究三：对比1876年世博会上中美两国的展品，你意识到了什么 ？材料 世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。1876年在美国费城举办的世博会上，电话、双重电报机、冰库车等大量的美国科技成果展现在世人面前 中国首次派代表参加此次世博会，展品有丝绸、茶叶、瓷器等。（学生回答，言之有理即可）必须顺应历史发展规律和世界发展潮流。【拓展延伸】目前我国已经成为了一个重要的工业化国家， 可谓是“世界工厂”，向全世界提 供廉价的工业化产品。但是与发达国家相比，中国工业化水平依旧偏低。如何进 一步提高中国工业化的水平？请结合下面的图片谈谈你的理解。（参考）1、学习发达国家的先进经验。科学技术是第一生产力。大力发展生产力。2、鼓励创新，掌