人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (95)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（满分 120 分，时间 120 分钟）班级 姓名 一、基础知识：（30 分，其中卷面 2 分）1. 书写：请从下列各句中选出你最喜欢的两句写到田字格中。（2 分）（1） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2） 细雨鱼儿出，微风燕子斜（3） 海内存知己，天涯若比邻（4） 曲径通幽处，禅房花木深。2. 根据拼音写汉字，给加点字注音（2 分）蓦()然回首，童年的美好时光恍如昨日，成长的足迹历历在目。地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆（）的呻吟。经过多年的积 zn()，他现在显得非常阔 chuò()。 3选出下面加粗字义项正确的一项（2 分）（ ）（1）

2、错落有致“致”的义项：给予 集中 达到 情趣（2） 历历在目“历”的义项：经历 遍 一个一个清清楚楚（3） 随声附和“和”的义项：无主见的跟着 依照别人的体例做诗（4） 黯然神伤“黯”的义项：阴暗的样子 心里不舒服A B C D4. 背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请根据提示默写诗文名句。（10 分），明月来相照。（王维竹里馆），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 远 远 的 街 灯 明 了 ， 天 上 的 明 星 现了，。 观书有感 这首诗中用来比喻不断学习新知识， 才能达到新境界的两句诗是，。抒写友情的诗句，。5关于作品、作家、朝代（或国别）搭配不当的一组（2 分）（ ）A. 浮生

3、六记闲情记趣沈复清代文学家8B. 论语孔子春秋时思想家、教育家 C聊斋志异蒲松龄清代文学家D皇帝的新装安徒生丹麦作家 6下列说法不正确的一项是（2 分）（ ）A. 鲁迅原名周树人，所写风筝一课在于对封建父兄家长摧残儿童天性的批判，表达对春日 温和的向往。B. 金色花的作者是印度文学家泰戈尔，文章写出了孩子的天真、顽皮，并寄予了深深的母子之爱。C. 化石吟题目用了拟人手法，自述了化石的产生及亿万年前生物世界的状况。 D看云识天气属于说明文，说明了云和天气的关系。7. 下面一段空白处，应该依次填入的一组句子是（2 分）（ ）不是所有的笑容都表达喜悦， ； 不是所有的喝彩都表达赞颂， ，不是所有的顺

4、从都表达尊敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。就像不是所有的反对都表达憎恶就像不是所有的眼泪都表达悲痛就像不是所有的沉默都表达否定就像不是所有的挫折都表达不幸A B C D8. 综合性学习（6 分）由墨西哥发端的甲型 H1N1 流感疫情已蔓延至中国内地，北京、四川、山东、广东等多个省市陆续出现确诊病例。全球多个国家出现死亡病例。为了认识和预防甲型 H1N1 流感疫情，学校政教处决定每班出一期以“关注健康”为主题的黑板报，（1） 请你为这期黑板报拟三个栏目的标题（要求四个字的短语）（3 分）例：疫情特征 ， ， ，（2） 如果你有一个朋友在墨西哥，请你发一条短信安慰他。(30 字以内)(3 分

5、)二、现代文阅读：（30 分）（一）社戏（节选）（12 分）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力

6、，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的， 这边是老六一家的， 我们偷那一边的呢? ” 双喜先跳下去了， 在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火

7、，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了， 便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道， 会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。“ 都回来了! 那里会错。 我原说过写包票的! ” 双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴

8、了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。9将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是 。(3 分)10. “ 回望” 一词在文中结构上起 作用。文中画线的句子分别从 和 (感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的 _。(4 分)11. “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (2 分)12. 用“”在文中划出表现阿发憨厚无私的句子(1 分)13. 从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 的少年。(1 分)14. 针对文中孩子们的行为、做法，

9、谈谈你的看法。(3 分)（二）往事悠悠（18 分）年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼， 水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫的焦山

10、下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天， 风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物。按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴

11、浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登北固亭有怀，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固

12、搂，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右

13、摇晃的身子和那注满情思的眼睛。老师常对我们说；“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。15 作 者 深 情 追 溯 了 少 年 时 代 的 哪 几 件 往 事 ？ （ 3分 ）16. 根据上下文推断下列词语的大致意思。（2 分）搜索枯肠： 镌刻： 17. 好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出一句写在下面的横线上，并说说体会。（3 分）18. 从你所看

14、过的艺术作品、读过的书或者游历过的风景中选出印象最深的一部（一本或一处），模仿作者的笔法把你心底涌动的一股热流（激情）倾泻出来。（2 分）19. 最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？（3 分）20. 这篇文章引用很多描写季节的诗句。试找出一句描写夏和冬的诗句。 夏：冬：21. 从作者对依依往事的追忆中，你得到了哪些启发？（3 分） 三、文言文阅读：（10 分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳

15、仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”22、解释下列加点字。（2 分）A. 世隶耕（）B. 未尝识书具 （）C. 或以钱币乞之（）D. 不能称前时之闻 （）23、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（）（2 分）A. 忽啼求之B. 或以钱币乞之C. 余闻之也久D. 不能称前时之闻24、翻译下列句子。（2 分）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。余闻之也久。25、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2 分）26、从方仲永的事例中你得到什么启

16、示？（2 分） 四、作文：（50 分）27. 人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美， 也有苦涩；有新奇，也有平淡请以“成长的歌谣”为题，写一篇作文。要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，550 字左右。七年级语文试卷答案1.须对齐 2mò chuàng 攒 绰 3.C4.深林人不知无可奈何花落去好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯 问渠那得清如许，为有源头活水来。 略5.B 6.C 7.C 8.略9.月还没有落喝采起来。离平桥村叫他“八癞子”“都回来了!各自回去了。(大意是)孩子们偷罗汉豆10.承上启下视觉听觉留恋11运用比

17、喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。12“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 13反应灵敏、考虑周到、充满自信14文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。15小时候的几幅画形成的深刻的记忆。学生时代千家诗的熏陶， 给“我”以美的享受。国文老师入情入理的讲解培养了我对课文阅读的兴趣。16形容竭力思索。雕刻。 17.有赏析，句子才给分。18不设统一答案，要求能模仿作者的笔法，写得富有文采、有思考力或启发性。19议论，深化中心 20绿树阴浓夏日长，（五月榴花照眼明）；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章” 21言之有理，自圆其说即