小学语文部编版四年级上册全册学生课前预习单2

1、部编版四年级语文上册课题观潮时间建议1015分钟预学 内容熟读 课文1 .本文共有（）个自然段。2 .带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。预习 字词1 .写出或补全本课生字的音节。d n di n g bad盐屹顿鼎崩霎堤2 .重点才人描，下面的生字要多注意“点”。“一点”不能多：也，“一点”不能少：3 .选择正确的字组成词语，画。大（堤提）（余余）波鼎（沸拂）4 .借助工具书或联系上下文理解卜列词语，并选词填空。奇观 宽阔 笼罩 屹立 若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是（），描写大潮声音的是（）。内容 感知1 .钱塘江大潮，自古以来被称为 2 .课文按照丁的

2、顺序描写了钱塘江大潮。（填序号）潮头过后潮来前潮来时3 .作者把来到近处的大潮的形态比喻成（）。A.闷雷滚动B. 一条白线C.千万匹白色战马资料 搜集1 .搜集有关钱塘江大潮的资料。2 .搜集有关钱塘江大潮的诗句或占文。阅读 质疑1 .作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：走月亮时间建议1015分钟熟读1.本文共有（）个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文1 .给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.su 1B.s u C.lu a n D.shu oE.ti d n卵（） 俗（） 穗（）烁（） 填（）2 .工整地描一描本课的生

3、字，并写出读音。预习字词预 学 内 容内容感知3 .读课文，用文中的AAB求或ABCC；词语填空。（）的地方（）的小星星（）的溪岸 （）的果园4 .借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。柔和河床风俗甜香汩汩满意田展招待团团鹅卵石闪闪烁烁（1）屋子里的灯亮了，（）的灯光洒满了房间。（2）妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来（）客人。课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈。 “我们” 走过, 走过; 走过, 走过和。在溪边，“我”想到了自己的情景；在稻田边，“我” 想到了自己在田地里? 的情景。资料 搜集1 .搜集吴然的资料。2 .搜集描写月亮的诗句。1.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话

4、?阅读 质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题现代诗二首时间建议1015分钟预 学 内 容熟 读 课 文默读两遍、朗读二遍，读通、读顺诗歌。预 习 字 词1 .补全本课生字的音节。d o wu o m ba n巢苇罗眠霸占2 .选择能组成词语的字，打。（巢窠）穴芦（韦苇）（罗萝）列（霸浦）主睡（岷眠）（占站）领3 .选词填空。（填序号）A.驮B.渡C.翻D.甩（）斜阳 （）双翅 （）尾巴（）青峰4 .借助工具书或联系上下文理解卜列词语。斜阳：_*瞬：红颜：霸占：内 容 感 知1 .秋晚的江上描绘了 ?江面、等景物，构成了秋天黄昏的美丽景象。2 .花牛歌写花牛在草地里 ?在草

5、地里_、在草地里?在草地里的情景。资 料 搜 集徐志摩，现代: 家，是派代表诗人，代表作品：诗歌，诗集 等。阅 读 质 疑1 .花牛歌表达了作者的什么感情？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题繁星时间建议1015分钟预 学 内 容熟读 课文1.本文共有()个自然段。2,带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。预习 字词1 .给本课生字选择正确的读音，画 ”。昧(m3 i w3 i)坠(zu i zhu i )怀(hu a i h d i)2 .读课文，选。半明半(味味)(怀坏)里摇摇欲(坠堕)3 .根据本课的生字判断，对的打，错的打“X”。(1) “昧”是左右结构，音序是 W (

6、)(2) “坠”是上下结构，偏旁是“土”。()(3) “怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。()(4) 助工具书或联系上下文理解卜列词语，并选词填空。纳凉静寂梦幻密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲 坠(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望()的天空。(2)夜幕降临了，大海上一片()。内容 感知课文写了作者次看繁星的，t景和感受，分别是在家乡庭院，在J 在在星空 卜，“我”觉得自己是一个,现在睡在了。资料 搜集巴金，原名,字,巴金是他的主要笔名。他的代表作品有长篇小说 _，散文集等。阅读 质疑1 .为什么每次作者看繁星的感受不同？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题一个豆荚里的五粒豆时间建议

7、1015分钟预 学 内 容熟读 课文1 .本文共有（）个自然段。2 .默读两遍、朗读二遍，读通、读顺课文。预习 字词1 .给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。A.qi uB.y iC. a nD.ku an gE.t F iF.wanG.yuH.ji e揭开（）豌豆（）按照（）洋溢（） 青苔（）囚犯（）窗框（）愉快（） 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得止确、工整。1 T, .y一Ti1 n. l bJL MJ . fit u ni radbran-, ii. l j j * -n| .3.借助工具书或联系上卜文埋解卜列词语，并选词填空。丰满身份相称虚弱温和愉快兴奋光彩（1）小

8、女孩刚生了一场病，身体十分（）。（2）孩子们听到要去郊游的消息，全都（）极了。内容 感知1 .课文讲述了一个豆荚里的（）豌豆的故事。A.aB.三粒C.五粒2 .（）的豌豆让小女孩的病好了起来。A.落到水宽里B.钻进裂缝里C.落到水沟里资料 搜集1 .搜集作者安徒生的资料。2 .搜集安徒生童话的资料。阅读 质疑1 .为什么麻豆要开花了，母亲慢，漫开始相信她的孩子会好起 来？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题蝙蝠和雷达时间建议1015分钟预 学 内 容熟读 课文1 .本文共有（）个自然段。2 .默读两遍、朗读二遍，读通、读顺课文。预习 字词1 .写出本课生字的读音，再把词语正

9、确地读两遍。蝙立1（）（）即使（）敏锐（） 荧屏（）（）铃铛（）绳子（） 障碍物（）横七竖八（）（） 2 .根据提示，正确地才代描下面的生字。；1行边不在边中间？ J右边不是“ 口 j不出+nr J是电二3 .给加点的多音字选择正确的读音。系：j i x 1关系（）系着（）系列（） 4.借助工具书或联系上下文理解卜列词语，并选词填空。清朗 启示 灵巧敏锐揭开模仿障碍物 没头苍蝇 横七竖八（1）老鹰后一双（）的眼睛。（2）马小虎的书桌上（）地放着书本和文具。内容 感知课文介绍了科学家进行的 次实验，最终科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了 。雷达的天线就像蝙蝠的 ?雷达发出的无线电波就像蝙蝠发

10、出的雷达的荧光屏就像蝙蝠的。资料 搜集1 .搜集蝙蝠的资料。2 .搜集人类由动物获得启发的发明。阅读 质疑1 .课文为什么/、直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的 嘴的实验？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：1015分钟课题呼风唤雨的世纪时间建议熟读|1.本文共有（）个自二段。课文2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。获彳#（）潜入（）探索（）物质（） 哲学（）改善（） 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。预习字词预学内容内容感知资料搜集阅读质疑3 .选择能组成词语的生字，填序号。A.赖 B.懒 A.换 B.唤A.联 B.连

11、依（）呼（）（）系4 .联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。改观依赖奇迹寄托探索奥秘 呼风唤雨出乎意料腾云驾雾上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是 ;表本意想不至“的是 O根据课文内容判断对错，对的打，错的打“X”。1 .人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。（）2 .人类靠现代科学技术来呼风唤雨。（）3 .科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。（）1 .搜集作者路甬祥的资料。2 .搜集有关科学的名言。1.20世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题蝴蝶 的家时间建议1015分

12、钟预 学 内 容熟读 课文1 .本文共有（）个自然段。2 .默读两遍、朗读二遍，读通、读顺课文。预习 字词1 .给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.y a nB.xu anC.b iD.h a n避（）撼（）喧（） 檐（）2 .根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。雀：que鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。qi ao义同“雀（qu3）”，用于一些口语词。麻雀（）家雀儿（）鸦雀无声（） 3.借助工具书或联系上下文理解卜列词语，并选词填空。低沉 震撼 喧嚷 轻盈 确信 屋宇（1） 一只白蝴蝶（）地落在一朵月季花上。（2）值日生（）已经关好了教室的门窗。内容 感知1 .课文中

13、，“我”思考的问题是（）。A.卜雨的时候，小鸟臧在哪里B.卜雨的时候，蝴蝶躲在哪里C.卜雨了怎么办2 . “我”为蝴蝶着急的原因是（）。（多选）A.蝴蝶的身体很轻盈B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓C.蝴蝶很柔弱D.蝴蝶没有家资料 搜集1 .搜集蝴蝶的资料。2 .搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。阅读 质疑1 .课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课 题古诗二首时间建议1015分钟预 学 内 容熟 读 课 文默读两遍、朗读二遍，读通、读Wr古诗。预 习 字 词1.给本课的生字选择正确的读音，画 瑟(s e sh e )骚(s a o s

14、h a o)逊(x 2.根据提示，正确地才代描下面的生与tri |J右边不是：J二.一，沪修铲争一一:3.读课文，给卜面的多音字选择正确白A.xi a n gB.ji a降落()投降( 4,理解卜列字词在诗中的意思。题：可怜：逊：评章：VO1 nx u n)输(sh s s u )F右边上面 右边下画小是 呼1歹j不足叫产Um曰。ng)降服()内 容 感 知暮江吟中，使用了比喻的修辞方法的诗句是： O题曲林 壁中，描写诗人看到的庐山景色的诗句是： , O雪梅中，诗人评价梅和 雪的诗句是：,O资 料 搜 集1 .白居易，字,号实主义诗人，代表作有 2 .苏轼，字子瞻，号居士，,是代伟大的现 等。

15、北宋著名、,“唐宋八大家”之一。代5 荽作有等。阅 读 质 疑1.诗人是怎样评价梅和雪的？2,读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：爬山虎的脚时间建议1015分钟熟读课文_ a o 操预习字词3 .查字典，根据多音字的读音组词曲qu ( qu ()()(预 学 内 容4 .借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。均匀休想重叠 空隙 蛟龙 牢固一顺儿 引人注意(1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不(2)奶奶把洗好的水果()地分成三份。1 .本文共有()个自然段。2 .默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1 .补全本课生字的音节。u n b 均 柄2 .工整地描一描本课的生字

16、，并写出读音。内容感知和龈表达了资料搜集叶圣陶，原名豕、一江苏人，我国现代著名 家和社会活动家。代表作有童话 ,长篇小说豕、等。课文详细地描写了爬山虎的生长位置、的特点，以及爬山虎是怎样 作者对爬山虎的喜爱之情。阅读质疑1 .作者是怎样观察爬山虎的脚的？2 .读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:蟋蟀的住宅时间建议1015分钟熟读1.本文共有（）个自然段。课文2,带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。1,给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.ju e D.zh o u 掘（）骤（）2.根据提示,B.s o uE.q i n g 搜（）抛（）C.p a o F.xu e 倾（）穴（）正确地

17、描一描下面的生字。预习字词卜面是“廿 小是“毛”“臣的第二老是短照3.读课文，选择正确的动词挖掘（搜索）住址 （）巢穴 （填序号）抛出）住宅）泥土选择4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。布置简朴毫不可）的，而蟋蟀却不肯）选址的，虽然很住宅隐蔽慎重洞穴挖掘 惜随遇而安）。蟋蟀的住宅是经过 ），但住起来却很舒适。别的昆虫的巢穴大多是弃去（蟋蟀不利用 而是自己挖掘。它 内容 的住宅选址一定要 优良，并且有温和的 。大感知体上讲，蟋蟀的住所是很 的，?干燥，很 资料1.搜集作者法布尔的资料 搜集2.搜集蟋蟀的资料。1.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？阅读2.读了课文，我还要在上课时

18、努力弄懂下面的问题:质疑盘古开天地时间建议1015分钟熟读1.本文共有（）个自然段。课文2,带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。uo a ngx b 重而浊 一丈 血液奔流不息滋润预习字词预 学 内 容2,描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3 .选择能组成词语的字，打。（霹劈）开（暖缓）慢支（掌撑）（竭歇）力（啜滋）味推（番翻）4 .借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。混沌 巍峨 躯干 合拢 茂盛 雨露奔流不息精疲力竭上面的词语中，形容草木长得茂盛繁密的是（），形容疲乏至极的是（）。课文按照的顺内容 感知序介绍了盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。（填序号） 支撑天地化身万物在混沌中沉睡劈开大地资料 搜集1 .搜集有关神话的资料。2 .搜集中国其他的神话故事，并读一读。1.为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？阅读 质疑2.