江苏省盱眙县七年级语文《始终眷恋着祖国》教案

1、始终眷恋着祖国一、导入新课，走近钱学森。钱学森于1911年12月11日出生在上海，1934年毕业于上海交大。1935年赴美留学，1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年10月，以钱学森为院长的中国第一个导弹研究机构正式成立，此后，在钱学森的带领下，中国的火箭和导弹事业突飞猛进，震惊了世界。中国航天事业的发展是与钱学森的名字联系在一起的。钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。“两弹一星功勋奖章”获得者之一。他直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。江

2、泽民在授奖仪式上致辞，高度评价了钱学森对我国科技事业做出的贡献。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他办法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。 (多媒体演示)二、感知课文 梳理结构用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词，通过字典等工具书自行解决。 (多媒体演示)1.正音。（请一个同学在黑板上板书，正音之后齐读2遍。）áo（  ) 游  mù(   )集  juàn (  )恋  méng（ 

3、; ）发  诬miè（  ）2.读完了，想一想组织材料的顺序有三：时间、空间、事情的经过。你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文顺序的词语。明确：是按时间顺序写的。一类是直接标明年、月、日。如：“ 1911年”、“ 1935年”等；一类是间接知名时间。如：“第二次世界大战结束时”、“就在那时”等。3.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？请找出有关语段读一读，说一说。明确：(1)美移民局的无理阻挠；(2)美联邦调查局的非法逮捕、关押；(3)美移民局非法限制。 (多媒体演示)4.这

4、些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？（用原文回答。）明确：(1)总是摆好三只轻便的小箱子。(2)租房只签一年的合同。(3)五年中搬了五次家。(4)还教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。  (多媒体演示)5.钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6月写信，9月回国，联系当时的国际环境，想一想钱学森20年的艰难的回国之路为什么可以在3个月实现？ 明确：1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。周总理对此事的高度关注,对钱学森的高度关爱；也表

5、现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力量！ (多媒体演示)四、再读课文 品味语言1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。（两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？）明确：文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，

6、“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（1）齐读一遍美国海军次长的话。(2)写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？(3)如果把引用的话改成客观叙述好不好？为什么？（小组讨论）明确：(1)美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。(2)如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你

7、能揣摩他心里想的是什么吗？）明确：（1）钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。（2）钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。(小组讨论后多媒体演示)五、读课文 难点突破1. 读第1-4段，作者为什么用大量篇幅钱学森求学经历和他在事业上的辉煌成就，这对表现他“始终眷恋着自己的祖国”有什么作用?明确：这里写钱学森“学术取得的辉煌成就,生活上拥有丰厚的待遇”反衬了他对祖国故土的怀念眷恋之情；作者从正面（

8、头衔和担任各种重要职务）和侧面（美国空军的赞扬和美军海军次长说的话）写这些内容正是为了和后面钱学森冲破重重阻力回到祖国形成对比,从而突出文章的主题。 (多媒体演示)2.钱学森在美国的生活了20年，要写他的事迹很多很多。本文是如何围绕中心选材的？（小组讨论）明确：选材精当，有详有略。钱学森感人的事迹可以说数不胜数，但作者紧紧扣住他对祖国执着的爱来为这一中心选材。组织材料又注意有详有略，详略得当。如文章开头“钱学森1911年生于上海”，这一句话看似简洁平常，实际上决非闲笔，它既和第5段的关键句“他始终眷恋这生他养他的祖国”照应，与他“不止一次地梦见上海”照应，也同第14段中教育孩子的话语照应。课文

9、用较多篇幅详述了钱学森为回到祖国所进行的不屈不挠的斗争事迹，这些叙述简明扼要，其中不乏精彩的镜头，使人物形象比较生动，增强了感染力。 (小组讨论后多媒体演示)六、主题归纳学生先自由概括后明确：这篇文章记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。七、拓展延伸1家是温暖的港湾，国是海外游子魂牵梦萦的地方，自古至今，写思家爱国的诗句很多，请你想一想之后写下来，并与其他同学交流。220世纪50年代，海外游子不顾美、英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮。你能说出这样的科学家的姓名和他们的事迹吗？明确：

10、李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。3、有这样一首歌唱得好：流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。你会唱吗？会唱的和着音乐大家一起唱。集体演唱我的中国心。(多媒体演示)八、作业布置1课外继续搜集有关爱国主义的诗文和故事。2以“若我出国留学了”为题完成一篇以爱国情怀为主题的文章，在班级交流。(多媒体演示)【板书设计】                     

11、0; 时         拜师求学  创业辉煌            间始终眷恋着祖国               决心回国           &#

12、160;          爱国报国的赤子之心饱受折磨            顺胜利回来             序        (多媒体演示) 始终眷恋着祖国教学设计【教学目标】 1初读

13、课文，了解钱学森的求学经历和杰出成就。2研读课文，学会围绕中心选材写法。3精读课文，品悟语言，说出看法。4拓展阅读，激发爱国感情和积极进取的人生态度。【教学重点、难点】1能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验2激发爱国感情和积极进取的人生态度。【教学时数】 1课时【教学过程】一、谈话导入。  新中国成立不久，一个很牛得科学家，有“三王”之称的，可以说是新中国国防科学的“教父人物”（权威者、奠基者、开创者），他就是钱学森，中国的导弹之父、航天之父、火箭之王。2007年度感动中国人物颁奖词钱学森【颁奖词】（民族脊梁） 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，

14、10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 二、走近钱学森，走近科学家。 1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所，参与了导弹、中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用导弹运载原子弹的“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。在空气动力学、航空工程等技术科学领域作出了开创性贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年，中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星功勋奖章”。以上材料只是从1956年开

15、始介绍的，这样一位伟大的科学家，在美国生活了20年，那他是怎样度过的呢？又是在怎样得情况下回国的？请打开课本52页。板书课题。三、自主探究：初读课文，概括内容。本文是一篇通讯，报道了钱学森哪些方面的事情？四、合作交流：研读课文，研讨围绕中心选材。1在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？明确：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。 2这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了积极准备。他们做了哪些准备？明确：（1）总是摆好三只轻便的小箱子。

16、（2）租房只签一年的合同。（3）五年中搬了五次家。（4）教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。五、精读课文品味语言，个性体验。合作交流课后“探究·练习一”的1、2题。1这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（1）写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。（2）如果把引用的话改成客观叙述好不好？为什么？（小组讨论）明确：如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明

17、钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。 2第5段两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？ 明确：（1）都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系对故土的眷恋之情。 （2）成语：魂牵梦绕 望穿秋水归心似箭六、拓展阅读，激发情感。1主题归纳： 这篇文章记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。2在钱学森的影响下，20世纪50年代，海外游子不顾美、英国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮。李四光、华罗庚、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家相继回国。3如果说钱学森的回国经历是科学家热爱祖国的典范，那么萧乾的枣核就是外籍华人眷恋祖国的榜样，初中同步阅读的向中国人脱帽致敬就是青年学者、留学华人的示范。请同学们阅读向中国人脱帽致敬，体验祖国的强大、华人的尊严。七、教学总结，布置练习。1总结：课文标题中的“始终”一词用得恰如其分，用在钱学森身上名副其实。钱老于 2009年10月31日逝世，但他