人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (61)

1、皇帝的新装提前自学：一、提前自学目标：1、能有感情地朗读课文，能读准文章中的生字词语。2、通过朗读课文，能用自己的话说出这个故事的情节。3、通过回忆和查找相关资料了解作者。二、提前自学过程：1、读课文，给加点字注音或根据拼音写汉字：称职（）赏赐（）御聘（）爵士（）随声附和（xuàn（）耀qn（）差大臣hài（）人听闻头xián（）2、请用自己的话说说这个故事的情节。3、写出你所了解的安徒生和他的作品。情境研讨：一、情境研讨目标：71、能分角色有感情地朗读课文，读出人物的语言、动作、神态及心理。2、通过赏读人物的语言及心理活动感悟人物的性格特点。3、学习本文想象与夸

2、张的写作手法。二、情境研讨过程：（一）导入：小学时，我们曾经学过一篇童话卖火柴的小女孩，不知同学是否还记得这个故事？（学生回忆故事情节）那么，你还记得这篇童话的作者是谁吗？（明确：丹麦的童话大师安徒生。）（追问：你还知道她的其他一些作品吗？）今天，我们一起来学习他的另外一篇著名的童话皇帝的新装。（二）童话简介：童话是儿童文学的一种。它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的。故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇

3、的情节， 造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约、亦虚亦实、似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（三）朗读课文，整体感知：1、分角色朗读课文，找出故事的开端、发展、高潮和结局。（角色分工：皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。）明确：（1）引子：皇帝爱新装。（2） 开端：骗子“做”新装。（3） 发展：君臣看新装。（4） 高潮：皇帝展新装。（5） 结局：小孩揭新装。2、根据故事的开端、发展、高潮和结局，用 2-3 句话说说这个故事的情节。（四）品读人物形象：请同学细读课文，在文中找出充分的依据填空，并抓住情节或者精彩的人物描写揣摩品读。皇帝是

4、一个 的皇帝。大臣是一群 的大臣。骗子是两个 的骗子。孩子是一个 的孩子。明确：皇帝：（1） 皇帝是一个爱漂亮、奢侈的皇帝。因为文中第一节说他“为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉”，“他每天每一点钟都要换一套衣服”。夸张。（2） 皇帝是一个不理朝政、不关心老百姓的皇帝。他“既不关 心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了显耀一下他的新衣服。”这就说明了皇帝除了喜欢穿新衣服， 炫耀新衣服以外，他根本不管政事。一个整天在更衣室里的皇帝哪会有时间关心百姓。（3） 皇帝是一个爱面子的皇帝。在结尾，他已经意识到自己受骗上当出了丑，但为了自己的虚荣心，要“摆出一副更骄傲的神气”，要把

5、游行大典举行完毕。（4） 皇帝是一个自欺欺人的皇帝。在游行大典前，他穿新装， 明明什么都没有穿，还装模作样地在镜子面前把身子转来转去，把腰扭来扭去，这也是自欺欺人。（5） 皇帝是一个既愚蠢又自以为是的皇帝。他认为自己是能看见新装的。他还想借此来辨别他王国里的人哪些聪明，哪些傻呢。大臣：大臣是一群虚伪的大臣。如这段心理描写：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这点决不能让任何人知道。难道我是称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”他们不愿意让别人看出来，甚至违心地称赞自己从来没有见过的布是如此美丽、巧妙。还有那些装着托内裙的大臣，他们手里明明托的是空气，却不让别人看出来。骗子：骗子

6、是两个聪明的骗子。他们能抓住人们的心理来行骗。“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”骗子看穿了人们的心理，谁都不愿意承认自己是不称职的或者是愚蠢的，所以大家就只好撒谎了。孩子：孩子是一个诚实、勇敢的孩子。他是第一个说真话的。（五）感悟文章主题：1、在根本不存在的“新装”面前，皇帝、老大臣、“另一位诚实的官员”为什么不敢说真话？老百姓为什么不敢说真话？明确：皇帝怕别人说自己愚蠢、不称职。老大臣、官员怕别人说自己愚蠢，怕丢了乌纱帽。（追问：这是一群怎样的统治阶级？补充背景资料：这篇童话写于 1837 年。丹麦银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸

7、国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实， 安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。）老百姓怕触怒皇帝，招来灾祸。2、作品为什么会安排一个小孩来揭穿骗局呢？明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，让一个天真无邪的小孩子说出真相，如黑夜里的一道光亮，使“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔增强了通过话的色彩和作品的现实意义，告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏、敢于说真话。（对比）4、 通过上述比较，你能归纳出本文的中心吗？明确：本文通过一个昏庸而穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，并告诉人们我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏、敢于说真话的品质。（六）总结：一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露了他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说真话，让我们的社会保持纯净， 这就是对每个人的考验了。归理拓展：一、归理：本文通过一个昏庸而穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭