苏教版八年级上《小石潭记》教学课件(49张PPT)

1、小石潭记小石潭记执教者执教者:蒋书霞蒋书霞 字子厚字子厚 ， 唐代河东唐代河东人，世称人，世称“柳河东柳河东”，著，著名文学家名文学家 ，“ 唐宋八大唐宋八大家家”之一。他曾被贬为永之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记下了有连续性的山水游记多篇，多篇， 合称合称 永永 州州 八八记记。本文就是其中的一。本文就是其中的一篇。篇。 始得西山宴游记始得西山宴游记 钴鉧潭记钴鉧潭记 钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记 至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记 袁家渴记袁家渴记 石渠记石渠记 石涧记石涧记 小石城山记小石城山记你了解吗？你了解吗？ 记：古代的一种文体，以

2、叙事为记：古代的一种文体，以叙事为 主，主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。 桃花源记桃花源记 岳阳楼记岳阳楼记 满井游记满井游记 醉翁亭记醉翁亭记 让我们一起走进山水游记让我们一起走进山水游记小石潭记小石潭记这这里有清澈的潭水、快乐的游鱼、蜿蜒的小溪、参差里有清澈的潭水、快乐的游鱼、蜿蜒的小溪、参差的石岸的石岸还有默默而坐的作者的情感涟漪还有默默而坐的作者的情感涟漪读 一 则 游读 一 则 游记记赏一幅美景赏一幅美景品 一 种 情品 一 种 情怀怀诵一篇美文诵一篇美文1 1、理解文章所抒发的抑郁忧伤、理解文章所抒发的抑郁忧伤之情。之情。2 2、学习作者写景及

3、借景抒情的、学习作者写景及借景抒情的写作方法。写作方法。3 3、积累古汉语知识。、积累古汉语知识。.学前检查：学前检查：hunglichychyx 篁竹篁竹 清洌清洌 为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆悄怆 幽邃幽邃su.liokncchung.qio复习：复习： 给下列红体字释义：给下列红体字释义：v心心乐乐之之 下下见小潭，水尤见小潭，水尤清洌清洌 v全石全石以为以为底底 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头头 v佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽 v斗斗折折蛇行蛇行，明灭明灭可见。其岸势可见。其岸势犬犬牙牙差差互互 v寂寂寥寥

4、无人，无人，凄凄神神寒寒骨，悄怆幽骨，悄怆幽邃邃。v以以其境过其境过清清 翻译下列句子的意思。翻译下列句子的意思。n青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。n日光下彻，影布石上，佁然不动；日光下彻，影布石上，佁然不动；n俶尔远逝，往来翕忽。俶尔远逝，往来翕忽。 n斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见 n四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。怆幽邃。给下列句子划分正确的停顿给下列句子划分正确的停顿n1、潭、潭 中中 鱼鱼 可可 百百 许许 头，皆头，皆 若若 空空 游游 无无 所所 依依n2、日、日 光光 下下 彻，影彻，影 布布 石

5、石 上上n3、坐、坐 潭潭 上，四上，四 面面 竹竹 树树 环环 合合n4、其、其 岸岸 势势 犬犬 牙牙 差差 互互 从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动日光下澈，影布石上，佁然不动；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

6、。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。整体感知，思考：整体感知，思考：1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的?请具体说说。请具体说说。 课文的写作顺序是（游踪顺序）：发现小石潭课文的写作顺序是（游踪顺序）：发现小石潭潭中潭中 景物景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭

7、中气氛 。2.文章抓住了小石潭的什么特点来写的？水有何特点？通过文章抓住了小石潭的什么特点来写的？水有何特点？通过描写哪些景物来表现水的特点的描写哪些景物来表现水的特点的 ？从哪个角度描写的？从哪个角度描写的？ 小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。 水的特点水的特点:清澈透明清澈透明 阳光和游鱼阳光和游鱼 侧面描写侧面描写3. 第四段小石潭的气氛如何？给作者怎样的感受呢？第四段小石潭的气氛如何？给作者怎样的感受呢？作者为什么会产生这样的感受？作者为什么会产生这样的感受？ 幽深冷寂幽深冷寂 （“凄凄” “清清” “悄怆悄怆” ） 悲凉凄怆。悲凉凄怆。小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换

8、景移步换景潭中景物潭中景物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：快乐游鱼：快乐 动静结合动静结合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：悲凉凄怆感受：悲凉凄怆侧面描写侧面描写西行西南而望坐潭上、记之而去移移 步步 换换 景景合作交流：3、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾。作者被贬以后，寄情

9、山水，自己的心不矛盾。作者被贬以后，寄情山水，自己的心境融入小石潭的美景中，被美景陶醉，鱼儿欢境融入小石潭的美景中，被美景陶醉，鱼儿欢乐也激发了作者的喜悦心情；但后来凄清的环乐也激发了作者的喜悦心情；但后来凄清的环境又激起了他悲凉凄怆的心境，境又激起了他悲凉凄怆的心境，表现了作者无表现了作者无法摆脱的压抑心情和遭贬后复杂的心境。法摆脱的压抑心情和遭贬后复杂的心境。1、第第1段写出小石潭的经过，有什么作用？段写出小石潭的经过，有什么作用？引起下文，为下文凄清的环境和作者凄凉悄怆引起下文，为下文凄清的环境和作者凄凉悄怆的心境埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣。的心境埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣。2、第、

10、第2段中与段中与“水尤清冽水尤清冽”相对应的句子是：相对应的句子是：（ ）潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头，皆若空游无所依皆若空游无所依。内容内容：写作方法：写作方法： 这是一篇充满诗情画意的这是一篇充满诗情画意的山水游记山水游记。作者描绘小。作者描绘小石潭的石潭的石、水、游鱼、树石、水、游鱼、树，着力渲染了，着力渲染了幽深冷寂幽深冷寂的的气氛，气氛，寓情于景抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦寓情于景抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。的情感。 文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致：文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致：有有移步换景移步换景，有定点特写，有简笔勾勒，有浓墨重彩，有定点特写，有简笔

11、勾勒，有浓墨重彩，有有动静相生，动静相生，有有化静为动，化静为动，有有正面描写，正面描写，有有侧面烘托，侧面烘托，有有融情入景，融情入景，有因情造景有因情造景 全石全石以以底底: 坻，为屿坻，为屿: 如鸣如鸣珮珮 四面竹树四面竹树合：合： 全石全石以以底底:作为作为 坻，为屿坻，为屿:成为成为 如鸣如鸣珮珮 四面竹树四面竹树合：合：环绕环绕 一词多义一词多义 如鸣如鸣珮珮环环 四面竹树四面竹树环环合合作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词 玉环，名词玉环，名词 环绕，动词环绕，动词 全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿解释下列解释下列“以以”字的用法：字的用法：是以谓之是以谓之“文文”

12、也也 何以都不闻消息？何以都不闻消息？以君之力以君之力以以观沧海以以观沧海以虫草为林以虫草为林以其境过清以其境过清因为因为凭凭用来，来用来，来把把因为因为因为因为 1乃记之而乃记之而去去 2小生小生古，离开；今，前往古，离开；今，前往古，年轻人；古，年轻人；今，戏曲艺术中的一种角色今，戏曲艺术中的一种角色古今异义古今异义译读译读 读懂词语意思读懂词语意思（1）可）可 大约：潭中鱼可百许头大约：潭中鱼可百许头 可以，能够：不可久居可以，能够：不可久居（2）从）从 由，自：从小丘西行百二十步由，自：从小丘西行百二十步 跟随：隶而从者，崔氏二小生跟随：隶而从者，崔氏二小生（3）清）清 清澈：下见小潭

13、，水尤清冽清澈：下见小潭，水尤清冽 凄清：以其境过清，不可久居凄清：以其境过清，不可久居译读译读 读懂词语意思读懂词语意思（4）差）差 长短不一，形容词：长短不一，形容词：参差披拂参差披拂 交错，动词：交错，动词：其岸势犬牙互差其岸势犬牙互差（5）以）以 因为：因为：以其境过清以其境过清 相当于相当于“而而”表承接，不译：表承接，不译：卷石底以卷石底以出出（6）乐）乐 以以为乐：为乐：心乐之心乐之 逗乐，嬉戏：逗乐，嬉戏：似与游者相乐似与游者相乐赏读赏读 描绘一幅美景描绘一幅美景请打开大脑的电视机，勾勒小石潭的轮廓。请打开大脑的电视机，勾勒小石潭的轮廓。给这些景物染上色彩吧！给这些景物染上色彩

14、吧！让这些景物动起来吧！让这些景物动起来吧！再用生动的词语描绘你脑中的景物。再用生动的词语描绘你脑中的景物。请用这样的句式表达：请用这样的句式表达：我喜欢我喜欢_图，你图，你看看_。1、 作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？ 2、 小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？ 3、 游鱼和潭水有什么特点？游鱼和潭水有什么特点？ 4、 作者是怎样描写潭上景物的？作者是怎样描写潭上景物的？ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭下见小潭全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为

15、岩 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 5、 本文写作思路本文写作思路 6、 第一段写景用了什么写法？第一段写景用了什么写法？ 发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛潭中气氛 （游踪顺序）（游踪顺序）用的是先闻其声，后见其形，用的是先闻其声，后见其形， “移步换景移步换景”的写法。的写法。 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写第二段写了哪

16、些景物，用的是什么写法？法？ 8、 潭水有什么特点？潭水有什么特点？ 9、 作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？ 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写第二段写了哪些景物，用的是什么写法？法？ 描写了描写了潭水、游鱼潭水、游鱼，用的是特写镜头。，用的是特写镜头。 8、 潭水有什么特点？潭水有什么特点？ 清澈清澈。作者从。作者从游鱼、阳光、影子游鱼、阳光、影子等角度描等角度描写潭水。通过具体景物，用写潭水。通过具体景物，用正面正面和和侧面侧面结结合，用合，用动静结合动静结合来写。（第二段只用了来写。（第二段只用了侧侧面描写面描写） 9、 作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？ 作者采用作者采用动、

17、静相结合动、静相结合的方法。的方法。n1.本文作者是本文作者是_，_（朝代）著名文学（朝代）著名文学家。家。n2. 解释下列加点词在文中的含义。解释下列加点词在文中的含义。n（1）为）为坻坻（ ） （2）佁然佁然不动（不动（ ）n（3）悄怆悄怆幽邃（幽邃（ （4）以其境过）以其境过清清（ ）n3. 第一段中写到第一段中写到“下见小潭，水尤清冽下见小潭，水尤清冽”，下，下文从哪些方面写水的文从哪些方面写水的“清洌清洌”？n4、起初，作者听到水声、起初，作者听到水声“心乐之心乐之”，而久从潭，而久从潭上又感到上又感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。他的心境为。他的心境为什么产生这样的变化

18、？什么产生这样的变化？n5、从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却、从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却有有“凄神寒骨凄神寒骨”，之感，请你分别以，之感，请你分别以“乐乐”和和“忧忧”为首字，写一组的对偶句。为首字，写一组的对偶句。即堂训即堂训练练n1柳宗元柳宗元 唐朝唐朝 n 2(1)水中的高地水中的高地 (2)呆呆的样子呆呆的样子 n（3）忧伤的样子）忧伤的样子 （4）凄清）凄清n3小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼影布石上。影布石上。 n4作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，“心乐之心乐之”，但久从潭上，一经凄清环境

19、的，但久从潭上，一经凄清环境的触发，便感到触发，便感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。 n 5乐潭水清洌，忧竹树寂寥。乐潭水清洌，忧竹树寂寥。 答案答案n6用原文语句回答问题用原文语句回答问题;n写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是：写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是：n n表现环境使作者内心忧伤凄凉的句子表现环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：是：n n7作者在发现小石潭的过程中用了一连作者在发现小石潭的过程中用了一连串的准确动词，请依次列举出来。串的准确动词，请依次列举出来。n n8“其岸势犬牙差互，不可知其源其岸势犬牙差互，不可知其源”，这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有这一句写了潭水

20、之源的神秘莫测，其中有何深意？何深意？n 6用原文语句回答问题用原文语句回答问题;写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是：写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是： 表现环境使作者内心忧伤凄凉的句子表现环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：是： 7作者在发现小石潭的过程中用了一连作者在发现小石潭的过程中用了一连串的准确动词，请依次列举出来。串的准确动词，请依次列举出来。 8“其岸势犬牙差互，不可知其源其岸势犬牙差互，不可知其源”，这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？何深意？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃隔隔 闻闻 伐伐 取取 见见回首自己的人生境遇，面对前途和未来，回首自己的人生境遇，面对前途和未来， 正如这不可知的潭的源头，渺茫而遥远。正如这不可知的潭的源头，渺茫而遥远。 1下列词语解释有误的一项是（下列词语解释有误的一项是（ ） A参差披拂：参差不齐，随风飘