高中文言文学习指导 唐丽君

1、一、学习文言实词应注意的几一、学习文言实词应注意的几个问题。个问题。 文言实词包括名词、动词、文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。形容词、数词、量词。1 1、注意区别、注意区别古今词义的异同古今词义的异同 （1 1）词义的扩大。）词义的扩大。 词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。宽泛，使原义成为新义外延的一部分。 “ “睡睡”指指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。 （2 2）词义的缩小。）词义的缩小。 词义缩

2、小是指词义所反映客观事物的范围缩词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分。例如：原义外延的一部分。例如： “ “妻子妻子”。 （4 4）词义的褒贬色彩发生了变）词义的褒贬色彩发生了变化。化。 例如，例如，“谤谤”，古代指公开指责，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。如别人的过失，是个中性词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。受下赏。”邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏，现在，现在，“谤谤”用于诽谤，指无中用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义生有地说别人的坏

3、话，是个贬义词。词。 （3）词义的转移。）词义的转移。词义的转移是指词词义的转移是指词义由指甲事物变为指义由指甲事物变为指乙事物。如乙事物。如“学者学者”，古代指古代指“求学的人求学的人”， 2 2、注意区分古今汉语中的、注意区分古今汉语中的单音词和复单音词和复音词音词。 现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。例如，的双音词。例如，“非常之观，常在于险处非常之观，常在于险处”（游褒禅山游褒

4、禅山）中的）中的“非常非常”，古义是两个，古义是两个词：不同寻常。而今义则是一个表示程度的副词：不同寻常。而今义则是一个表示程度的副词。词。 3 3、要注意古代汉语中的、要注意古代汉语中的一词多义一词多义现象。现象。 和现代汉语一样，文言文中也有一词多义现和现代汉语一样，文言文中也有一词多义现象。象。 4 4、要注意、要注意通假字现象通假字现象。 古字通假是文言文中普遍存在的现象。古字通假是文言文中普遍存在的现象。在古代，因为音同或者音近的关系，在古代，因为音同或者音近的关系，一些字往往同其他一些字通用，这种一些字往往同其他一些字通用，这种文字在使用中互相代替的现象叫做文字在使用中互相代替的现

5、象叫做“通假通假”字。字。“通通”是通用；是通用；“假假”是借用。是借用。 “ “成五采”(“采”同“彩”,是彩色的意思) 二、学习文言二、学习文言虚词虚词应注意的几个问题。应注意的几个问题。 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和代词。叹词和代词。 1 1、分清实词和虚词。、分清实词和虚词。 2 2、辨析同一虚词的不同用法。、辨析同一虚词的不同用法。 文言虚词使用频率高，用法灵活多变，一个虚词往往兼有多文言虚词使用频率高，用法灵活多变，一个虚词往往兼有多种词性，表达多种语法关系，如种词性，表达多种语法关系，如“而而”，可以作连词用；也，可以作连词用；也

6、可以作代词用。作连词用可以表示并列关系，可以表示偏正可以作代词用。作连词用可以表示并列关系，可以表示偏正关系，可以表示承接关系，可以表示递进关系，还可以表示关系，可以表示承接关系，可以表示递进关系，还可以表示转折关系。转折关系。 3 3、体察虚词表达的不同语气。、体察虚词表达的不同语气。 三、掌握词类的活用现象。 文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。词类活词类活用主要有以下几种情况：用主要有以下几种情况： 1、 动词、形容词、名词的使动用法。 动词、形容词

7、、名词用作有动词、形容词、名词用作有“使使”、“令令”意义的动意义的动词，具有词，具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。的意思，这就是使动用法。 例如：例如：“晋侯饮（晋侯饮（ynyn）赵盾酒）赵盾酒”，这就与及物动词的，这就与及物动词的其他用法区别开来了，但并不能一概而论其他用法区别开来了，但并不能一概而论。 2、形容词、名词的意动用法。 这是指形容词、名词用作有这是指形容词、名词用作有“认为认为”、“以为以为”意义的意义的动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当作什么。动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当作什么。“稍稍稍稍宾客宾客其父其父” 3、名词用作动词。

8、 名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示名词活用作动词后，就具有动词的语法特点，不再表示人或物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如：人或物，而是表示与这个名词有关的动作、行为。例如：“籍吏民，封府库，而待将军籍吏民，封府库，而待将军”（籍：登记。（籍：登记。鸿门鸿门宴宴）。）。 4、名词作状语。、名词作状语。 在古代汉语中，名词常用作状语，直接修饰、限制动词在古代汉语中，名词常用作状语，直接修饰、限制动词谓语，表示动作、行为的状态、方式、处所、凭借的工具谓语，表示动作、行为的状态、方式、处所、凭借的工具等。等。“有好事者有好事者船船载以入载以入” 注意区别意动和使动。注意区别意

9、动和使动。 第一，使动用法是主语第一，使动用法是主语使宾语怎么使宾语怎么样样，是客观的，而意动用法则是，是客观的，而意动用法则是主主语以为或认为宾语语以为或认为宾语怎么样，是主观怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。的看法，客观不一定必然如此。 四，注意掌握几种常用句式。四，注意掌握几种常用句式。 文言常用句式和现代汉语的常用句式基本文言常用句式和现代汉语的常用句式基本上是相对的，我们主要要掌握上是相对的，我们主要要掌握判断句、疑判断句、疑问句、被动句、省略句和变式句五种句式问句、被动句、省略句和变式句五种句式。 1 1、 判断句。判断句。 判断句是对事物的性质、情况、事物之间判断句是对事

10、物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。的关系作出肯定或否定判断的句子。城北徐公，齐国之美丽者也。 2 2、 被动句。被动句。 被动句的主语不是谓语动词所表示的行为被动句的主语不是谓语动词所表示的行为的发出者，而是行为的接受者。的发出者，而是行为的接受者。文言中，常文言中，常常借助一些介词、助词来表示被动，主要有常借助一些介词、助词来表示被动，主要有以下几种形式：以下几种形式： 用介词用介词“为为”引进行为的主动者。引进行为的主动者。“为为所困所困” 用介词用介词“于于”引进行为的主动者。引进行为的主动者。 用助词用助词“见见”表示被动。表示被动。 用介词用介词“被被”表示被动

11、。表示被动。 用用“为为所所”的格式表示被动。的格式表示被动。 用用“见见于于”的格式表示被动。的格式表示被动。 3、 省略句。省略句。 文言句子中有一些组成成分，习惯上常常省略文言句子中有一些组成成分，习惯上常常省略,翻译成现翻译成现代汉语时需要补充。常见的有以下几种情况：代汉语时需要补充。常见的有以下几种情况： 省略主语。包括承前省、蒙后省、自述或对话省。省略主语。包括承前省、蒙后省、自述或对话省。 省略谓语动词。例如：省略谓语动词。例如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭三（鼓）而竭 省略宾语。省略宾语。 省略介词省略介词“于、于、“以以”。 4、 疑问句。疑

12、问句。 5 5、 倒装句。倒装句。 文言中，有些句子的语序和现代汉语里相对应的句式不同，常文言中，有些句子的语序和现代汉语里相对应的句式不同，常见的有以下四种情况：见的有以下四种情况： 主谓倒装句。主谓倒装句。 宾语前置。宾语前置。 定语后置。定语后置。 介词结构后置。介词结构后置。 五、掌握五、掌握文言文翻译的基本方法文言文翻译的基本方法 一、基本方法:直译和意译。 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译的好处是文意连

13、贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 二、具体方法:留、删、补、换、调、变。 留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如沛公之参乘樊哙者也-沛公的侍卫樊哙。者也是语尾助词，不译。补，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句，要加括号。换，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你。调就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式