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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册地理期末复习计划 马晓艳 2017.6 6月6号结束地理新课的学习转入复习阶段。 教材分析及时间安排： 第五章：认识大洲（亚洲的自然环境、亚洲的人文环境和地域差异）； 第六章：认识地区（东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区）； 第七章：认识国家（日本、美国、澳大利亚、巴西、俄罗斯、走进埃及）； 这学期，我担任初八年级地理教学，学生的学习积极性、自学性还是比较好。但学习主动性不够，没有教师的督促，能自己主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知

2、识。 复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？ 通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点： 一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。 二、注重学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题

3、，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。 三、精讲典型例题，培养创新思维 以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。 1、 学生识记教材文字叙述的基础知识点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。 3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。 4、分析历年试题结构。 6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。 7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。 8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。 9、全教材复习完之后，用往年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与

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