机器人教学能源世界I—陀螺转起来

1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年 9月 25日活动主题：能源世界之陀螺转起来教学对象：7+活动准备：9686科学与技术套装 1元硬币活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：活动重点：让孩子们运用齿轮来加快速度。会运用复合式齿轮传动。 体会齿轮的多少与负载的关系。 对陀螺的物理运动有一定的认识。玩乐高，学英语：词 汇：陀螺、速度、负载活 动 过 程教学调整或记录一：联系：（一）通过游戏的形式理解和加强速度与平衡之间的关系。1.首先我

2、们在上课的时候先来玩一个游戏：老师这边有一枚一块钱的硬币，我想请哪位小朋友可以帮助老师让这个硬币在桌子上转动起来？2.通过游戏你们能否让硬币转的速度更快点？下面老师可以示范给你们示范一下。3.通过转动的时候你们发现了什么？（硬币旋转速度越快，越能够保持平衡。）4.了下 装xiaopengyouxxxx小朋友们观察硬币旋转，说出硬币如何才能够保持旋转，速度快，或速度慢。游戏重复数次结论（硬币旋转速度越快，越能够保持平衡。）（二）通过游戏让小朋友初步认识和了解离心率的概念。1.借助旋转的硬币，讲述离心力的概念，让儿童理解速度和平衡之间的关系物体围绕自身圆心旋转，速度越快，离心力越大，越能保持平衡。

3、2.下面请小朋友自己可以请其站起来，伸展两臂，自身原地旋转，体验离心力。（得出结论：高速旋转中的物体才能够更好的保持平衡。）3. 孩子们都在进行陀螺比赛，看看谁的陀螺可以转到最后一刻！ 谁的陀螺可以转动时间最长？ 有什么办法可以不用手去接触这个陀螺就能够让它转起来？二：建构：(一) 设计并搭建一台陀螺驱动器,不用手就可以让陀螺转起来!1.首先我们可以设计一个简单的陀螺。2.下面我们可以给陀螺设计一个发射器。（手转动轴齿轮传动会带动陀螺的转动，带动起来以后,把梁向上一拎,梁上面有孔,陀螺就可以自己继续转动.）3.在传动的过程中，根据我们之前所学习的齿轮传动原理进行搭建，利用40齿带动8齿轮，齿轮

4、比比较大，这样陀螺所转动持久性很长。三：反思：1. 什么样的陀螺是最好的? 陀螺是定轴运动. 肯定需要用到轴. 陀用滑轮好呢还是轮子好呢?2.比较后得出结论: 好的陀螺是: 陀螺要重,所以用轮子是比较好的选择,滑轮过去轻. 陀要离开地面近些.低些.(重心低,稳定) 3.如何可以让陀螺转动的时间更长呢? （当陀螺一定的时候,陀螺所转动的速度越大,那么它转动的时间就会越长.想让它转动的时间长些就是要提高它的转动速度. 可以采取符合式齿轮传动来加快它的速度:）（学会使用链式加速方法，采用符合式齿轮传动, 2级,陀螺的速度是手的速度的25倍.）4. 如何可以转动陀螺,转起来更加轻松些呢? 增加转动手柄

5、上面的转动半径 在轴上面放个轮胎,可以改进手的摩擦。5.比赛，测试：第一组第二组第三组第四组第五组第一次第二次第三次四：延续：1.加上马达电池箱,做成一把陀骡小手枪,看看! 就是要把马达也固定在梁上面. 整个玩具有两部分组成: 电动枪+陀螺 （马达的速度是非常快的! 是不是在马达转动的基础上再加符合传动,那就更快了吗?）2. 一把电动陀螺枪,可不可以同时带动两个陀螺?两个陀螺转动的时间和只转动一个相比,时间是长还是短了?为什么? （可能会短,因为两个陀螺对马达而言,负载大.一个陀螺的时候负载小.）3.谁的陀螺最花? 4.五颜六色的在陀螺高速转动下,变成了什么颜色呢? 一个点呢? 螺旋线呢? 看

6、看速度给颜色带来了什么样的变化?附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是7岁能源世界主题中的第节课陀螺转起来。本节课的主要内容有3个知识点：让孩子们运用齿轮来加快速度。会运用复合式齿轮传动。 体会齿轮的多少与负载的关系。 对陀螺的物理运动有一定的认识。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：1. 手转动轴齿轮传动会带动陀螺的转动，带动起来以后,把梁向上一拎,梁上面有孔,陀螺就可以自己继续转动.在传动的过程中，根据我们之前所学习的齿轮传动原理进行搭建，利用40齿带动8齿轮，齿轮比比较大，这样陀螺所转动持久性很长。2. 当陀螺一定的时候,陀螺所转动的速度越大,那么它转动的时间就会越长.想让它转动的时间长些就是要提高它的转动速度. 可以采取符合式齿轮