高中语文的古今异义词详细介绍

1、.高中语文的古今异义词详细介绍 高中语文的古今异义词介绍1.先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。?出师表?卑劣【今义】品性低劣。【古义】卑，出身卑微;鄙，鄙陋.常用作谦词。2.度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。?廉颇蔺相如列传?不过【今义】表转折关系的连词。【古义】不超过。3.是故弟于不必不如师，师不必贤于弟子。?师说?不必【今义】事理或情理上不需要。【古义】不一定.4.是女子不好。?西门豹治邺?不好【今义】坏。【古义】不美丽。好，容貌美。5.初一交战，操军不利。?赤壁之战?初一【今义】农历每月第一天。【古义】刚刚一开场.6.生乎吾前，其闻道也固先乎吾吾从而师之。?师说?从而【今义】表

2、顺接的连词。【古义】从，跟从：而，连词，连接的后一部分补述前面动作行为的目的。7.处分适兄意，那得任自专!?雀东南飞?处分【今义】对犯罪的或犯错误的人给以处分。【古义】处置、处理。8.其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙。?伶官传序?从事【今义】做某种事情。按规定处理。【古义】可以泛指一般属官。9.今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。?毛遂自荐?地方【今义】指各省、市、县，与中央相对。指非军事的部门、团体等，与军队相对。区域。部分。【古义】地，土地;方，方圆。10.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。?念奴娇?赤壁怀古?风流总被雨打风吹去。?永遇乐?京口北固亭怀古?风流【今义】有业绩、有才华的。指

3、有才学而不拘礼法。指与男女间的放纵行为有关的。【古义】出色的人物或功业;英俊、出色。繁华的景象，流风余韵。11.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。?鸿门宴?非常【今义】表程度很深的副词;【古义】意外事故.12.由是感谢，遂许先帝以驱驰。?出师表?感谢【今义】因得到帮助而对人产生好感。【古义】受感动而激奋。13.权起更衣，肃追于宇下。?赤壁之战?更衣【今义】换衣服。【古义】上厕所，讳饰的说法。14.苟以天下之大而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。?六国论?故事【今义】前后连接、有吸引力，可用来讲述的事情。【古义】先例、旧事。15.号令召三老豪杰与皆来会计事。?陈涉起义?豪杰【今义】才能出色的

4、人。【古义】有声望有地位的人。16.当横行天下，为汉家除残去秽。?赤壁之战?横行【今义】行动蛮横，依仗暴力胡作非为。【古义】纵横驰骋。17.因具富厚，交通王侯.?论贵粟疏?阡陌交通，鸡犬相闻。?桃花源记?交通【今义】往来通达。各种运输和邮电事业的总称。【古义】勾结，交互相通。18.婉贞于是率诸少年完毕面出。冯婉贞完毕【今义】开展或进展到最后阶段，不再继续。【古义】整理好装束。19.鞠躬尽瘁，死向后已。?后出师表?鞠躬【今义】弯身行礼。【古义】恭敬慎重地20.亦雁荡之详细而微者。?雁荡山?详细【今义】不抽象，不笼统。【古义】具，具备，体，形体。21.率妻子邑人来此绝境。?桃花源记?绝境【今义】没

5、有出路的境地。【古义】与外界隔绝的区域。22.号令召三老、豪杰与皆来会计事。?陈涉世家?会计【今义】管理帐目收支等财务工作的人。【古义】会，聚会;计，商议。23.凡富贵之子，大方得志之徒。?五人墓碑记?大方【今义】大方，不吝啬。充满正气，意气激昂。【古义】意气风发，情绪激昂。24.可怜体无比，阿母为汝求。?孔雀东南飞?可怜身上衣正单，心优炭贱愿天寒。?卖炭翁?可怜【今义】值得怜悯。不值一提。【古义】得意。值得同情。25.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。?出师表?开张【今义】商店开场营业。【古义】不闭塞，广泛。26.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。?琵琶行?老大【今义】同辈或同伙中排行第一或地位最高

6、的人。【古义】年龄大。27.宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军。?柳敬亭传?南面【今义】南方，表方位。【古义】南，向南;面，面对，朝向。28.烈士暮年，壮心不已。?龟虽寿?烈士【今义】为正义、为革命献出生命的人。【古义】指有志于建立功业的人。29.秦王大喜，传以示美人指宫妃及左右。?廉颇蔺相如列传?美人【今义】美貌女子。【古义】指美貌女子，也可特指歌伎、宫妃。30.相如前进缶。?廉颇蔺相如列传?前进【今义】向前行动或开展。【古义】前，走上前;进，献上。31.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。?廉颇蔺相如列传?亲戚【今义】跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。【古义】内亲外戚，包括父母、伯叔、

7、子侄及母、妻家中的人。32.叶徒相似，其实味不同;较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。?六国论?其实【今义】副词，表示所说的是实际情况承上代而含转折。【古义】它的果实。那实际情况。文言文的特殊格式介绍一判断句1用“者，也表判断：“者，也、“者也、“也、“者;2“为、“乃、“即、“那么或否认词“非，未，弗等表判断。3名词做所谓语直接表判断刘备，天下枭雄。二被动句:1单独用“于“受“见或组合成“见于，“受于表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪、“徒见欺于王2“为、“为所、“为所表判断;如：“臣闻如姬父为人所杀3“被后起用法，如：周公之被逮。4意念被动无词语标志：兵挫地削三省略句：1省略主语：如:“

8、永州之野产异蛇，黑质而白章。2省略宾语：“权起更衣，肃追于宇下。3省略介词：“将军战河北，臣战河南。注意：“以，与，从，为，因五介词常省略宾语。四宾语前置:1疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?疑问代词如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安2否认句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。3用“之或“是把宾语提早取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。如:“唯利是图等。4方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。?史记·项羽本纪?五定语后置:1者：如:“求人可使报秦者，未得。;2之：蚓无爪牙之利，筋骨之强;3之者：“石之铿然有声者，

9、所在皆是也。六介词构造做状语后置:1用介词“于组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。2介词“以组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。?鸿门宴?。高中语文的文言文翻译误区误译语法关系，可以分为两种情况，一种是对单句语法关系的误译，一种是对复句语法关系的误译。一单句例62019年浙江卷岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤?误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾忘记报效君王吗?正译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记报效君王吗?分析与对策：“终身不用是个短小的单句，它的主语“杜甫承前省

10、略了。根据语境，是叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用，身处困境的情状，而这种意思却是靠“终身不用这个不用被动词的被动句表达的，考生并没有把这层被动关系译出来。考生犯这个错误的根本原因，是没有掌握好被动句这一特殊句式。除了这种靠语意的分析才能把握的被动句外，文言文中很多被动句是有标志的。如“于“受于式，“为“为所式，“见“见于式等，翻译时，都要译为被动关系。文言文翻译题常将文言特殊句式作为考察点，备考时要注意陈述句语气词“者、也表判断，副词“乃“皆“那么表判断、倒装句宾语前置、谓语前置、定语后置、介词短语后置、省略句省略主语、省略谓语、省略宾语等特殊句式的外在特征;解题时，用相应的现代汉语句式对特殊句式进展合理转换，准确翻译。二复句例72019年新课标卷贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。误译：贼寇进攻三天不得入城，后来，因为河水高涨船体上浮，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。正译：贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。分析与对策：整个语句是一个顺承关系的复句，而“以巨