中考语文作文辅导讲义：第二章拟制标题的能力

1、中考语文作文辅导讲义：第二章拟制标题的才能第二章 拟制标题的才能【才能定位拟制标题的重点在拟，其特点有三：拟出材料内容的整体性，写作重点的明确性和选取材料的导向性。其主旨在于为供料作文的写作打好根底，铺平道路。拟制标题是阅读和写作有机结合的一项根本功，是观察、分析事物，用自己的话写出观察的结果和感受的根底训练。拟制标题的过程，可以进步自己的认识程度，通解文意和提炼观点的才能，养成精读的习惯，培养发散思维，促进创造精神和形成良好的心理品质。【要点阐释】拟制标题适用于没有规定文题的供料作文。?初中语文教学大纲?规定的缩写、扩写、改写、读后感和话题作文均属此类。供料作文受到命题者的青睐和语文教师的重

2、视，是因为它具有构思角度灵敏，适用多种文体，与阅读严密结合，可以防止区域性和猜题押题的特点。供料作文中的拟制标题举足轻重，左右写作的成败。题好一半文不无道理。拟制标题假设要到达不落俗套，准确、简明而生动，令人耳目一新，让阅卷者折服的效果，就得掌握命题要求、读解材料、拟制方法三大要点。其特点和才能的要求分述如下：一命题的要求文章的标题大致可分为既命题，又立意和只命题，不立意两类。前者如?身正不怕影子歪?，后者如?心中的歌?。无论拟制哪种标题，除新的要求外，还有内容、形式和范围的要求。内容的要求。拟制的标题要准确，明文章体裁，明写作重点，明选材范围。形式的要求。拟制的标题要简练，或一个词，或一个短

3、语，或一个句子。范围的要求。拟制的标题外延要小，小才实在，小才集中，才能以小见大。二、读解材料供料作文的材料可谓纷繁之至。从内容看，有正面的，也有反面的；从数量看，有单那么的，也有多那么的；从语言看，有文言的，也有白话的；从文体看，有记叙的，有议论的，也有说明的；从形式看，有文字的，也有图画的。无论哪类材料，都要认真读解。读是读懂读通，解是分析综合，两者有机结合，才能抓住材料的关键，提醒本质，明确题旨，到达正确拟制标题的目的。读懂读通。供料作文所提供的材料有两种，一种是提供了信息，设置了一定情景的正材料；一种是命题者根据正材料拟设了要求、提示、注意等内容的副材料。尽管两种材料的性质不同，意义不

4、同，但他们互相制约，互为作用。只有先分读，后合读，才能产生理想的读的效果。读正材料要通解文意，理解材料的中心和要点，判断材料内容的是非与好恶，慎思命题者提供材料的意图。读副材料要把握命题、文章体裁、写作重点、选材范围、表达方式以及字数限制等要求。然后把正副材料结合起来读，两相对照，辨析其异同，挖掘材料的核心所在。分析综合。分析综合就是对材料进展消化、吸收，多角度、全方位为我所用的考虑过程。分析材料的内涵，理解和掌握中心；分析材料特点，明确文体特征；分析材料背景，理解时代脉络；分析材料的命题要求，明确写作细那么；分析语言特色，考虑表达方式。在此根底上百川归海，综合正材料和副材料的联络，从整体上构

5、建写作思路，为提炼观点作好准备。特殊的供料作文-看图作文，其关键是识图。发挥合理的想像，把画面的内容转化为头脑中的文字材料，亦按上述两个步骤读解即可。三、拟制标题记叙文的拟题。1要素式。这是记叙文常见的一种拟题方法。用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟题。顺序式。以时间的推移或空间的转换拟题。线索式。以事物开展的脉络拟题。象征式。以详细事物表现某种特殊的意义拟题。修辞式。运用拟人、比喻、比照、对偶、反问等修辞手法拟题。议论文的拟题。论点型。即用文章的论点做题目。这是最常用的一种方法，它的好处在于可以使读者从标题上看出文章的观点。这种方法从语言形式上讲可分为两种：一是肯定判

6、断式，一是否认判断式。如?要全面对待事物?，?要从严于律己做起?、?要擅长发现别人的长处?，这是肯定判断式；否认判断的形式如?不要求全责备?、?看人不能只看缺点?等。论题型。即标出文章阐述的范围，不涉及作者的见解和主张，题目多为?谈?或?论等。比方有这样一那么材料：南宋民族英雄文天祥为挽救危局，抗击元军，在战斗中受伤被俘，在狱中的四年里，面对敌人的威胁利诱，岿然不动，臣心一片磁针石，不指南方不肯休，最后大方就义。据此写议论文可拟题为?谈气节?。不过，这类题目不如论点型题目鲜明醒目，所以可以拟出论点型题目的最好不用这种形式。比方根据上面一那么材料拟成论点型题目可为?民族气节不可丢?。3关系型。即

7、说明文章阐述几种观点或事物的关系的题目。如?个人和集体?、?纳谏与止谤?、?自尊、自卑和自信?等。比方下面一那么材料：东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪，他父亲的朋友薛勤见状批评说：孺子何不洒扫以待客？他答复说：大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？薛勤当即针锋相对地反问：一屋不扫，何以扫天下？据此材料拟题，可拟为?扫一屋与扫天下?、?成大业与拘小节?等。4成语名句型。成语典故、名言警句之所以为人们所喜欢，是因为它们具有凝炼警策的特点，用它们做标题，可以到达一语中的的结果。?战国策middot;秦策?有这样一个故事：有一个与曾参同名的人杀了人，别人告诉曾参的母亲说：曾参杀人了。曾母说：我

8、儿子不会杀人！她照旧织布。一会儿又有人说。曾参杀人了！曾母还是照旧织布，不变常态，又过了一会儿，又一个人来告诉她说：曾参杀了人了！曾母于是害怕了，扔掉梭子跳墙逃走了。据此可拟题为?众口铄金，积毁销骨?或?人言可畏?成语等。上面提到的文天祥的材料，也可拟为?宁为玉碎，不为瓦全?。5成语名句翻新型。这种类型用于逆向思维作文，即假设你的观点与传统的看法不同，可拟翻新型题目。比方这样一那么材料：战国时，齐王承受邹忌的讽谏，结果三年之后，强国请服，弱国入朝。唐朝时，太宗李世民承受魏征的直谏，形成了贞观之治的盛世。据此可拟为?忠言顺耳岂不更好?由成语忠言逆耳翻新6公式题。这类题目会给人耳目一新的感觉。据三

9、个奥皮匠，胜过诸葛亮的材料，可拟题为?；据三个和尚没水吃的故事可拟题为?1=?。每天小时内认真学习，坚持小时体育锻炼，其学习效果远远大于小时的学习效果，据此可拟题为?8-?。7告诫式。这种题目与观点式有一样点，都提醒作者的观点，但常用切莫、不等否认词，意在告诫人们引以为戒的某种做法或想法。8感想式。最为常见的形式是有感有感于、 在感字的前面或后面，加上触动作者产生种种感想的详细的人和事。9延伸式。题目的定了引发议论的原始点，文章议论的主要内容从这一点阐发开去，如从说起。说明文拟题。1对象式。以说明的对象拟题。2特征式。以说明对象的特征拟题。综合式。以说明的对象加上其特征拟题。以上三种文体的拟题

10、方式并非是排斥关系，有些拟题方式间存在着穿插关系。四创新方法除了以上常规方法外，拟题还需要尽量创新。现介绍几种方法，供参考。作文：阅读下面一那么寓言，根据要求作文。有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了安康美貌诚信机敏才学金钱荣誉七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：有弃有取，有失有得。年轻人思索了一会儿，把诚信抛进了水里。寓言中诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以诚信为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写

11、故事、寓言，等等。所写内容必须在诚信的范围之内。注意：立意自定。 文体自选。题目自拟。不少于800字。一名作改装类：对中外文学名著书篇名、影视剧片名机智地加以改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。如：?新西游后记?吴承恩?西游记?阿新传?鲁迅阿正传?诚信背囊-生命的双桅船?舒婷双桅船?道德苦旅?余秋雨?文化苦旅?诚信漂流记?笛福?鲁滨逊漂流记?是谁在赞美皇帝的新装?安徒生?皇帝的新装?诚信旧事?电影?城南旧事?寻找诚信的世界?电影?寻找回来的世界?新编葫芦七兄弟?动画片?葫芦兄弟?诚信无价?电视剧?情意无价?二术语嫁接类：把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地队标题，兼容并蓄，别开

12、生面。如：?拍卖诚信?金融?吴良心病历?医学?纯天然诚信口服液?广告?审片点评?影视?听课记录?教育?对局?棋牌?心灵的审讯?司法?诚信旅店?旅游?奸商手册?工商10?心灵比色卡?化学三佳句引化用类：引用或化用诗文名句、流行歌曲、广告词、民间谚语，暗合旨趣、妙化无痕，富含文化底蕴。如：1 ?似曾相识燕归来?引用晏殊?浣溪沙?言必信，行必果引用?论语?人间诚信今犹在?化用李煜?虞美人?衣带渐宽终不悔，为诚销得人憔悴?化用柳永?凤栖梧?不要人夸好颜色，只留诚信满乾坤?化用王冕?墨梅?人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种?化用电视剧?霸王别姬?主题曲?诚信到永远?化用海尔电器广告词?人无诚信不立?化用

13、古训?谎话不开花?化用俗语四修辞妙用类：妙用比喻、比拟等修辞方法，隐含理趣，发人深思，形象生动，出神入化。如：1 ?诚信如水?比喻?诚信是奖?比喻诚信-走向成功的钥匙?比喻?重构信任的天平?比喻：?守住心灵的契约?比喻?诚信，请别走开?拟人?诚信rsquo;喊冤?拟人?是你带我飞?比拟?患者吴诚信的就诊报告?谐音双关?假设我走了，你还会爱我吗？?拟人、设问五另辟蹊径类：另有一些鲜活的标题，立意大胆新颖，表达不拘一格，充满着思辨的色彩，跳跃着智慧的火花。这类标题我们无法从写法上给以归类，姑且命之以另蹊径类。如：?守住诚信的底线?一毛钱与诚信?以生命践约?出卖诚信?雪山顶上见?都市middot;诚

14、信middot;书?本届诺贝尔奖空缺?代抛弃诚信者拟墓志铭?证明题?诚信灵新产品说明书?上述个标题的拟写无一不闪烁着骄子智慧的灵光，假设广阔学生能认真品读，并灵敏机智地加以借鉴，定能使标题这一文章的眼睛熠熠生辉。五小标题的拟制1数字式数字式就是直接运用数字一二三四作小标题。如毛泽东的?改造我们的学习?就是运用一二三四分列小标题，从党的优良学习作风存在的问题应有的态度提出建议四个方面阐述了为什么要改造我们的学习如何改造我们的学习的问题，层层深化，脉络清楚。2列举式列举式就是分列所写的内容，给人以全面的理解。如?网络时机向青年敞开?一文以网上营销网上求职网上留学网上上学网上保健电子商务网上炒股等为

15、小标题，全方位地向人们展示了网络在现代生活中的宏大作用。3行踪式行踪式就是以作者的行踪为顺序介绍所看到的事物，有利于突出重点。一般用于游记散文和访问记中。如?西行手记?一文，作者就以向日葵戈壁滩毛驴清真寺四个小标题，按自己的行踪；移步换景，抓住表达西部详细特征的事物；重点突出地介绍了西部的人文景观。4时间式时间式就是以时间为顺序叙写事物。有时能突出事情的紧迫感，如?为了六十一个阶级弟兄?；有时能表达事物的变化，如?四季的变奏?就分别以春夏秋冬为小标题，运用象征的手法，随四季的更替，含蓄地表现了青少年成长过程中的困惑、迷惘，令人体味深思。另外还有一种日记体，如陆幼青的?死亡日记?，随着死神的一步

16、步逼近，记录下每天的所见、所闻、所思，感人泪下，发人深省。5、概括式概括式就是运用精练的语言概括每局部的中心，给人一目了然之感。如?我们班的老板?一文，分别以讲究教法，寓教于乐是lsquo;老板rsquo;的显著特色严谨科学、认真严格是lsquo;老板rsquo;的一贯作风，乐于助人，爱生如子是lsquo;老板rsquo;的道德标准为小标题，从教学方法、教学态度、热爱学生三个方面写出班主任-鲍教师的个性，语言具有高度的概括性。6逻辑式逻辑式就是按事物内部的联络拟设小标题。如?走进海洋?一文，以海洋能给我们很多很多，我们，对海洋做过些什么，人类啊，你的将来在哪里，海洋啊，我们蓝色的家园为小标题，

17、写出海洋的广阔、丰富、无私，而人类却在不断破坏海洋的环境，消灭人类的将来，最后提出呼唤，只有建立好海洋，人类才能有一个更好的家园。论证严密，说理透彻，具有很强的逻辑性，读之令人振聋发聩。再如?营养不良的课间餐?一文，首先提出课间餐营养不良，令人担忧，然后分列忧在何处、忧从何来？、何以解忧三个小标题，追根溯源，穷根问底，既提醒了隐藏在背后的问题，还提出详细解决问题的方法；由现象到本质，深化透彻，鞭辟入里。7乐章式乐章式就是将几件事谱成一曲完好的乐章来写，表达一种明快、和谐的美。如?校园协奏曲?就是将校园生活谱写成四个乐章。以第一乐章 宿舍晨曲、第二乐章 教室进展曲、第三乐章 轻松的小调、第四乐章

18、 月光奏鸣曲为小标题，组合成一首完好而动听的校园生活一日协奏曲，显示校园生活的多彩多姿，使文章的构造层次清楚而又衔接自然。再如?生活像一首歌?分别以前奏、主旋律、插曲为小标题，表现生活是一首富有节奏的歌，是一首轻松愉快的歌；更是一首永远充满青春活力的歌。【实例讲解】实例一题目：下面是关于读书的几那么名言，相信你也有类似的感受。请你选择读过的一本好书一份杂志、一张报纸、一篇文章，谈谈你的心得体会和受到的教益。书犹药也，善读可以医愚。/读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。/ 读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪明，读书使人高尚。/书籍是人类进步的阶梯。讲解：这是一个自拟题目的供料作文。正材料由四

19、那么名言组成，虽然每那么名言的基点各有侧重，但它们有一个读书对人类大有好处的共同点。副材料要求读一份详细的杂志，或一张详细的报纸，或一篇详细的文章后，把体会和教益写出来。体会和教益是文章的写作重点，而且两者兼而有之，不可偏废一个方面。以体会为主，写成议论文；以教益为主，写成记叙文。综合正副材料，就是要求通过读一本详细的好书一份杂志、一张报纸、一篇文章，选择体会或教益为主要内容，表现读书对人类大有好处的主题。以读杂志为例，议论文可用范围式拟题，如?是一本好杂志?；用感想式拟题，如?有感于杂志?；用延伸式拟题，如?从杂志说起?。记叙文可用要素式拟题，如?我在杂志的影响下?；用修辞式拟题，如?杂志是

20、我们的航标?。实例二题目：根据下面一那么故事，写一篇字左右的读后感，题目自拟。英国著名作家萧伯纳长得很瘦，一个又肥又蠢的资本家取笑他说：你太瘦了，一见到你，我就知道目前正在闹饥荒。萧伯纳马上答复：你太胖了，我一见到你，就明白世界上闹饥荒的原因。那个资本家被说得哑口无言，灰溜溜地走了。讲解：从正材料的外表看，这一那么故事只是在讲萧伯纳和资本家的瘦与胖，但通过读解之后，就会悟出这个故事提醒了资本主义社会的本质问题-剥削者的享乐是建筑在劳动者饥饿的根底之上。从透过现象看本质的过程，提炼出了要消除世界上的饥荒，使劳动人民获得幸福，就必须推翻人剥削人的罪恶制度的观点。副材料除对文体读后感、字数限制外，重

21、点要求读后感的感点必须来源于这一那么材料，否那么，将会写成读外感。统观正副材料，就应该围绕从正材料中提炼出的观点从不同的角度拟题。如?瘦耶、胖耶？?、?瘦与胖的关系?。?胖从瘦中来?、?切莫让资本家胖起来?、?有感于萧伯纳说胖?等，不一而足。实例三题目：一个赵国人牵了一匹劣马到集市上去卖，卖了三天无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，并做出很欣赏的样子，然后分开。分开时，要三次回头看马。假设伯乐这样做，他付给伯乐三天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价进步了十倍。拟题：?切勿见利忘义?金钱与良心?人格比金钱更重要?君子爱财，取之有道?诚信是竞争最后取胜的先决条件?信誉

22、-企业之本?打假势在必行?也谈名人效应?要自信，不盲从?德者，才之帅也?简析：标题是针对卖马人与伯乐来议的，破中有立，以立为主；是针对卖马人议的，着重对买马人而言；针对伯乐，别开生面，富有新意。总的说来，以上标题都扣住了材料，是准确的，不过从材料的内容看，卖马人和伯乐是主，买马人是次，确定角度最好选主弃次，比拟而言，选烟为宜，它们既准确、简洁，又鲜明、详细，有的还显得新颖。实例四题目：八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包夭！说完，举起九齿钉耙，将镜子砸得粉碎。拟题：?

23、小议八戒砸镜子?人贵有自知之明?可恶的钉耙?论猪的愚蠢性?急躁是无能的表现?怨天尤人者戒?莫怕揭短?忠言逆耳利于行?指导者要实事求是?要敢于正视现实?简析：这个材料的寓意是，金无赤金，人无完人，谁都有缺点，有丑陋之处，别人真诚的提出自己的缺点和错误，自己不要护短，要可以正视自己，虚心承受批评，扬长避短，才能获得进步。假设把自己的丑陋归咎于镜子，那便大错特错了，最终只能害了自己。由此分析可知，标题能提醒论题，但较平淡浮泛，能提醒论点，但不非常准确，也欠详细深化，偏离材料主旨，较好，既准确，又有深度。实例五题目：有一个青年人陪外国人参观一家医院。这家医院挂有一个横匾，上书华忙再见。一个外国人问这个

24、青年：这个匾写的是什么意思？青年翻译说：再见吧，华佗！这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。拟题：?文化素质与民族自尊?岂可不懂装懂?切莫望文生义?青年要注重全面开展?浅谈中国教育的弊端?应试教育可以休矣?万丈高楼平地起?不要求全责备?虚心使人进步?简析：本材料中的华化再见的见是通假字，通现，是出现、显现的意思。这个材料反映了社会上有些青年人文化素质很低，而且还存在着不懂装懂、望文生义的不良作风，以致闹出了大笑话。标题紧扣材料主旨，准确详细，比拟好；范围过大，就一般中学生的阅历和知识程度而言，难以驾驭，不易写好；扣材料不紧，这并不完全是应试教育带来的结果；都未抓住材料的本质问题，不符合命题的导向。【高效训练读下面两那么材料，按要求拟题。材料甲据调查，不少中学生不大懂得关心父母，不知道自己父母的生日是哪一天，很少为父母或其他长辈做些什么材料乙岁的女孩李根有一位身患重病的聋哑父亲，他夜里常犯病咯血。为了伺候父亲打针吃药，李