中考语文作文辅导讲义：第五章谋篇布局的能力

1、中考语文作文辅导讲义：第五章谋篇布局的才能【才能点解读】文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的根底之上，这序就是构造。写文章犹如建造房屋，挥毫着墨之前必须有一个合理的总体设想，写作过程中遵循这设想，文章完成时表达这设想，而这一设想的形成过程就是谋篇布局才能的训练过程。【要点阐释】文章好的布局表达在合理的构造上，要使作文到达构造合理必须做到以下几点： 完好性。文章的构造，是局部与局部、局部与整体之间内在联络和外部形式的统一，是构思与表达和谐的外在表现。构成文章的各个局部应服从主旨表达的需要，互相协调构成完美的整体，局部之间除了有内在的联络之外，还要有巧妙的外在组合，互相间不能彼

2、此孤立。要以线索、时空、逻辑或主旨来组合、统帅各局部材料使之浑然一体，表达整体的完美。严密性。文章全文应前后照应、上下连接，做到文脉畅通。要保持句子与句子之间语意上的连接，它反映了考虑与表述的连续性和逻辑性。如叙事必须表达事情的发生和开展过程，说明必须表达事物的特征和规律，抒情必须表达感情的产生或者变化，说理必须表达实际的论证过程，等等，层次性。安排有关材料总有一定顺序，先写什么，后写什么，怎样开头、结尾，怎样过渡、照应，要有条不紊地构筑文章，这些须在动笔之前就考虑周详，小到复句、大到意义段都存在内部和外部的次序和步骤；分句间的关系，句群中的逻辑推理，意义段的起、承、转、合等都要求有明晰合理的

3、层次安排。灵敏性。文章构造要富于变化，灵敏巧妙，这包含两层意思。首先，各种文体有其相应的合理的构造形式。如记叙文一般按线索来安排文章的构造，而线索又可以是人、事物、事件、思想感情以及时间、空间等等；说明文构造大致按时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来布局谋篇；议论文的完形构造是由引论、本论、结论三局部构成，其中本论局部的构造形式又可以是并列式、比照式、层进式等等。其次，客观世界千姿百态、千变万化，文章的材料、提炼出的主旨也是异彩纷呈的，构造只是文章内容的合理巧妙安排。因此文章构造大体那么有，定体那么无，一些总结出的通常使用的构造形式固然可以使用，而选择一些构造形式进展新的排列组合也是常有的。写作中要

4、敢于创新，巧于构思，既要会使用一定的构造形式，又要不拘泥于现成的构造形式，还要会创制新的构造形式，但要有利于表现自己的思想感情，不要因构造而损害文意。【形式介绍】下面分别就各种文体作形式介绍：一记叙文构造和情节。一构造。常见的有以下几种：纵式。主要按时间顺序来组织材料，这种构造多适应于写一件事。顺叙。即依循事件发生、开展、变化等过程的自然时序进展表达，如?项链?，先写借开端，接着写丢、找、赔开展、高潮，最后写得知项链是假的结尾、高潮。这样表达的好处是由头至尾，次第井然，便于组织材料，容易文理贯穿，并和读者的承受心理更为合拍。但要注意的是，选材时要根据中心精心剪裁，表达时要注意详略，突出重点，要

5、写出曲折，不能罗列现象，平铺直叙，写成流水帐。倒叙。即先把事件结局提到前边来表达，然后再回头表达事件的发生开展。例如鲁迅的?祝福?，写祥林嫂一生的悲惨遭遇，先交待人物的结局-祥林嫂在新年将临之际，在人们的祝福声中悲惨地死在雪地里，回过头来再表达她不幸的一生，交待她的死因。有人把这种情况叫做大倒叙。还有一种情况，就是把事件中间惊人或高潮局部提到开头写，然后转入顺叙，交待前因，与中间局部衔接后，继续往后表达。如?为了六十一个阶级弟兄?，文章开篇先从二月三日下午四点钟北京市特种药品经营部里急促的 铃声写起， 里传来了一个令人震惊的消息-六十一个阶级弟兄的生命，危在旦夕！接着回到二月二日就在同一个时间

6、内，从头表达事件的起因，之后，又从二月三日，下午四点多接着往后表达事件的开展与结果。有人把这种情况叫做小倒叙，也有人称之为中心开花。无论是哪一种情况，它们的优点都在于可以刺激读者，扣人心弦，引人入胜，并给人留下深化的印象。但这种倒叙的方法是不能随意使用的，放在开头先写事件的结局或某个中间环节，必须具有特别的意义，这样先写出来，才能显示倒叙的优点，以增强表达效果。横式。主要按中心来组织材料，它多适应于写几件事或几个场景的文章。如?琐忆?，按横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛两方面来组织材料，至于事件发生的先后时间，那么不在考虑的范围之内。又如?校园好事多?，可以记叙校园内同一时刻不同地点的几个场面。

7、对于一些用几件事写一个群体或一个人的文章，表达时，有时还以时间为序，如?廉颇蔺相如列传?完璧归赵、渑池会、廉蔺交欢、?教官?开始白、练马步、欢送会等，这样写，既紧扣主题，又理清了层次。纵横穿插式。以时间为经、地点为纬组织材料，如?为了六十一个阶级弟兄?就是如此。它整体上是按时间先后顺序组织材料的，可视为纵式，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的两件事，这又可视为横式。二情节。文似看山不喜平，记叙文的情节安排最忌这个平字，而许多同学在作文时却常犯平这个缺点-叙事如记豆腐帐目，记人千篇一律，毫无个性，情节简单浅陋，不见曲折。读这样的文章，如置身于一马平川，无浪平湖，一览无余，索然寡味。原因就在

8、于他们不懂得怎样构思、怎样安排情节才能使人产生一种审美的愉悦。下面介绍几种常用的构思技巧。一波三折法。有些文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要防止这一缺点，就得在文章中增加一点曲折，使情节盘旋推进，给人以山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。有一篇文章记述的是教师发试卷时的情景。开始，我紧张地等待发试卷，拿到试卷后，看到的是低分。至此，一般的处理会是写我心灰意懒，回到家里又被父母骂了一通。这样写，一点曲折也没有，读来就索然寡味了。本文的小作者没有这么处理，而是接连设计两个曲折：先是发现低分，在全班竟还名列前茅，原来低分不低！可是，当我窃窃自喜时，又突然发现一道占分很高的试题不全对

9、，教师却评判得总分值。假设减去多给的分，我的成绩又是下游了，而分数将关系到能否有资格中选为三好学生，关系到能否得到家长早就承诺的重奖，于是我陷入了剧烈的思想斗争中。情节的开展波澜迭起、出人意料，这就不断给人以新颖感、新奇感，从而大大增强了文章的吸引力。设置悬念法。在文章开头或中间提出问题，提出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注，并吸引其急迫地阅读下文，以求弄清个中原委。前文所讲的纵式构造中的大倒叙和小倒叙，都属于这种构思方法。例如?女摊主?一文，一开始，小作者就在读者面前推出了一个紧张的场面：我被一青年妇女追赶，在大街上没命奔窜。为什么被追？追的结果如何？两个疑团，一下子扣住了读者的心弦，一直

10、到文章的结尾处，两个疑团才被解开，这样，文章就具有较强的可读性。巧设误会法。这种方法是让作品中的人物一方对另一方造成误会或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与开展，使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。如?修车?一文，它的情节是这样的：我家门前来了个修车的，年龄和我差不多大。我一方面让他修车，另一方面又为他年纪轻轻不读书却摆摊修车而看不起他，揶揄他。当他说难修时，我更以为他是卖关子敲竹杠，对他既是冷笑，又是嘲弄。车修完了，他却没要我 的钱，原来他和我同在一个学校读书，是利用星期天义务为群众效劳的。明白了真相后，我非常为难。本文是典型的运用误会法设计情节的记叙文。此类文章，作者往往开始

11、设计了误会，然后成心领着读音在误会的歧途上越走越远，最后真相大白，被误者迷途知返，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节构造上跌宕多姿、魅力无穷。安排巧合法。这是利用生活中的偶然事件来构造故事情节的方法。可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联络在一起，集中而强烈地反映现实生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强其故事性、戏剧性，使读者在惊讶中得到美的享受。如?凤凰车又回来了?一文，写半年前女方向我要去当彩礼的凤凰自行车，半年后又恰好被我妹妹以同样的方式找女方的弟弟要了回来，这是巧合；恰好我 又记得这辆车的记号，发现了这一机密，又是

12、巧合。正是这些巧合构成了引人入胜的故事情节。抑扬互借法。详细可分为两种形式：先抑后扬式。即对人想表扬那么先批评，对事欲说对那么先说不对，对物欲说好那么先说不好。抑和扬的关系是：抑是为了扬，因此先抑后扬式又叫欲扬先抑式，或叫欲褒先贬式。如有位同学在?都市风情?中写道：一身常见的乡下人的装束，一眼便看出是远道来此发财的农民。浓浓的汗臭已钻进了我的鼻腔，于是便狠狠地瞪了她一眼，扭过头去可恶的盲流！先抑我无意间掉下来一张十元的钞票女孩子拉着小男孩儿农民的孩子奔了过来，把那张十元的钞票塞进了我手里：lsquo;我爹要我把这给你，他说这是你的。rsquo;说完，姐弟俩便一蹦一跳地向他们的父亲跑去后扬小作者

13、经历了这件小事后，惊奇地发现，这些盲流也给喧嚣纷乱的都市生活注入新颖血液-乡下人特有的憨厚、朴质和真诚，以致于我久久地站在原地，久久地，品德高尚的乡下人令人钦佩。再如?珍贵的礼物?一文，妈妈从国外访问演出回来了我就急着要她把给我的礼物拿出来，妈妈笑着递给我一小包东西我翻开小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩，我撅着嘴巴不快乐了。先抑妈妈见状，把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。听完故事前方始得知这个男孩是比利时的民族小英雄，只见小钢人闪闪发光，我紧紧地握着铜人，爱不释手，到了晚上还与小铜人细细对语，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，我们两个将成为

14、最亲密的好朋友，并决心也要做一个爱国的民族小英雄。从不爱到爱，为了说明礼物的珍贵，偏先说礼物不珍贵，这就是先抑后扬式的文章构造。先扬后抑式。这种形式与前者恰好相反，即对人欲批评那么先表扬，对事欲说不对那么先说对，对物欲说不好那么先说好。扬是个手段，目的是为了抑，故又称之为欲抑先扬式，或欲贬先褒式。这种方式，先用抬高的表象造成更大的陡势和高度差，使后面可以跌得沉重有力，从而获得强烈的艺术效果。如?成功者的卑微?一文：蔚蓝的天幕下，翩翩踱来一位中年男子，高高的个儿，宽宽的额头。他吹着口哨，精神饱满，一步一耸肩，两步一转圈。仿佛云雀在向他欢呼，白杨在向他招手，小草在向他颔首致敬，溪流在向他欢歌他抑制

15、不住内心的喜悦，一靥真切的笑意在那绯红的脸上荡漾开来，嵌在脸上的两个酒窝使他显得多么仁慈，多么得意！先扬竭力抬高他饱满的精神和得意的外表，是扬。原来，他曾坐在酒吧间，胡吹神侃，唾沫四溅，煞有介事地向众人撒了一个弥天大谎；见周围的人津津有味地听着并不时发出议论，他才心满意足地抹了抹小胡子，拍了拍肚皮，走了。后来，他又在这儿亲耳听到了别人在分布他制造的谣言。此时，他冲动得着实甩下一个漂亮的响指。今天，他又知道了那个被他中伤的对手去世的消息。他成功了，怎能不兴高采烈？后抑尽可能揭露他的本来面目，使其卑劣的人格和美妙的外表形成极大的反差，淋漓尽致地表现了这位成功者的可怜与可悲。【实例分析】实例一 题目

16、：西华厅的一天构造内容：从早上新的一天开始了写起，接着表达周总理在卫生间批阅急电、急件、看报；九点钟开国务会议到中午十二点半；同两位部长研究工作到下午两点；又同几位秘书研究工作到三点开始会见外宾，直到黄昏六点半才回到西华厅；刚刚端起饭碗，贺龙副总理请示工作，接着同陈毅副总理研究外事工作，直到深夜一点多夜餐以后；两点到毛主席住处请示工作，直到清晨五点多钟，我陪总理走出主席住处，才又回到西华厅；而总理又开始批阅放满了宽阔的办公桌的各种文件，直到上午十点，总理才躺下休息。简析：本文完全按照时间先后铺开来写，井然有序，很好地表现了周总理的日理万机，歌颂了他为党为国家为人民而呕心沥血、无私奉献的可贵品质

17、。实例二 题目：人民的好医生李月华构造内容：文章开头写一辆疾驰的救护车载着病危的李月华向县医院开去，许多人跟着车追了好远，念叨着她的平安归来，然后回头叙说她的种种事迹，最后写了她病逝的情况，她的精神对人们的鼓励。简析：本文是按小倒叙即中心开花来安排材料的，这样把高潮放在开头写，扣人心弦，引人入胜，并使这位好医生的形象更加鲜明高大。假设本文按时间顺序写，便难以收到上述效果。实例三 题目：一个受人敬仰的人构造内容：1他热爱生活，热爱工作，为了工作经常放弃休息时间，有时还带病坚持工作；2他一心为别人着想，见困难就上，见荣誉利益就让。上级分下一个特级指标，学校指导研究后决定推荐他，他却婉言回绝，硬是让

18、给了另外一位教师；3他办事公正，敢于反对不正之风，抵抗歪门邪道，他屡次看到不平现象挺身而出，伸张正义。简析；既然是受敬仰的人，他的优点就不止一个方面，本文通过写三件事，从不同的侧面表现了这个人的优秀品质，使人物形象更饱满，主题更突出。本文在构造上属横式。实例四 瞬间江晓你的大作又发表了！随着这一声叫喊，大家的目光都投向了班上的才女、我的同桌-江宵。江晓听后，抬起头来，冲动、兴奋使她那白净的脸颊微微泛着红色。微笑在她的脸上一点儿一点儿地荡漾开来。我羡慕地看着她，对她嚷道：你真厉害呀，教教我，该怎样写？她微微一笑没有吭声，随后，我便拜读了她的大作。文章写的是?我最尊敬的人?。她在文章中写道：每天清

19、晨，我都能看见他挥动着扫帚，他脸上的汗水在阳光的照耀下，发出金色的光原来她写的是学校清扫校园的清洁工。文章中她那真挚的感情，使我倍受感动。我也每天都能看到那位清洁工，为何我就没想到去写他？我觉得自己非但不尊敬他，甚至每天见他扫地时都远远绕开。此时，我对同桌更加刮目相看。她矮小的身躯在我心目中一下子变得那么高大。那天，我们几个同学站在校园中聊天，正聊得兴高采烈，那位清洁工走了过来，弯着腰拾地上一个个的塑料袋。让一下。清洁工抬头对江晓说。江晓听后，瞥了一眼那位清洁工，嘴角撇了一下，不情愿地让开了。我惊愕了！那一瞬间，她的脸上清楚写满了-鄙夷！那不是她尊敬的人吗？她为什么这样呢？难道她真是一个心口不

20、一的人吗？我不禁向她看了看，她照旧眉飞色舞地说着，仿佛刚刚的事情根本没有发生。我对她的崇拜顿时消失了。她变得特别矮小、丑陋、。如今我甚至有些鄙视她，还有她那一钱不值的作文。在最不经意的一瞬间，最能反映一个人的灵魂深处，它就像一面镜子，照出人虚伪、丑陋的一面。就在这一瞬间，江晓将自己的虚伪暴露无遗。我真想大声告诉她；能不断写出优秀文章的人，人格也一定要是高尚的！简析：本文选取一个瞬间的镜头，表现了一个心口不一、精神丑陋、人格低下的人，成功地运用了欲抑先扬之法，叙议结合，描写形神兼备，是一篇运用了技巧却无卖弄技巧之嫌的佳作。实例五 下面这篇文章采用纵式构造按时间顺序表达的，你读后感觉效果怎样？大咸

21、面包在小学三年级的时候，有一次我们的班主任丁教师病了我们五名同学决定去看望她。刚出发，大个子英英突然说：我们去看望病人应该买点东西呀，大人们都是那样的。但钱呢？要不，咱们走着去，这车票钱省下来买礼物吧。我这个当大队长的不得不在关键时刻作出这样的决定。大伙乐了，跳着蹦着向前跑去。那时丁教师家在市中心成都路，而我们这些孩子住在下只角那是个盛夏季节，火辣辣的毒日简直要把人烤焦，我们的嗓子快冒烟了。一路上，冰棒的叫卖声诱惑着我们，但谁也不敢动用将要买礼物的钱。一个弄堂口摆着个茶摊我犹豫了一下，轻轻地说了一声：要不，一毛钱买两杯白开水，大家轮流着喝一点占吧。我们足足走了两个小时，丁教师家终于在望了。在一

22、家食品店里，我们踌躇着，买什么呢？大家在兜里翻呀，挖呀，凑起来一数，一共九元九角钱。终于，我们看中了一只大大的咸面包，可一问，要10元钱。哎呀，就差一角！大家想起刚刚喝水花去的一角钱，懊悔得要哭快看，地上有一角钱，咱们能买面包了！我拣了起来喃喃地说：这钱这钱不是我们的不能用丁教师知道了要难过的我去交给警察叔叔！大约我们的举动引起了营业员阿姨的注意，一角钱阿姨给你们出拿去吧。我们如获至宝，七嘴八舌地感谢了这位救星。当我们一跛一跛破地捧着大面包来到丁教师面前时，她紧紧地搂住我们我看到她的眼睛红了，又湿了，不知怎么的，我的鼻子也酸酸的-middot;二议论文构造形式引论-本论-一结论的三块构造，是议

23、论文构造的根本格式。引论局部主要是提出论点和阐述的内容，本论局部是运用论据通过摆事实、讲道理对论点加以证明，结论局部既是对整个论证的总结，也是对论点的再次强调。在以上三个局部中，本论是文章的主体，占全文的大局部篇幅。引论所提的论点能否使人信服，全得靠本论的论证。本论中的构造形式，常用的有三种。1并列式。并列式就是并列地组织假设干论据或分论点，分别从不同的方面去证明中心论点。并列构造有两种方式：第一，例证并列。特点是分别从不同的角度出发，各举山几个具有典型意义的事例。如?山川草木寓哲理?一文，作者阐述求思之路这一点，并列列举了古代名家观草木有感的三个事实论据：杜甫会当凌绝顶，一览众山小；白居易野

24、火烧不尽，春风吹又生；王安石奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。这种构造一般可用以以下列图表示：引论提出论点 论据非常析论证本论证明论点 论据非常析论证 并列论据非常析论证结论总结全文这种形式有时是在并列的几个事例之后分别进展分析论证。有时也可以先把几个论据并列排出，然后进展综合分析。第二，理由并列。特点是将每个理由提炼成一个分论点，从不同侧面分别阐述中心论点，这几个分论点之间是并列关系。如?讲认真?一文，在阐述学习不但必须有刻苦的精神，而且要有认真的态度这一中心论点时，提炼了三个分论点：讲认真，在学习和研究中就要一丝不苟；讲认真，在学习和研究中就要寻根究底；讲认真，在学习和研究中就要有个高标准

25、。这种构造可用以以下列图表示：引论 提出中心论点 分论点论证分论点-论据非常析论证本论 论证分论点-论据非常析论证 并列论证分论点-论据非常析论证结论 总结全文这种形式就是用几个并列的分论点从不同的方面论证中心论点，这几个分论点一般在引论局部随中心论点一并提出，有时也可直接出如今本论局部。并列论证的优点是论证全面，思路开阔，构造周密。但要注意，论据或分论点不能有穿插或包含的概念。它们应该互相独立，又有内在的联络。另外，并列论证中，论据或分论点之间一般含有主次、轻重、先后等关系例如上述?山川草本寓哲理?一文中用的三个事例之间就有时间上的先后关系，所以也要注意合理地安排它们的顺序，不能以为反正是并

26、列关系，哪个先讲，哪个后讲，无关紧要。比照式。从正反两个方面进展论证，有时正反两个方面的内容所占篇幅差不多；有时以正面为主，反面为辅。如?评各人自扫门前雪，莫管别人瓦上霜?一文，本论局部采用比照式构造，形成这样两层：一个自扫，事事以自己为核心，其结果必然是顾了个人，忘了集体，肥了帮伙，亏了国家；如把自扫改为互扫，公字就突出了，集体就突出了，国家就记在心里了，自然也就会去管别人瓦上霜了。这种构造可用以以下列图表示：引论提出论点论点正面 论据理论、事实本论 小结 比照论点反面 论据理论、事实小结结论总结全文在写作理论中，本论局部的各段，正面和反面可以单独成段，也可在一段中既有正面也有反面。不管怎样

27、布局，都要有分析论证的过程。层进式。它是用几个有递进关系的分论点做论据，由表及里，层层深化地论证中心论点的构造方式。如?崇高的理想一文，是由五个分论点递进排列构成：每个人都有自己的理想。理想是有社会性、阶级性的；什么是伟大的理想；理想问题，本质上是世界观问题；实现共产主义才是我们崇高的理想。这种构造可用以以下列图表示：引论提出论点或论题论证分论点-论据非常析论证本论 论证分论点-论据非常析论证 递进论证分论点-论据非常析论证结论总结全文这种层进式构造层次之间，有的是由浅入深层层推进；有的是由面到点，逐步集中；有的是由现象到本质；有的是由做法到原因。这种构造，要求比较高，没有把握不要轻易使用。引

28、、析、联、结式。材料作文写作时均可按四步走。引-由材料引出文章的论点；析-也可称为议对材料或论点进展阐释和分析；联-联络实际，列举事例包括古今中外典型事例，感想型要尽量多联络自己或自己身边的事，引申型要尽量多联络社会现状，叙例时语言要概括精炼。结-总结全文，归纳看法，强调论点，回应篇首。在这四步中，其中的析联属文章的本论，其顺序井不是固定不变的，根据需要，有时先析后联，有时也可先联后析，而且析与联亦不可截然分开，边联边析，析联结合的文章很多。总之，明确了根本要求之后，在写作中便可根据详细情况而灵敏掌握了。但要记住，这四步中每一步都不可忘却材料，又不能死搬材料，引用、照应、回扣都要语言精当，恰到

29、好处明扣暗扣都可。【高效训练】一根据要求，为?坚持就是成功?一文中的本论局部编写提纲。、采用并列式的构造；、采用比照式的构造；、采用层进式的构造。二?读书与作人?这道习作题，可以把做人分解为语言、风度、情操等等方面，然后逐一把这些方面与读书联络起来，层层深化地阐述读书对做人的影响；也可以对书进展分解，如分为好书与坏书，然后分别阐述读好书与读坏书对做人的不同作用。试按照上面的提示和以下要求，列出文章本论局部的构造提纲：层进式：比照式：三按规定的方式把下面几组材料加以重新安排，使之顺序合理，能更好地证明论点。组；论点：要严于解剖自己。方式：层进式。材料：严于解剖自己，要有自知之明；严于解剖自己，必

30、须具有为真理而献身的勇气；严于解剖自己，要勇于自我批评。组：论点：自学也能成才方式：并列式。材料：社会主义制度给自学者创造了良好的条件和美妙的前景；社会是一所大学校，知识的大门永远向着勤奋自学的人敞开；结合本职工作也能自学成才，三百六十行，行行都能出状元。组：论点：混是个人主义者的处世哲学方式：层进式材料：混者实际上是为个人利益而混；混者八面玲珑，不分爱憎，对人敷衍，对事搪塞；混者做人没有固定的目的，朝三暮四，什么都做，什么都不认真做，什么都做不好。组：论点；满招损，谦受益方式：对照式材料：马克思说：我越是看的书多，越是感到自己的缺乏，越是要发奋学习。有学问的人像酒瓶，肚大嘴小；有的人像漏斗，

31、肚小嘴大。鲁迅说：我哪里及得高尔基的一半。我想撕掉别人给我贴起来的名不符实的lsquo;百科全书rsquo;的假招贴。关云长武艺高强，他听说老将黄忠被封为五虎上将之一，非常不满，说黄忠何人，敢与吾同列，当孙权派人为儿子向他女儿求婚时，他又勃然大怒：吾虎女安肯嫁犬子乎！由于骄傲，目中无人，他大意失荆州，后来又败走麦城，被俘遭杀。四把下面?说勤?的两篇提纲补充完好。一总分式提纲勤练，勤记，勤观察，勤动手，勤考虑，勤总结，让勤奋落实在学习的每一个环节上。勤练、勤记将给你最根本的事实和理论的武装，勤观察和勤动手在占有事实和掌握知识中也是必不可少的。成功属于勤奋学习者。二层进式提纲天才出于勤奋，熟能生巧

32、，勤能补拙。勤奋是才能的根底，智慧的源泉。只有勤奋，才能获得成功。勤奋是时代对我们的要求，知识爆炸，科技开展日新月异，知识经济时代正在到来，竞争越来越剧烈，我们要在世界上站住脚，就非勤奋不可。懂得勤，坚持勤，擅长勤，巧门便开，我们就能成为聪明人，获得成功。参考答案：勤考虑可以使一个人时刻保持着清醒的头脑，进一步挖掘、发现知识中所蕴蓄的丰富内涵。勤总结可以使我们及时发现学习中的成功之处或缺乏，为今后的勤奋学习指明正确的方向。要点：以第一句的内容为总括。 参照第二句已有的内容。严密联络勤奋与学习两个要素。二要坚持勤 要擅长勤要点：以第五句为总结性语句，参照第二句懂得勤的内容，可以推断出第三四两句的写作角度。五下面是?谈失败?一文两种不同的写作提纲，请将他们补充完好。一失败是成功之母失败了，擅长总结经历教训，就可以引出成功的果实。失败是成功之母，是古今中外无数事实证明了的真理。中国共产党指导中国人民夺取政权的斗