六年级语文下第三单元知识点

1、小学六年级语文下册第三单元知识点归纳1、 多音字di待着dài等待jiá夹衣ji夹道lè快乐yuè音乐biàn便衣pián便宜kn看家kàn观看hào记号háo号叫xn兴旺xìn兴致wèi为了wéi为难liàn分量lián测量qin勉强qián强大jiàn倔强zhoá着急zhuó沉着zho着数zhe笑着ch反差chi出差c参差chà差不多2、 形近字组词籍（书籍） 屉（抽屉） 怖（恐怖） 瞅（瞅见） 魔（魔

2、法） 胖（肥胖）藉（狼藉） 届（届时） 饰（装饰） 揪（揪起） 摩（摩擦） 拌（搅拌）刑（刑法） 哼（哼唱） 峻（险峻） 残（残忍） 匪（匪徒） 窝（窝火）型（模型） 亨（大亨） 竣（竣工） 践（实践） 菲（菲薄） 涡（漩涡）形（形状） 享（享受） 俊（英俊） 骏（骏马）舅（舅舅） 鸿（鸿雁） 鼎（鼎力） 旺（旺盛） 炊（炊烟） 啃（啃食）男（男生） 鸡（小鸡） 眉（眉毛） 汪（汪洋） 吹（吹牛） 肯（肯定）3、 近义词含糊模糊粗暴粗野严峻严厉残暴残忍 恐怖恐惧占据占领会意领会僻静幽静 宏伟雄伟憧憬向往压迫压制兴旺旺盛 解救拯救采用采纳哀思哀痛陈设摆设 改进改正

3、茂密浓密 寄托寄寓 审阅审读朦胧模糊 注视凝视 整理收拾 简朴朴素璀璨灿烂 咨询询问 激烈猛烈 沉思深思震天动地惊天动地千钧一发危在旦五湖四海四面八方4、 反义词含糊清楚粗暴温和严峻和气残暴仁慈 幼稚成熟恐怖安宁短暂漫长暴露隐蔽沉寂喧闹 压迫反抗兴旺萧条采用拒绝挺进撤退 激烈和缓 破旧崭新 焦急从容团结分裂 简单复杂 朦胧清晰 浏览精读震天动地无声无息聚精会神心不在焉5、 课文内容10十六年前的回忆十六年前的回忆是回忆录。作者李星华采用第一人称的叙述方式，按照时间顺序写了父亲李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后四个内容的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高

4、贵品质。(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。 (2)局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离

5、开呢?”母亲只好不再说什么了。 李大钊把革命工作看得比什么都重要，表现了他对革命高度负责的的精神。 (3)在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明(敌人对李大钊施了重刑)，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 （4）课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应(前后照应)。这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。11*灯光

6、灯光作者王愿坚通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。本文与十六年前的回忆一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应(首尾呼应)，结构紧凑。(匆匆顶碗少年十六年前的回忆灯光都采用了首尾呼应的写法)12为人民服务为人民服务是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山

7、还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的;“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。这句话的意思是，革命队

8、伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。（3）P57第3题：共几句?每句话说的是什么意思?句与句是怎样连起来的? 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢迎批评)，第二句话是讲(我们欢迎任何人的批评)，第三、四句话是讲(我们接受任何人的只要是正确的批评)。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可

9、以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。13一夜的工作一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。一夜的工作一课，作者何其芳热情讴歌了周总理工作劳苦、生活简朴的高尚品质，表达了对周总理的无比热爱、无比崇敬的一腔真情。写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。囚歌是爱国将领叶挺写于敌人狱中的

10、一首诗，其中“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”让我们强烈地感受到这是一首用生命和热血写成的诗。6、 课外拓展红岩中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头革命题材的小说：铁道游击队，作者刘知侠; 红日，作者吴强;小兵张嘎，作者徐光耀; 小游击队员，作者王愿坚;赤色小子，作者张品成。7、 写作指导1、 在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。2、 注意写清楚以下三方面的内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（侧详）（3）准备怎样实现自己的理想？（详细）3、例文引路，

11、分析内容我的理想 每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使医生，有的想当人类灵魂的工程师老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名作家。记得那是妈妈出差时给我带回了一本安徒生童话，不知怎么的，我深深的被这本书吸引住了，那里面的优美句子，新颖的词语让我深深的陷入了书的世界中，就是因为这样我爱上了写作，除了爱上写作。看的读书越多，我越羡慕那些作者，在一本书上有自己的名字该有多神气，多幸福呀！于是我决定要当作家，出版好多好多书，让不认识我的人，知道我的名字，了解我。因为这样幼稚的想法，所以希望与理想的种子在我的心里悄悄的萌芽生长。上学期我们学习了鲁迅先生的少年闰土，我知道了他的一生写过、翻

12、译过很多文章，他是一个一笔为武器揭示当时旧社会的黑暗的人。就是因为他的这种精神以及品质深深的打动了我，于是更加坚定了我当作家的信心与决心！我知道，虽然我离我的理想实现还有很远，但是，为了实现我的目标，从现在开始我就要为我的理想打好基础。我坚持三多：多读、多写、多观察生活，就一定会成功。只要我每天坚持读书，积累好词佳句；经常写日记来提高自己的写作水平；六年级学习写诗歌时，我知道了：只要多观察生活，生活中每件小事都可能会成为我们的写作材料。鲁迅爷爷曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只要我能够把空余时间都用到学习上去，学习鲁迅先生的坚持写作的精神，不能遇到问题就放弃，那么离我的

13、理想之梦才会更近一些！ 理想是灯，指引我们的道路；理想是水，灌溉我们的成长；理想是梦，让我们永远朝着这个梦前进！我的理想每个人都有自己的理想，有的想当士兵，保家护国；有个人想当医生，救死扶伤我的理想是成为一名老师。记得上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真神奇，真伟大，什么都会，我就想：我长大了，我也要当一名神奇老师，把我懂得都教给小朋友。慢慢地，我长大上学了，觉得老师更加神奇了。不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。老师教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好孩子。老师真伟大，就像一本书，那么多的知识老师都懂得，只要看到老师那和蔼的面孔，再困难，在伤心的事情都会简单起来，都会烟消云散。这更加坚定了我当老师的信念。我知道，虽然我离我的理想实现还有很远，但是，为了实现我的目标，从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先，我要做好课内的工作，从课堂上的一次次小测验中做起，认真对待每一堂课