七年级历史上册第1~4课学案[人教版]

1、第 1 课：祖国境内的远古居民【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。【学习重点】北京人和山顶洞人。【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。【学习过程】一、自主学习（一）阅读教材第2 页，在课本上标出知识点并回答下列问题：1.我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？2.你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？3.你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？（二）阅读教材第3-5 页，在课本上标

2、出知识点并完成下列问题：1. 我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表_、 _ 。2.对比北京人、山顶洞人的不同：北京人山顶洞人体质特征火的使用劳动工具社会组织3.什么是氏族？二、合作探究1.观察我国远古人类主要遗址分布图，看一看我国远古居民有哪些？各分布在什么地方？2.我们做游戏：看看彼此的面部特征与北京人、山顶洞人头部复原像有何不同？3.观察课本的插图， 结合你已学过的知识，想一想，如果你是北京人， 你的一天该如何渡过？4.观察课本山顶洞人的生活插图，结合文字资料，你认为山顶洞人的生活比北京人有了哪些进步？这说明了什么？三、系统总结：试着用1、 2、3 三个数字总

3、结本节知识点。四、达标训练：1如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（A. 参观山顶洞人洞穴B. 参观半坡遗址C.参观大汶口遗址D. 参观元谋人遗址）2北京周口店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（）A. 在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石B.在这里发现了人类最早使用的石器C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过D.这一遗址在我国首都北京境内3人与动物的根本区别是（）A. 人工取火B.制造工具C.使用工具D.从事劳动4火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）A. 元谋人已经知道用火B. 北京人已会人工取火C.山顶洞人已会人工取火D.

4、 北京人已会保存火种5骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 蓝田人6爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（）A. 北京人B. 山顶洞人C. 元煤人D. 蓝田人7下列有关氏族的说法中，不正确的是（）A. 是按血缘关系组织起来的 B. 氏族成员多劳多得C.氏族成员共同劳动，共同分配食物D. 氏族内部没有贫富差别8据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180 万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（）年A.10 万年B.20 万C.100 万年D.180 万年9下列不符合 "北京人 "生产和生活状况的一项是

5、（）A. 群居生活B.制造和使用简单的劳动工具C.人工取火D. 使用简单的语言10山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（）A. 共同劳动、共同分配食物B. 按血缘关系结合在一起C.居住在一起D. 他们的模样同现代人基本相同11我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C.山顶洞人D. 蓝田人12假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（）A. 长相像猿，比较丑陋B.会做项链，懂得爱美C.会缝制衣服，比较文明D. 用人工取火，比较先进13根据片断联想：发现于周口店的

6、龙骨山能够直立行走，但还保留着猿的体质特征使用天然火过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 蓝田人D.山顶洞人14下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是居住地区不同体质特征不同取火方式不同装饰品不同（）A. B. C. D. 15在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（）A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 半坡人16.阅读下列材料请回答：材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。-韩非子材料二： 在北京人生活的遗址中， 发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古之世， 民多疾病。有圣

7、人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。-韩非子（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？（2）材料二证明了什么？有什么意义？（ 3）材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？【学后反思】：谈谈本节课的收获和不足。第 2 课：原始的农耕生活【学习目标】1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活,归纳原始农耕生活的主要特征。2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步？3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。【学习重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。【学习难点】对农耕生活的理

8、解认识。【学习过程】一、自主学习阅读教材第79 页，在课本上标出知识点并填写下面的表格：氏族名称半坡原始居民河姆渡原始居民距今年代地理位置房屋类型主要农作物家畜种类生产工具烧制陶器二、合作探究：1. 说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步？2. 河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？3.大汶口墓葬中，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？三、系统总结：四、达标训练：1考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。最能证明"中国是水稻的故乡"的遗址是（）A 半坡遗址B 河姆渡遗址C大汶口遗址D周口店遗址2中华民族以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文

9、化成就的是（）A 种植粟B 种植水稻C加工玉器D烧制彩陶3在历史剧 " 河姆渡原始居民 " 中，不该出现的场景是（）A 种植水稻B 猪狗等家畜C半地穴式房屋D石斧等农具4很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（）A 北京人B半坡人C山顶洞人D河姆渡人5假如你去西安古城旅游，离你最近的原始居民遗址是（）A. 半坡遗址B. 北京人遗址C.大汶口遗址D.河姆渡遗址6 " 民以食为天。 " 我国先民最早种植和食用的两种粮食作物是（A 水稻和玉米B 水稻和小麦C粟和小麦D 水稻和粟）7.决定河姆渡原始

10、居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本因素是（）A 饮食习惯B劳动工具C自然条件D劳动技术8如果时空倒转，阿 Q 来到某原始居民的住处，当地居民以粟款待他。说明款待阿Q 的原始居民是（）A. 元谋人B. 北京人C.半坡居民D. 河姆渡居民9北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物是5 个具有民族特色的福娃 ,其中福娃贝贝的头部文饰 ,借鉴了中国古代彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃,我们应该感谢制造这种彩陶的（）A 北京人B河姆渡原始居民C半坡原始居民D大汶口原始居民10我国原始农耕时代的主要遗址中，位于黄河流域的是（）A 红山文化遗址、半坡遗址B大汶口遗址、半坡遗址C河姆渡遗址、红

11、山文化遗址D大汶口遗址、河姆渡遗址11.河姆渡原始居民和半坡原始居民经济活动的相同特点是（）A以原始手工业为主B以饲养家禽、家畜为主C以原始农业为主的多种经济生活D以采集、狩猎为主12.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是（）会种植粮食会饲养家禽会制造陶器会建造房屋用针缝制衣服使用磨制石器A. B.C.D. 13识读下图，回答问题：图一图二（ 1）图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图？（ 2）结合所学的地理知识，试从气候的角度分析南北方房屋的样式为什么不同？【学后反思】：谈谈本节课的收获和不足。第 3 课：华夏之祖【学习目标】：1.知道远古传说时代中华文明起源的

12、基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。【学习重点】：黄帝 " 人文初祖 "【学习难点】：对 "禅让制 "的认识。一、自主学习（一）阅读第12 14 页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、涿鹿之战是怎么回事？（征战各部落双方、过程、结果）2、看教材13 页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。3、我们为什么尊称黄帝为" 人文初祖 &q

13、uot; ？（二）阅读第14 16 页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？2、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）二、合作探究：1、教材 14 页上面的 " 动脑筋 "。2、大禹治水成功给我们带来了哪些启示？3、如何评价禅让制？三、系统总结：华夏之祖华夏族的形成时间活动范围形成过程黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在之战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族人文初祖黄帝相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为以

14、后的衣食住行奠定了基础。他的妻子发明养蚕缫丝， 他的属下发明了文字，编出了乐谱，等等。所以后人尊称黄帝为 ""尧舜禹的禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度原始社会结束约年，建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始四、达标训练：1在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（）A 黄帝B炎帝C大禹D蚩尤2 " 吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。 造车指南，辨兆万民不易之方向。"上文是台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒何处时的祭文（）A. 中山陵B.黄帝陵C.炎帝陵D. 秦始皇陵3炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（）A. 黄河流域B.长

15、江流域C.珠江流域D. 闽江流域4 " 禅让 "是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序 ,正确的是（）A 舜禹尧B禹尧舜C尧禹舜D尧舜禹5标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（）A 禹建立夏朝B涿鹿之战C实行禅让制D文字的出现6我国历史上第一个王朝建立于（）A 约公元前3070 年B 约公元前2070 年C约公元前1800 年D 约公元前1600 年7台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）A 黄帝是中华民族的 " 人文初祖 " B 他自己打败的蚩尤C他的部落形成华夏族的基础D

16、他建立了我国历史上第一个奴隶制国家8.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（）A 有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的"历史 "B他们是否真实还需要考古证实C有关他们的传说已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000 年前9大禹治水曾三过家门而不入，他所治的"水 " 是指（）A 长江B 珠江C雅鲁藏布江D 黄河10俗话说： " 洪水无情 " ，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（）A. 黄帝B.

17、尧C.舜D. 禹11.据传说私有制在以下哪一首领时期已经开始出现（）A. 尧B. 启C.舜D. 禹12.阅读下列材料：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。-孙中山（ 1）材料中的 "轩辕 "是谁？（ 2）至今，海外华人常怎样自豪地称呼自己？（ 3） " 轩辕 "之后，我国黄河流域又出现了哪几位人物？（ 4）在与自然灾害的抗争中，人类从来都没有停息过。今天，为了解决我国北方严重缺水问题，把滚滚长江之水调到北方来，你知道正在进行的这项伟大水利工程是什么？【学后反思】：谈谈本节课的收获和不足。第 4 课夏、商、西周的兴亡

18、【教师寄语】 " 得民心者得天下，失民心者失天下"【学习目标】1知道夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别 "世袭制 " 与 " 禅让制 " 。2通过分析分封制的内容理解分封制的作用。3对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。【重点难点】夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】对分封制的理解认识【学习过程】一、自主学习，知识梳理任务一：阅读教材第20 23 页，在课本上标出知识点并完成下列问题朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周任务二：阅读教材第24 页，在课本上标出知识点，思考下列问题1西周为什么实行

19、分封制？什么是分封制？起到了什么作用？2教材第24 页西周的等级示意图反映了什么内容？二、合作探究1世袭制与禅让制有什么区别？2夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？3、公元前年 ，西周灭亡。三、拓展延伸我们常说 "学史明智 "、 " 以史为鉴 ", 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？四、课堂总结：禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。武王伐商纣，建周分封制。桀纣厉相似，后人得启示。五、达标测试1我国进入奴隶社会的标志是（）A 出现了阶级剥削和压迫B 生产力不断提高C出现了私有制D 世袭制代替了禅让制2有人因触犯法律而被投入监狱，你推断一下他不可能生活在下列哪一时期（）A 黄帝B夏朝C商朝D 西周3西周实行分封制的根本目的是（）A 打击商朝的残余势力B 发展社会经济C保卫镐京的安全D 巩固统治4商朝被后世称为殷朝 ,下列事件中，与此有关的是()A. 商汤伐夏B. 牧野之战C.盘庚迁都D. 武王伐纣5常言道： " 姜太公钓鱼，愿者上钩。 "当年姜尚等待的贤明君主是（）A. 黄帝B. 夏启C.商汤D.周文王6 " 哪里有压迫，哪里就有反抗。" 说明这句话正确的历史事件是（）A. 国人暴动