【原创】A3-1《集体生活成就我》主题说明

1、集体生活成就我主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 道德与法治能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学课题名称集体生活成就我主要内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课教师：同学们来到七中这个集体已经快两个学期了，这段时间带给我们哪些影响呢？课前老师采访了几个学生，我们一起来听听他们怎么说教师播放视频并导入课题。学生观看，联系实际思考问题并回答。从生活实例引入课题，培养学生观察、分析能力，激发学生求知欲。讲授新课第一目：在集体中涵养品格探究与分享：科代表的一封信展示信

2、件内容，让学生自主阅读，并回答问题。（1）陈国豪同学是一位负责任的科代表吗？你从信中哪些方面可以看出？ （2）担任科代表后，陈国豪的收获主要表现在哪些方面？ （3）他怎样与同学交流？ （4）结合课本知识思考，材料说明了什么？ 活动一:分享交流 1、在班级里你有什么职责？你是怎样对待这些职责的？ 2.从中你获得什么感悟？3.同学们通过集体生活，积累了人际交往哪些方面的宝贵经验？小结：培养我们负责任的态度和能力。 培养我们人际交往的基本态度和能力。 第二目：在集体中发展个性活动二：平台展示 问：学校为同学们搭建了哪些展示个性平台？ 教师展示相关视频和图片。集体生活为我们发展个性搭建平台。 活动三：

3、畅所欲言 问：班级中你比较欣赏谁的个性？理由。集体生活是完善个性的重要学习资源。活动四：现场采访 （1）运动会上你参加了哪些项目，有哪些收获？ （2）没参加运动会的同学，在运动会期间你都承担了哪些责任？实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。小结：集体生活为我们发展个性搭建平台。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。 带着问题自主阅读信件并思考回答。学生分享交流学生说出学校为我们提供展示个性平台。学生自由谈。1、参加比赛项目的同学交流自己参加的项目及收获；2、没参加比赛项目的同学交流自己在运动会期间承担的责任。通过自

4、主阅读材料回答问题，培养学生自主学习能力，对材料的提炼、理解。初步了解集体生活涵养个人品格。通过分享交流，让学生更加理解集体生活对个人涵养品格。同时，提高学生的语言表达能力。让学生通过熟悉的校园生活列举学校为学生展示个性搭建平台。培养学生的观察能力；同时，也培养学生对学校的热爱和感恩之情。通过畅所欲言，让学生明白集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源，对他人要学会欣赏的眼光看待。通过运动会参与情况，引导学生集体共同目标的实现，离不开每个成员的积极，集体生活，也为我们提供就会。课堂小结收获平台 ：这节课我们学习了 在老师的引导下，通过看书、看板书线索、回忆教学等途径谈收获。通过谈收获达到巩固所学内容、加深记忆的作用。扩展作业编一本影集，列出班级之最。每幅照片起个名字，并附简短说明。收集、汇编让学习感受到集体生活的归属感