年月日教学设计

1、年月日教学设计教者：王汝磊教学内容：小学数学三年级下册第四单元第4649页。 教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备：教学挂图，不同年份的年历卡片、记录表。 教学过程：

2、一、创设情境，引入新课。 师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？生1：听妈妈说的。生2：看日历知道的。生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察，（呈现挂图），图上描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的跟同学说一说。（10月1日是国庆节、2001年7月13日北京申奥成功 、3月12日植树节、6月1日国际儿童节）师：谁能选择一幅图说给大家听？师：你们还知道哪些有意义的日子呢？ 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一

3、样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位年、月、日。二、探索交流，解决问题。 1、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了一些，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？ 生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。 生2：我们组还发现一年有12个月。 结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。 四、六、九、十一月

4、（每月30天） 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？ 生：小月（生说后师板书：小月） 二月28天或29天 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 生1：中月。 生2：平月。 师：真棒。 （待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天）2、教学大月、小月。 师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？ 生：7个大月。 师：几个小月？ 生：4个小月。 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 生：（自由发言） 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一

5、种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差， （教师说明：这里的“腊”是指十二月） 四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月） 师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说) 师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。3、教学平年、闰年。 师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？ 生

6、：因为2月即不是大月也不是小月。 师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？ 生：2月 4、计算平年、闰年全年天数 师：我们知道了一年有12个月，请你们同桌合作算出平年全年有多少天？ 生1：312831303130313130313031365天 生2：31×730×428365天 师：你能不用计算马上说出闰年全年有多少天？ 生：366天。 师：你是根据什么得出的？ 生：因为闰年2月是29天，而平年2

7、月是28天，所以闰年比平年全年天数多1天，所以直接用3651366天 5、判断平年、闰年的方法。 师：你真棒，下面请同学们以小组为单位，根据你们手中的年历卡片，把19932004年中2月份的天数由你们说、小组长写，记录在你们的表格里。（生合作完成） 年份199319941995199619971998199920002001200220032004二月天数             师：根据2月份的天数查一查19932004年这些年中，哪几年是闰年？ 生：1996年、2000年

8、、2004年。 师：大家把这些闰年的年份涂成红色。 师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，结合你们刚才填写的表格，看看能发现什么规律？（粘贴1993年2004年的年份卡片和2月天数） 生1：每隔3年平年就有一个闰年。 生2：也就是每4年有一个闰年。 生3：还可以说成是每4年里有3个平年，1个闰年。我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一周的时间是一年，需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1/4天。 师：按照这样的规律请大家推断一

9、下，2008年北京奥运会是平年还是闰年？ 生：闰年。 师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？把你的想法在小组内交流讨论一下。 教师课件出示计算结果： 1993÷44981 1997÷44991 2001÷450011994÷44982 1998÷449922002÷45002 1995÷44983 1999÷44993 2003÷45003 1996÷44992000÷4500 2004÷4501 生

10、：我发现第一行都余1，第二行都余2，第三行都余3，第四行没有余数。 师：用公历年份除以4，结果没有余数的年份是什么年？ 生：闰年。 师：用公历年份除以4，结果有余数的年份呢？ 生：平年。 师：说明了什么？谁能说说？ 生：公历年份是4的倍数的一般是闰年，如果不是就是平年。 师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，找出哪些是闰年？ 课件出示习题： 1992年2000年1904年1998年1995年1900年 （订正习题，当学生根据上述方法判断出1900年是闰年时，课件展示的结果即没打“”，也没打“×”，反问学生）

11、 师：咦，怎么没有说是闰年呢？让我们来一起查查1900年2月份的月历吧！ 师：大家看看大屏幕上1900年2月的年历卡，看这一年是闰年还是平年？ 生：平年。 师：难道我们总结的方法不对？让我们一起来听听科学家的解释吧！公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。 1、难忘的日子 中华人民共和国成立于（）年10月1日，北京申奥成功的时间是（）年7月13日，植树节是在每年的（）月12日，儿童节是在每年的（）月（）日。2、口答下面各题。 （1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？ （3）哪几个月是30天？ （4）平年

12、的二月有多少天？闰年的二月有多少天？ （5）闰年一年有多少天？ 3、今年一、二、三月一共有多少天？ （学生独立完成，集体订正。） 4、四月份有几个星期零几天？ （指名板演，集体订正。） 5、判断正误。 （1）每年都有365天。（ ） （2）一年中有7个大月，4个小月。（ ） （3）1900年是闰年。（ ） 6、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 四、回顾整理，反思提升。 师：这节课我们学习了什么知识？你用了那些方法？有什么收获呢？生：我知道一年有12个月。生：我学会了判断平年和闰年的方法。师：通过这节课的学习，老师发现大家掌握的很不错。如果大家还想更进一步研