【教育资料】第8课《看菊花》公开课教案(苏教版第一册)学习专用

1、教育资源第 8 课看菊花公开课教案（苏教版第一册）教材分析：看菊花是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。学情分析：一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”

2、促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。3. 正确拼读本课的8 个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语一朵朵，一丛丛，一片片教学重点：了解人们为什么喜爱菊花。教学难点：1. 理解词语一朵朵，一丛丛，一片片2. 感受菊花勇敢、坚强的精神教具准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。（ 菊花）师：小朋友猜

3、猜老师这个谜语的谜底是什么吗?（ 菊花 ） 你见过菊花吗?你见过的菊花是什么样子的?2. 有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。（ 板书课题，齐读课题）“看”字源识字二、检查朗读1. 师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读2. 师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。（ 指名读课文，请学生来纠正读错的音） 评价：声音响亮，不拖不唱，字字准确，感情丰富。三、学习课文

4、，朗读感悟（ 一 ） 学习第一自然段1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?（ 生答 ）请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花? （ 分问题回答，再指导学生说一句完整的话）课件出示第一自然段文字，标出： 星期天，早晨， 爸爸妈妈，我，公园让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事情。练习：什么时候，谁去哪里干什么?2. 师：星期天，如果你的爸爸妈妈带你起看菊花，你是什么心情?现在马上就能看到菊花了，你又是什么心情?能把这种心情读出来吗?（ 指名朗读第一自然段）3. 师：让我们一起高兴地读一读第一自然段四、指导写字也，开，不独体字公，点，上下结构，学习四点底的写法第二

5、课时一、复习导入二、学习课文（ 一 ） 学习第二自然段1. 师：来到公园，你都看到了什么样的菊花?（ 课件出示图片）说说你都看到了什么颜色的菊花?除了这些，你还见过哪些颜色的菊花?说明菊花的颜色非常多。 （ 板书：颜色多） 可以用什么词语形容菊花的颜色多呢 ?（ 五颜六色，五彩缤纷）看到这么多颜色的菊花，你最想说什么?（ 课件出示句子：公园里的菊花好看极了。） 谁来读一读这句话?把你此刻的感受读出来。2. 师：菊花不仅颜色多，数量也多，小朋友来数数菊花吧!（ 课件出示图片）我们用一朵一朵来数（ 师生同数） 。啊，那边还有，数不过来了，我们换个词来数吧。（ 一朵朵 ）我们一丛一丛地数（ 师生同数

6、） 啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再换一个词。我们一片一片地来数，一片，两片，三片?菊花多不多啊?公园简直成了花的世界，花的海洋了!（ 板书：数量多）让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读，读的时候注意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。师小结：菊花开得太多了，一朵又一朵，一丛又一丛，一片又一片。向四处铺开，真是好看极了。让我们再来体会一下菊花的美吧。（ 生齐读第二自然段）3. 师：深秋的寒风吹在小朋友脸上，什么感觉?（ 生答 ）是呀， 现在天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花却不怕冷，我们来看看这些菊花吧。请大家找一找，第二自然段中哪句话告诉我们菊花

7、不怕冷。（ 指名读 ） （ 课件出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。）请小朋友做一做菊花“迎”着寒风的动作 ?（ 生动作：抬头挺胸）让我们来欣赏一下，迎着寒风开放的菊花吧!（ 课件出示各式各样的菊花，欣赏菊花的人群。）4. 师：老师看到小朋友都看迷了，如果现在让你离开，你舍得走吗?（ 不舍得 ） 是呀，人们也舍不得走。菊花开得太多了，都看不过来了。（ 课件出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）指名读。师指导：要用缓慢的语气读，表现出人们舍不得的心情。师示范读，再指名读。5. 师：美丽的菊花，勇敢坚强的菊花，人们看不够啊，开得太多了，人们舍不得走啊。让我们再美美地读一读第二自然段吧。（

8、齐读第二自然段）（ 三 ） 第三四自然段1. 师： 看到这样美，这样勇敢的菊花，爸爸是怎么说的?（ 指名读第三自然段）2. 师：听了爸爸的话，有什么感受?（ 指名读第四自然段）3. 师：听了爸爸的话，为什么觉得菊花更好看了呢?（ 生答 ）师：其它花“谢”了，动画理解“谢”，菊花却“开”，对比。师：菊花不仅长得好看，更可贵的是它不怕冷，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，它是多么坚强勇敢呀，所以人们都很喜欢它。4. 师：看完菊花，你有什么想说的吗?（ 课件出示句子：因为，所以我喜欢菊花。我喜欢菊花，是因为。 二选一 ）5. 师：菊花带给了我们美的感受，它的坚强勇敢值得我们

9、去学习。让我们再去看一次菊花吧。（生齐读课文）三、学写生字1. 出示生字：许，听，放师：谁来读一读? “听”的后鼻音一定要读准。谁来说说这三个字的结构有什么共同点?（ 左右结构）2. 师：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的?谁已经用火眼金睛看出来了?（ 生用手比画横折提）师：小朋友真棒，已经会写了。跟老师一起来写。（ 师写，生书空 ）师边写边说：向右上横着行笔，再向下直着行笔，再提上去。这个笔画加上一点，就是今天我们要认识的新偏旁 言字旁。师：写左右结构的字要注意什么?（ 左窄右宽）师：现在，伸出小手指和老师写一写“许”字， （ 师范写，强调：点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写直，是悬针竖。）师：开始写“许”这个字吧，请注意“三个一”。还记得吗 ?（ 眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。）生描红、临写“许”，师巡视指导。3. 师：