《数据库系统原理》实验指导书

1、.浙江树人大学信息科技学院?数据库系统原理?实验指导书适宜专业：计算机科学与技术本科专业编写部门：电子商务教研室编写日期：2013.09;实验一：SQL Server 2005效劳器管理1实验二：创立和管理数据库4实验三：数据定义7实验四：数据更新10实验五：数据查询113实验六：数据查询214实验七：数据查询317实验八：数据查询419实验九：数据查询521实验十：视图23实验十一：约束、默认、规那么25实验十二、十三：存储过程28实验十四：数据库的备份与复原31实验一：SQL Server 2005效劳器管理一、 实验目的通过实验使学生掌握SQL Server 2005数据库效劳器启动、暂

2、停、停顿的方法；掌握SQL Server 2005数据库效劳器的注册方法。二、 原理解析1、 SQL Server 2005效劳器注册注册效劳器就是在SQL Server Management Studio中登记效劳器，然后把它参加到一个指定的效劳器组中，并在SQL Server Management Studio中显示SQL Server效劳器的运行状态和在SQL Server Management Studio连接时自动启动SQL Server效劳器。2、 SQL Server 2005的各种实用工具l SQL Server Management StudioSQL Server提供了多种

3、实用工具来帮助用户管理和使用数据库，这些工具大大方便了用户的工作。SQL Server Management Studio是微软管理控制台中的一个内建控制台，用来管理所有的SQL Server数据库。l SQL Server Management Studio查询窗口SQL Server Management Studio查询窗口是一个图形界面的查询工具，用它可以提交Transact-SQL语言，然后发送到效劳器，并返回执行结果，该工具支持基于任何效劳器的任何数据库连接。l 性能监视器SQL Server提供了监视效劳器性能和活动的功能，其功能是在选择的计数器上设置阀值，当到达阀值时，产生警告

4、。利用性能监视器可以创立、观察和保存功能图表，用户可以选择对象和计数器并把它们添加到图表中，不同颜色的图表代表不同的计数器，假设要使图表较小并且可读，可以创立不同的图表来监视不同的统计类型。l 活动监视器SQL 活动监视器是图形工具，使系统管理员得以监视SQL Server 2005实例中的事件，可以捕获有关每个事件的数据并将其保存到文件或SQL Server表中供以后分析。l SQL Server 2005联机丛书提供如何使用SQL Server 2005的各种帮助。3、 SQL Server 2005的常用属性配置l SQL Server 2005的登录方式设置l SQL Server 2

5、005的连接设置4、 SQL Server 2005效劳器的运行管理 SQL Server 2005效劳器的启动、暂停和停顿。三、 实验内容1、 启动、暂停和停顿SQL Server实例2、 熟悉SQL Server 2005的各种实用工具3、 SQL Server 2005效劳器注册四、 实验步骤1、 启动、暂停和停顿SQL Server实例l 利用SQL Server Management Studio在已注册的效劳器或对象资源管理器中，右键单击要启动的效劳器实例，然后单击“启动。 假设效劳器名称旁边的图标上出现一个绿色箭头，那么说明效劳器已成功启动。用同样的方法可以暂停和停顿SQL Se

6、rver实例。l 利用SQL Server配置管理器1在“开场菜单中，依次指向“所有程序、“Microsoft SQL Server 2005和“配置工具，然后单击“SQL Server 配置管理器。2在 SQL Server 配置管理器中，展开“效劳，再单击 SQL Server。3在详细信息窗格中，右键单击 SQL Server MSSQLServer，再单击“启动。假设工具栏上和效劳器名称旁的图标上出现绿色箭头，那么指示效劳器已成功启动。 用同样的方法可以暂停和停顿SQL Server实例。2、 熟悉SQL Server 2005的各种实用工具l SQL Server Managemen

7、t Studiol SQL Server Management Studio查询窗口l 练习使用SQL Server 2005联机丛书3、 SQL Server 2005效劳器注册l 在对象资源管理器中，右键单击已经连接的效劳器，然后单击“注册。l 在“注册效劳器对话框的“效劳器名称文本框中，键入希望显示在“已注册的效劳器中的该效劳器的名称。此项并不要求一定是效劳器名称。l 在“效劳器说明文本框中，可以根据需要键入一些其他信息，以帮助标识效劳器。l 在“选择效劳器组框中，单击效劳器组，再单击“保存。 实验二：创立和管理数据库一、实验目的通过实验使学生掌握SQL Server 2005数据库的文

8、件构造，数据库的创立和修改方法。二、原理解析1、SQL Server 2005数据库文件和文件组SQL Server 2005用文件来存放数据库，即将数据库映射到操作系统文件上。数据库文件有主数据文件、次数据文件、事务日志文件。主数据文件的后缀.mdf，次数据文件的后缀.nfd，事务日志文件的后缀.ldf。一个数据库有且仅有一个主文件，事务日志文件至少一个，次数据文件可有可无。SQL Server 2005中提供了两种类型的文件组：主文件组和用户自定义文件组。2、 SQL Server 2005数据库类型SQL Server 2005数据库分为系统数据库和用户数据库。系统数据库包括master

9、数据库、tempdb数据库、model数据库和msdb数据库。3、 SQL Server 2005数据库的创立方法SQL Server 2005数据库可以使用SQL Server Management Studio创立，也可以使用T-SQL语句来创立。用SQL Server Management Studio创立数据库比较简单，只要设置好数据库名和主文件、次文件以及日志文件的位置和逻辑名、物理名就可以了。下面介绍用T-SQL的CREATE DATABASE语句创立数据库。CREATE DATABASE database_name ON<filespec>,n,<filegro

10、up>,n LOG ON <filespec>,n COLLATE <collation_name> FOR LOAD|FOR ATTACH<filespec>:= PRIMARYNAME='逻辑文件名',FILENAME='存放数据库的物理途径和文件名', SIZE=数据文件的初始大小, MAXSIZE=指定文件的最大大小, FILEGROWTH=指出文件每次的增量4、 SQL Server 2005数据库的修改SQL Server 2005数据库的修改主要包括括修改数据库选项、扩大分配给数据库的数据或事务日志空间、压

11、缩分配给数据库的数据或事务日志空间、添加数据和事务日志文件、创立文件组等。本次实验要求掌握使用企业管理器工具和T-SQL语句及系统存储过程对数据库进展管理。SQL Server 2005数据库的修改可以在SQL Server Management Studio中完成，也可以使用T-SQL的ALTER DATABASE语句进展。ALTER DATABASE语句的语法构造如下：ALTER DATABASE database_name ADD FILE <filespec>,nTO FILEGROUP filegroup_name /*在文件组中增加数据文件*/|ADD LOG FILE

12、 <filespec>,n /*增加事务日志文件*/|REMOVE FILE logical_file_name /*删除数据文件*/|ADD FILEGROUP filegroup_name /*增加文件组*/|REMOVE FILEGROUP filegroup_name /*删除文件组*/|MODIFY FILE <filespec> /*修改文件属性*/|MODIFY NAME=new_dbname /*更新数据库名称*/三、实验内容1、用SQL Server Management Studio创立数据库2、用CREATE DATABASE语句创立数据库3、 用

13、SQL Server Management Studio修改数据库4、 用ALTER DATABASE语句修改数据库四、实验步骤1、利用SQL Server Studio创立学生数据库，数据文件的存放途径和个数可以自己设定。2、用CREATE DATABASE语句来创立一个名为BOOK的数据库，它由3MB的主数据文件、5MB的次数据文件和5MB的日志文件组成。并且主数据文件以1MB的增长速度其最大数据文件的大小为10MB，次数据文件以2MB的增长速度其最大次数据文件的大小为15MB，事务日志文件以1MB的增长速度其最大日志文件的大小为10MB。3、在SQL Server Studio中将学生数

14、据库的主文件大小改为4MB。4、用ALTER DATABASE语句修改BOOK数据库，为其增加一个次要数据文件Book_data2.ndf，该文件的大小是5MB，最大可增长到20MB，以20%的速度增长。5、利用SQL Server Studio为学生数据库增加一个文件组MyFilegroup。提示：通过数据库属性文件组进展修改。6、用ALTER DATABASE语句为BOOK数据库增加一个文件组MyFilegroup。7、用ALTER DATABASE语句为BOOK数据库增加两个次数据文件，并将他们放到MyFilegroup文件组。实验三：数据定义一、实验目的通过实验使学生掌握用不用的方法设

15、计数据库表构造、修改数据库表构造以及删除表构造。二、原理解析1、用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio设计数据库表构造用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio设计数据库表构造比较简单，只要在表设计器中对表中的各个字段进展设计，主要包括字段名、字段的数据类型等。2、用T-SQL的CREATE TABLE语句创立表构造CREATE TABLE语句的语法构造如下：CREATE TABLE table_namecolumn_name datatype NOT NULL|NULL3、用SQL Serve

16、r 2005的SQL Server Management Studio设计数据库表构造用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio设计数据库表构造比较简单，与创立表构造类似，只要翻开表设计器，在表设计器中修改并加以保存就可以了。4、用T-SQL的CREATE TABLE语句创立表构造CREATE TABLE语句的语法构造如下：l 向表中添加列ALTER TABLE 表名ADD 列名 列的描绘l 删除列ALTER TABLE 表名DROP COLUMN 列名l 修改列ALTER TABLE 表名ALTER COLUMN 列名 列的描绘5、删除表构造l

17、 使用SQL Server Management Studio删除表 l 用T-SQL的DROP TABLE语句删除表DROP TABLE 表名三、实验内容1、用SQL Server Management Studio创立数据库表2、用CREATE TABLE语句创立数据库表3、 用SQL Server Management Studio修改数据库表构造4、 用ALTER TABLE语句修改数据库表构造5、 用SQL Server Management Studio删除表6、 用DROP TABLE语句删除表四、实验步骤学生数据库由三张包括三张表xsqk、xskc、xscj，各个表的构造如下：

18、xsqk构造列名数据类型长度允许空值说明系别Char10班级Char12专业Varchar30学号Char8×主键姓名Char8×性别Char2默认值：男出生年月Smalldatetime4总学分Tinyint备注Text16xskc构造列名数据类型长度允许空值说明课程号Char3×主键课程名Char16×开课学期Tinyint×规那么：18学时Tinyint×学分Tinyintxscj构造列名数据类型长度允许空值说明学号Char8×主键课程号Char3×主键成绩Tinyint学分Tinyint1、利用SQL Se

19、rver Studio创立xsqk表。2、用CREATE TABLE语句创立xskc表和xscj表。3、利用SQL Server Studio修改xskc表，向表中添加一个字段：字段名为授课老师、数据类型为char、长度为10、并且允许为NULL。4、用ALTER TABLE语句修改xskc，将刚刚添加的授课老师字段删除。5、用ALTER TABLE语句修改xskc，将课程名长度改为18。6、用SQL Server Studio删除数据表xscj。7、用DROP TABLE语句删除数据表xskc。实验四：数据更新一、实验目的通过实验使学生掌握用不用的方法实现数据库表数据的插入、更新和删除。二、

20、原理解析5、 用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio实现表数据的更新用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio实现表数据的更新比较简单，只要翻开表，直接在里边作修改，然后退出，系统会自动保存。6、 用T-SQL的INSERT语句向表中插入数据INSERT语句的语法构造如下：INSERT INTO 表名 列名VALUES表达式7、 用INSERTSELECT语句向表中批量插入数据INSERTSELECT语句的语法构造如下：INSERT INTO 表名 SELECT语句8、 用T-SQL的UPDAT

21、E语句修改表数据UPDATE语句的语法构造如下：UPDATE 表名SET 列名= 表达式 WHERE 条件 9、 删除表数据l 用T-SQL的DELETE语句删除表数据 DELETE语句的语法构造：DELETE 表名WHERE 条件l 用T-SQL的TRUNCATE TABLE语句删除表TRUNCATE TABLE语句的语法构造：TRUNCATE TABLE 表名三、实验内容4、 用SQL Server Management Studio更新表数据5、 用INSERT语句向表中插入数据3、 用INSERTSELECT语句向表中插入数据4、 用UPDATE语句修改表数据5、 用DELETE语句删

22、除表数据6、 用TRUNCATE TABLE语句删除表数据四、实验步骤1、利用SQL Server Studio向xsqk表、xskc表、xscj表中插入数据。表1 学生情况表xsqk数据样本系别班级专业学号姓名性别出生年月总学分备注计算机计算机0203计算机应用与维护02020201王玲玲女1981-8-269计算机计算机0203计算机应用与维护02020202张燕红女1981-10-209计算机计算机0203计算机应用与维护02020203杨勇男1982-3-15计算机计算机0203计算机应用与维护02020204王红庆男1983-5-17计算机计算机0203计算机应用与维护0202020

23、5陈园女1982-4-12计算机信息管理0201信息管理02020201黄薇娜女1983-8-198计算机信息管理0201信息管理02020202沈昊男1982-3-188计算机信息管理0201信息管理02020203傅亮达男1983-1-22计算机信息管理0201信息管理02020204任建刚男1981-12-21计算机信息管理0201信息管理02020205叶小红女1983-7-16表1 学生课程表xskc数据样本课程号课程名开课学期学时学分101计算机文化根底1864102Qbasic1684205离散数学3644206VC2684208数据构造2684210操作系统3644212计算机

24、组成4865216数据库原理2684301计算机网络5563表2 学生成绩表xscj数据样本学号课程号成绩学分02020201101854020202011027050202020210190402020202102805020202011018640202020120880402020202208504020202022166042、用向xskc表中插入如下表所示的两条记录。假设学生成绩表xskc中有如下数据：表4 要插入的记录值课程号课程名开课学期学时学分102Qbasic1684205离散数学36443、利用SQL Server Studio Management修改xsqk表、xskc

25、表、xscj表中的数据。4、用UPDATE语句修改xskc，将102课程的学分改为6。5、用UPDATE语句修改xsqk，将信息管理专业学生的总学分改为12。6、用DELETE语句删除“离散数学的课程信息。7、用DELETE语句删除1983年出生的学生信息。8、用DELETE语句删除不及格的选课信息。9、用TRUNCATE TABLE语句删除xsqk表中的所有信息。实验五：数据查询1 一、 实验目的通过对SELECT的使用，掌握SELECT语句的构造及其应用，掌握基于单个表的查询。二、 原理解析语法格式为： SELECT目的列组 FROM数据源 WHERE元组选择条件 GROUP BY分列组H

26、AVING 组选择条件 ORDER BY排序列1排序要求1 ，n1 SELECT子句SELECT子句用于指明查询结果集的目的列。2 FROM子句FROM子句用于指明查询的数据源。3 WHERE子句WHERE子句通过条件表达式描绘关系中元组的选择条件。4 GROUP BY子句GROUP BY子句的作用是按分组列的值对结果集分组。 5 ORDER BY子句ORDER BY子句的作用是对结果集进展排序。三、 实验内容1取出生年月小于1982-1-1的学生名单。2检索xsqk表中的所有记录数据。3查询班级为“计算机0203的学生学号、姓名、性别。4查询出生年月在“1981-01-01至“1982-05

27、-01之间的学生情况。5查询姓名中含有“红字的学生情况。6查询出生年月在“1981-01-01至“1982-05-01之间的学生情况，并以出生年月按降序排列。7统计学生情况xsqk表中“计算机0203的班级有多少人。8统计学生成绩xscj表中每门课程的最低分、最高分和平均分。9在学生成绩库中查询出生年月在“1981-01-01至“1982-05-01之间的男生姓名，班级，出生年月，并以出生年月按降序排列。10统计“信息管理专业的人数。11查询至少选修了二门及以上课程的学生学号。12查询至少被2位学生选修的课程号。实验六：数据查询2一、实验目的通过对SELECT的使用，掌握SELECT语句的构造

28、及其应用，掌握连接查询。二、 原理解析语法格式为： SELECT目的列组 FROM数据源 WHERE元组选择条件 GROUP BY分列组HAVING 组选择条件 ORDER BY排序列1排序要求1 ，n1 SELECT子句SELECT子句用于指明查询结果集的目的列。2 FROM子句FROM子句用于指明查询的数据源。3 WHERE子句WHERE子句通过条件表达式描绘关系中元组的选择条件。4 GROUP BY子句GROUP BY子句的作用是按分组列的值对结果集分组。 5 ORDER BY子句ORDER BY子句的作用是对结果集进展排序。三、 实验内容1.查询学号为2020202的学生所选的全部课程

29、的课程名和成绩。2.查询没有学生选的课程号。3.查询没有成绩的课程号，课程名。4.查询没有选修102号课程的学生姓名。5.查询选修了101课程并且成绩在80分以上的所有学生学号、姓名。6.查询与“王玲玲在同一专业学习的学生姓名。7.查询选修了课程名为“计算机文化根底的学生学号和姓名。8.查询选修了课程名为“计算机文化根底或“数据构造的学生学号和姓名。用连接查询实现9.统计每个学生每个学期的最低分、最高分及平均分姓名、开课学期、最低分、最高分、平均分。10.查询每门课程的最高分课程号、课程名、最高成绩。11.查询所有有选课记录的学生的情况姓名，课程名，成绩。12.查询选修了学号为“2020201

30、的学生所选的某门课程的学生编号。实验七：数据查询3一、实验目的通过对SELECT的使用，掌握SELECT语句的构造及其应用，掌握连接查询。二、原理解析语法格式为： SELECT目的列组 FROM数据源 WHERE元组选择条件 GROUP BY分列组HAVING 组选择条件 ORDER BY排序列1排序要求1 ，n1 SELECT子句SELECT子句用于指明查询结果集的目的列。2 FROM子句FROM子句用于指明查询的数据源。3 WHERE子句WHERE子句通过条件表达式描绘关系中元组的选择条件。4 GROUP BY子句GROUP BY子句的作用是按分组列的值对结果集分组。 5 ORDER BY

31、子句ORDER BY子句的作用是对结果集进展排序。三、实验内容1、查询所有学生的姓名和课程名称。2、查询平均成绩在60分以上的学生姓名。3、查询每个学生的姓名、所选修的课程名及成绩。4、查询选修了课程的学生姓名。5、查询选修课程数在两门以上的学生姓名。用连接查询和嵌套查询两种方法实现6、查询成绩及格的学生人数。7、查询成绩及格的学生人次。8、查询所有学生都没有选修的课程名称。9、查询每个学生的平均成绩，并按平均成绩的降序排序。10、查询每个同学的最高分，要求显示学号、姓名和分数等信息。11、查询选修同一门课程的学生学号。实验八：数据查询4一、实验目的通过对SELECT的使用，掌握SELECT语

32、句的构造及其应用，掌握连接查询。二、原理解析语法格式为： SELECT目的列组 FROM数据源 WHERE元组选择条件 GROUP BY分列组HAVING 组选择条件 ORDER BY排序列1排序要求1 ，n1 SELECT子句SELECT子句用于指明查询结果集的目的列。2 FROM子句FROM子句用于指明查询的数据源。3 WHERE子句WHERE子句通过条件表达式描绘关系中元组的选择条件。4 GROUP BY子句GROUP BY子句的作用是按分组列的值对结果集分组。 5 ORDER BY子句ORDER BY子句的作用是对结果集进展排序。三、实验内容1、查询所有课程成绩都及格的学生姓名。sel

33、ect 姓名from xsqk where 学号 inselect 学号from xscjgroup by 学号having min成绩>=602、查询没有选修“操作系统课程的学生姓名。select 姓名from xsqk where 学号not inselect 学号from xscj,xskc where xscj.课程号=xskc.课程号and 课程名='操作系统'3、查询没有选修任何课程的学生姓名。select 姓名from xsqkwhere 学号 not inselect 学号from xscj4、查询没有成绩的学生姓名。select 姓名from xsqkw

34、here 学号inselect 学号from xscj where 成绩is null5、查询同时选修了“101和“208课程的学生姓名。select 姓名from xsqk,xscjwhere xsqk.学号=xscj.学号and 课程号='101' and xscj.学号 inselect 学号from xscj where 课程号='208'6、 求至少选修“101和“208其中一门课程的学生姓名。select 姓名from xsqk where 学号in select 学号from xscj where 课程号='101' or 课程号=

35、'208'7、 查询成绩在所有同学成绩平均分之上的学生姓名。select 姓名from xsqk where 学号inselect 学号from xscj where 成绩>select avg成绩 from xscj实验九：数据查询5一、实验目的通过对SELECT的使用，掌握SELECT语句的构造及其应用，掌握连接查询。二、原理解析语法格式为： SELECT目的列组 FROM数据源 WHERE元组选择条件 GROUP BY分列组HAVING 组选择条件 ORDER BY排序列1排序要求1 ，n1 SELECT子句SELECT子句用于指明查询结果集的目的列。2 FROM子

36、句FROM子句用于指明查询的数据源。3 WHERE子句WHERE子句通过条件表达式描绘关系中元组的选择条件。4 GROUP BY子句GROUP BY子句的作用是按分组列的值对结果集分组。 5 ORDER BY子句ORDER BY子句的作用是对结果集进展排序。三、实验内容1、查询有学生选修的课程名称。select 课程名from xskc where 课程号 in select 课程号from xscj2、查询同时选修了“101和“208课程的学生姓名。用自身连接查询实现select 姓名from xsqk where 学号 inselect a.学号from xscj a,xscj b whe

37、re a.学号=b.学号and a.课程号='101' and b.课程号='208'3、查询选修了课程名为“计算机文化根底或“数据构造的学生学号和姓名。用结合查询实现select xsqk.学号,姓名from xsqk,xscj,xskcwhere xsqk.学号=xscj.学号and xskc.课程号=xscj.课程号and 课程名='计算机文化根底'unionselect xsqk.学号,姓名from xsqk,xscj,xskcwhere xsqk.学号=xscj.学号and xskc.课程号=xscj.课程号and 课程名='数

38、据构造'4、查询每个同学的最高分。姓名、成绩select 姓名,max成绩 from xsqk,xscj where xsqk.学号=xscj.学号group by 姓名5、查询平均成绩及格的学生姓名。select 姓名from xsqk,xscjwhere xsqk.学号=xscj.学号 group by 姓名having avg成绩>=606、查询每个同学成绩及格的课程门数。姓名、及格课程数select 姓名,count* 及格课程数from xsqk,xscjwhere xsqk.学号=xscj.学号and 成绩>=60group by 姓名实验十：视图一、实验目的通

39、过实验使学生掌握视图的创立、视图的查询以及通过视图更新插入、修改、删除根本表中的数据。二、原理解析1、用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio创立视图用SQL Server 2005的SQL Server Management Studio创立视图比较简单，只要翻开视图设计器对视图进展编辑就可以完成视图的创立。2、用T-SQL的CREATE VIEW语句创立视图CREATE VIEW语句的语法构造如下：CREATE VIEW 视图名列名1, 列名2, nWITH 属性AS 查询语句WITH CHECK OPTION3、 视图查询视图创立后就可以

40、像使用根本表一样来使用，可以通过视图进展查询。基于视图的查询可以简化查询语句。4、 视图更新通过视图更新可以实现根本表数据的更新，视图更新包括视图的插入、修改和删除操作。5、 视图删除 DROP VIEW 视图名三、实验内容1、用SQL Server Management Studio创立视图2、用CREATE VIEW语句创立视图3、 视图查询4、 视图更新5、 视图删除四、实验步骤1、用SQL Server Management Studio创立视图。为学生情况XSQK表创立一个视图V_XSQK，以显示学生的根本信息，如学号、姓名、性别和出生年月。2、用T-SQL的CREATE VIEW语

41、句创立上述视图。3、用CREATE VIEW语句创立视图V_Student，要求显示学生的姓名、选修的课程名和成绩。4、查询在1981-1-1以后出生的学生信息，包括学号，姓名，性别和出生年月。5、查询成绩合格的学生信息，包括姓名、课程名和成绩。6、创立分组视图V_STUDENT1，要求查询每个学生的平均成绩，包括姓名，课程名，平均成绩。7、向视图V_XSQK中插入一条记录：2020206，李红，1983-12-3，并观察XSQK表中的数据是否发生变化。8、修改视图V_XSQK，将李红同学是出生年月改为1982-12-3，并观察XSQK表中数据的变化。9、删除视图V_XSQK中李红同学的信息，

42、并观察XSQK表中数据的变化。10、查询平均成绩在60分以上的学生信息，包括姓名和平均成绩。实验十一：约束、默认、规那么一、实验目的通过数据库中约束、默认和规那么的使用，掌握约束、默认、规那么的概念及约束、默认、规那么的操作和使用方法。二、原理解析数据完好性维护数据库输入数据的正确性和一致性，通过定义数据完好性规那么，SQL Server可以通过自身提供的完好性规那么有效地管理数据的输入，而不必要使用额外的应用程序来协助管理，这样一方面可以节省系统开销，另一方面使数据库中的数据独立于应用程序，使创立开放式数据库系统成为可能。数据完好性包括实体的完好性、域完好性、参照完好性和用户自定义完好性。1

43、、实体完好性实体完好性将记录行定义为特定表的唯一实体。实体完好性强迫表中的所有记录都有一个惟一的标识符列通过UNIQUE约束、PRIMARY KEY约束或IDENTITY属性。例如：在学生情况表中，学生的学号是惟一的，它与每个学生一一对应。2、域完好性域完好性是指给定列的输入有效性。强迫域有效性的方法有：通过限制数据类型包括自定义数据类型、格式CHECK约束和规那么或可能的取值范围FOREIGN KEY约束、CHECK约束、DEFAULT定义、NOT NULL定义和规那么来实现。3、参照完好性参照完好性能确保数据库中数据的一致性。在SQL Server中，参照完好性基于外键与主键之间或外键与唯

44、一键之间的关系通过FOREIGN KEY和 CHECK约束。参照完好性确保键值在所有表中一致，这样的一致性要求不能引用不存在的值即指向不存在的行。假设在被参考的表中，某一记录被外部键参考，那么该记录就不能删除，假设需要更改键值，那么在整个数据库中，对该键值的所有引用都要进展一致的更改。参照完好性在输入或删除记录时保持表之间已定义的关系。当设置了参照完好性时，SQL Server将从以下几个方面限制用户对数据库的操作：当主表中没有关联的记录时，向一个相关表添加记录。更改了主表中的键值但没有更改相关表中的数据，从而使相关表中的记录无法在主表中找到对应记录。从主表中删除记录，但在相关表中仍存在与该记

45、录相匹配的记录。例如：在学生成绩库中，只要学生在成绩表中有成绩记录，那么该学生记录就不能直接在学生情况表中删除。4、用户定义完好性可以在SQL Server中定义不属于上述类别的特定规那么的用户完好性定义。所有的完好性类型都支持用户定义完好性CREATE TABLE中的所有列级和表级约束、存储过程和触发器。在SQL Server中，有两种方式可以实现数据完好性，声明数据完好性和过程数据完好性。声明数据完好性是通过在对象定义中定义的标准来实现数据完好性，是由系统本身的自动强迫功能来实现的，它包含使用各种约束、默认和规那么。而过程数据完好性是通过在脚本语言使用触发器或存储过程中定义的完好性标准来实

46、现的，当这些脚本被执行时，就可以强迫完好性的实现。三、实验内容1对学生情况表xsqk使用NOT NULL约束限制系别、学号和姓名列不能为空，使用PRIMARY KEY约束将学号设置为主键，使用CHECK约束对性别列中的值进展限制，使其值只能承受“男或“女，以强迫执行域的完好性，性别的默认值为“男。2在学生课程表中创立DEFAULT约束，约束名为Period_Def，要务实现使学时列的默认值设置为72。3在学生成绩表中创立FOREIGN KEY约束，约束名为Con_CourseNo，要务实现把学生成绩表中的“课程号列和学生课程表中的“课程号关联起来。4为学生课程表中的学分列定义一个DEFAULT

47、约束，默认值为4。5在学生成绩表中定义FOREIGN KEY约束，把学生成绩表中的“学号列和学生情况表中的“学号关联起来。6创立一个默认值为'1982/1/1'的默认值。7将创立的Default_Birthday默认值绑定到学生情况表的出生年月列上。8创立一个规那么rule_Term_Range，用以限制输入该规那么所绑定的列中的数据范围为18。9将上题创立的rule_Term_Range规那么绑定到学生课程表的开课学期列上。10定义一个规那么rule_Speciality，这个规那么限制学生情况表中的专业列只能取以下的值：计算机应用与维护、信息管理、电子商务、电子技术。绑定后

48、给学生情况表插入数据行，观察规那么的设置情况，使用完毕后，解除并删除该规那么。实现过程要求使用SQL语句完成。11将上述题目中的要求在SQL Server Management Studio中加以实现。实验十二、十三：存储过程一、实验目的通过实验使学生加深对数据完好性的理解，学会创立和使用存储过程。二、原理解析1、存储过程概述存储过程是指，在一个执行规划中预先定义并编译好的一组Transact-SQL语句。这些语句在一个名称下存储并作为一个单元进展处理。存储过程是编写数据库代码中的重要成份。它们可以是构成任何一个由数据库支撑的应用程序的代码，并且能被这些应用程序中的任何一个调用。存储过程能在查

49、询分析器Query Analyzer窗口运行。它们可以被批处理文件调用，也可以由Access、Visual Basic或者其他编程语言的用户接口程序来调用。可以像其他子例程调用一样，把参数传给存储过程。存储过程会返回数据值、状态代码以及错误信息，这样用户就可以做出适当的响应。存储过程也能调用其他存储过程。存储过程可以在本地计算机或远程效劳器上运行。在执行系统内部任务时，用户可以指示SQL Server自动运行某种存储过程。存储过程类型包括系统存储过程、本地存储过程、临时存储过程、远程存储过程和扩展存储过程。通过存储过程的创立、执行、修改和删除操作，初步理解存储过程的类型，掌握利用存储过程进展程

50、序设计的方法技巧。2、存储过程的类型系统存储过程、用户自定义存储过程、扩展存储过程。3、在SQL中创立存储过程的语法创立存储过程的语法为：CREATE PROC EDURE procedure_name ; number      parameter data_type          VARYING = default OUTPUT      ,.n WITH     RECOMPILE |

51、ENCRYPTION | RECOMPILE , ENCRYPTION FOR REPLICATION AS sql_statement .n 4、存储过程的执行执行存储过程： EXEC UTE               return_status =              procedure_name ;number | procedure_name

52、_var          parameter = value | variable OUTPUT | DEFAULT          ,.n WITH RECOMPILE 5、存储过程中的参数输入参数和输出参数OUTPUT。三、实验内容（1） 创立不带参数的存储过程。（2） 创立带输入参数的存储过程。（3） 创立带输出参数的存储过程。四、实验步骤1、在学生成绩库中创立存储过程，存储过程名为proc1，要务实现如下功能：根据学生学号，查询该学生的选课情况，其中包括该学生学号、姓名、性别、课程号、课程名、成绩和学分等。2、现有一学生学号为“02020201，要求通过调用上例中所建的名为proc1的存储过程，实现显示该学生的选课情况列表。3、在学生成绩库中创立一个名为proc2的存储过程，产生一个学生选课情况列表，其中包括学号、姓名、性别、课程号、课程名、成绩、学分等，并调用该存储过程查看学生的选课情况。4、在学生成绩库中创立一个名为proc3的存储过程，产生某门课程的选