京津鲁琼版2020版高考生物二轮复习热考主题13生命系统中的反馈调节讲义_第1页
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1、热主题13生命系统中的“反馈调节微网构建对点彳练1.（地方卷重组）下列说法错误的是（）A.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林（2017江苏，24B）B.害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节（2014广东，2）C.降雨量对土壤动物存活率白影响一定存在反馈调节（2014广东，2）D.互花米草原产美洲I,引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵（2011-江苏，20A）答案：C2.（2019天津红桥区一模）下图表示反馈调节的模式图，下列叙述与图示模型不符的是（）（T"促进："一”抑制）A.甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增

2、多B.甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧C.甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表示甲状腺激素分泌增多D.甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多解析：选Ao水体污染加剧，使得鱼虾死亡增多，进而加剧水体污染，属于正反馈，A符合题意；种群数量增多，加剧了种内斗争，而种内斗争抑制了种群数量增加，属于负反馈，B不符合题意；促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素又会抑制促甲状腺激素的分泌，属于负反馈，C不符合题意；被捕食者数量增多，使得捕食者数量增多，进而抑制被捕食者数量增加，属于负反馈，D不符合题意。TSH表3.下图为甲状腺激素的分级调节示意图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素、示促甲状腺激素、T3和T4表示甲状腺激素。下列相关叙述错误的是（）A.在垂体释放TSH方面，TRHIT3和T4之间具有拮抗关系B.在下丘脑释放TRHT面，TSH与T3和T4之间具有协同关系C.在短反馈和长反馈的作用下，图中各种激素的含量保持相对

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