(暑期一日一练)2020学年高一语文上学期期中试题人教目标版

1、2019学年 （上）高一年级期中考试语文试卷注意事项：1 .本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 . 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第 I 卷 阅读题一、现代文阅读 （35 分 ）（一）一般论述类文本阅读（ 9 分，每小题 3 分）阅读下面一段文字，完成 13题。仁与孝在孔子思想体系中具有重要的地位。 “仁”作为儒学核心理念，结合时代需要演化为“仁德” （完美的个人修养） 、 “仁爱” （理想的人际关系）、 “仁政” （完善的政治统治）思想，形成了完备的“仁学”体系； “孝”作为孔子思想的另一个核心概念，同时

2、又贯穿于“仁德”“仁爱” “仁政”之中。孔子使孝由源出的宗教意义转化为纯粹的伦理意义，从宗教道德传统转化为个人道德修养及家族道德原则。孝成为一切高尚道德的内在根据，在具体践行过程中，奉行孝道成为建立各种美德的起点；实践孝道的过程就是仁德不断扩充发展，进而实现孝的目标，同时进达仁德境界的过程。孔子提出： “孝弟 （悌）也者，其为仁之本与！ ” （论语?学而）孝悌是仁德的基础，在家里行孝尽悌就是仁德培养的开始，是达仁的有效途径，从而实现“修己以安人，修己以安百姓”的境地，最终达到仁德兼善天下的目的。孔子的仁强调人与人相处的基本原则是爱人。 “樊迟问仁。子曰：爱人。 ” （论语 ?颜渊 ）孔子要求人

3、们用博大的胸怀去爱人，发自内心深处的爱亲之情成了仁的根本内容。对父母的亲亲之爱即“孝” ，就自然成为仁爱的起点。孝与仁的基本内涵是一致的，百姓通过对父母的亲情之爱推己及人，彰显个人对社会、国家的责任和担当，不断追求仁爱的最高目标。孔子以“爱人”回答樊迟，意在强调家庭是人际关系的起点，爱从家人开始，进一步推扩到爱他人爱万物爱万民，进达仁爱境界。孔子希望通过孝建立起良好的家庭秩序，从最基本的亲亲之爱入手，通过发自内心深处爱的情感表达，达到博施于民的仁爱大道，实现家庭和睦、社会安定、人民和谐。孔子从家庭内部父子、兄弟之间的自然“亲亲”出发，将孝的功能推扩到社会和政治层面，试图较为圆融地和解家庭、社会

4、和国家关系。 “君君，臣臣，父父，子子。 ”君臣父子各负其责、各尽其能、各安其分，才能营造一个安定、和谐、有序的社会，君主才能实现有效统治。在家能够孝悌父母兄弟，就形成了亲亲、尊尊、长长的社会伦常秩序，在日常生活和工作中必然循规蹈矩、克己复礼，犯上作乱的事情不会出现，使父母不至受辱，使家族不至蒙羞而尽到孝道。孔子认为孝是为政的始基，孝悌是可以实现和操作的道德实践，从孝悌在家庭内部的实行推扩至整个国家，仁政的目标就可达到。总之，在孔子由仁德、仁爱而达仁政的具体途径中，孝始终贯穿其中。孝是仁德的根本，是仁爱的根基，是仁政的根源。孝是仁得以塑造的道德根据，是仁得以展开的实践基础，是仁由下而上得以施行

5、的内在动力。（节选自论孔子之仁与孝 ，作者丁立磊，有删改）1下列对于“仁与孝”的关系的表述，不符合原文意思的一项是（）A.“孝”是孔子“仁学”思想之外的另一个儒学核心概念，但是，同时又贯穿于“仁德”“仁爱”“仁政”等完备的“仁学”思想体系中。B.由仁德、仁爱而达仁政的具体途径是以孝始终贯穿其中，孝是仁得以塑造的道德根据、仁得以展开的实践基础，是仁爱的根基，仁政的根源。C 孝悌是仁德的基础， 建立各种美德从奉行孝道开始； 实践孝道的过程就是仁德不断向外扩充发展，循序渐进地进达仁德境界的过程。D.孔子认为孝是为政的始基，孝悌是达仁的途径，是可以实现和操作的道德实践，将孝悌在家庭内部实行，进而将仁爱

6、博施于民，仁政即可实现。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A 孝源出于宗教意义， 孔子使之转化为纯粹的伦理意义， 使孝从宗教道德传统转化为个人道德修养及家族道德原则。B 孔子的仁强调人与人相处的基本原则是要求用博大的胸怀爱人， 而发自内心深处的爱亲之情则成了仁的根本内容。C.孔子以“爱人”回答樊迟，意在强调家庭是人际关系的起点，爱从家人开始，进一步推扩到爱他人，进达仁德境界。D 孔子认为孝与仁的基本内涵是一致的， 百姓通过对父母的亲情之爱推己及人， 彰显个人对社会、国家的责任和担当。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.孔子希望通过孝建立起良好的家庭秩序，从家人之间的爱

7、，通向博爱他人的大道， 从而实现家庭和睦、社会安定、人民和谐。B. “君君，臣臣，父父，子子”本是指君臣父子各负其责、各尽其能、各安其分，后世有些人认为这是在鼓吹封建等级制度。C 孔子从家庭成员间的自然“亲亲”出发， 将孝的功能推扩到社会和政治层面， 试图较为圆融地和解家庭、社会和国家关系。D.孔子认为在家孝悌父母兄弟，在日常生活和工作中必然循规蹈矩、克己复礼，不会出现犯上作乱的事情，使父母不至受辱。（二）文学类文本阅读（ 14 分）阅读下面的文字，完成 46题。祈求林敬钧我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块

8、白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天

9、地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠

10、，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空一一那里曾是 它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。我不知道鹰是否会流泪。那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场

11、，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，- 4 -刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的一一它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。（选自美丽如初一一10年精短散文100篇）4.下列对本文的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.作者在开篇选择“长城”这个特定的场景，一方面象征了中华民族，同时奠定了沉郁、厚重、苍凉的基调，也为下文看到鹰旗，展开联想以至为鹰震撼做铺垫。B.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰是“飞翔的精灵” “永不留恋巢穴的温暖与安乐”。C.文章用象征手法，通过对苍鹰性格叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望

12、。D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。5 .结合上下文，按要求回答下列问题。（5分）（1）那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴,又把茫然的目光投向远方。（请品味句中划线词的妙处 ,3分）（2）我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。（请写出这一颗泪珠的特殊含义，2分）6 .有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗？请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成 79题。奇绅鸿儒刘大鹏郝岱一个普通的晚清文人，在国内“名不

13、出乡里”，但在沈艾娣所著梦醒子一书中却被 称为“第一奇绅士”。一个农村绅士，何以被冠以“第一奇绅士”的美誉？刘大鹏究竟奇在 何处？刘大鹏并非是先知先觉的圣贤，聪明过人的天才。刘大鹏在日记中自述“生而顽钝，年 七令甫能言。”他七岁才会开口说话。七年不鸣，一呜惊人。童年刘大鹏在私塾先生刘丽中 门下读书16年，毕业后，他又先后在太原县桐封书院、太原府崇修书院学习深造10年，仅读书就长达26年。在人生旅途的第一站，他读书时间长达半辈，在当时社会背景下，可谓一奇。刘大鹏在刘丽中、杨深秀（戊戌变法六君子之一）等名师的精心培育下，刻苦钻研，勤 奋学习，积累了渊博的知识，树立了如何做人做事的高尚道德理念，确立

14、了报效国家和人民的人生观和价值观，为日后创业写作奠定了坚实的基础。刘大鹏完成学业后，就到大谷县南席村当了整整21 年的私塾先生，后到太原县女子学校任教十余年，他教书时间又占据了人生的半辈。刘大鹏在世85 年， 在人类的历史长河中可谓一瞬间， 他在有生之年既要教书， 又要种地，还要经营煤窑，忙里抽闲，用毛笔手抄洋洋34 部巨著，亿万字手稿。对儒家经典烂熟于心，能够熟练背诵的经典著作达六十多万字。刘大鹏超人的智慧和惊人的毅力，非凡的创作天才，德高望重的思想品德，实乃奇人奇才也。刘大鹏 34 岁时开始记日记，直到临终前五日，连续写了五十一年的日记。日记真实客观地记叙了清末民初、抗战期间所发生的政治、

15、经济、军事、文化、教育、天文地理、人情世故等，可谓包罗万象，是中国这段历史的缩影，史料珍贵，堪称百科全书，更被山西省图书馆誉为“镇馆之宝”。刘大鹏的德才、廉洁名扬省城。阎锡山掌握山西军政大权后，急需人才为其效力，曾多次派人请刘大鹏出山，先生屡屡婉言谢绝，不接受聘任。读书做官，仕人之追求，刘大鹏却是送到嘴边的肉不吃，可谓奇也怪也。在人生的旅适中，他一直努力拼搏，曾务农、务工（开煤窑）、经商（租赁餐具、轿等业务）、教书、写书，走完了光辉的人生历程。1915 年， 58 岁的刘大鹏当选为山西省国民代表大会代表，出席了省议会议员选举大会。有些议员为了拉选票，纷纷向代表行贿或宴请。有参选议员对他行贿，他

16、以“不义之财不可取”的修身之道一一拒绝。世上哪有和钱财有仇有恨之人，唯有刘大鹏既不贪财也不受贿，实属奇人也。日寇占领太原县后，狂轰滥炸，烧、杀、抢、奸无恶不作。每当鬼子进村扫荡，村民纷纷扶老携幼逃难时，刘大鹏却视死如归，独自一人留村，并上到屋顶，指天骂日。有一年，日寇的一名军官久闻先生大名，恳请先生为其题写一副条幅，先生冒着杀头的危险，婉言谢绝，日本人无奈，只好灰溜溜地离开。 1934 年，山西遭受大旱，阎锡山政府的苛捐杂税却有增无减。刘大鹏看到广大民众生活在水深火热中，愤怒至极，他以鲍伯平的化名上书南京中央政府，请求中央政府责令阎锡山减免税收，收到预期效果。这几则真实的故事，充分体现了刘大鹏

17、爱国亲民的高尚情操和政治远见，不贪生不怕死的气质和风度，可谓奇人奇事也。同声相应，同气相求，同人共乐千秋节；乐不可无，乐不可极，乐事还同万众心。这是刘大鹏先生在1897 年为晋祠同乐亭题写的一副楹联。 2014 年 3 月， 李克强总理在十二届全国人大二次会议山西代表团讨论会上，谈到改善民生时，现场吟诵多年前在晋祠看到的这副楹联。李克强总理日理万机，在众多的晋祠楹联中，竟然熟记刘大鹏的这副楹联，先生的高尚品德和意境，引起总理的共鸣，飘扬五洲四海，实乃奇事也。2016 年第 10 期）【相关链接】刘大鹏， 字友凤， 号卧虎山人， 著名的地方史学者、 地方文化学家。 著有 晋祠志 晋水志等地方志，

18、尤其是退想斋日记，二百多册，五十多万正楷毛笔字，记述了近、现代中国和晋祠发生的重大变迁。乡邦文献，关怀有缘，表扬潜德，著进连篇，天不应遗，杀青何年。晋水潺潺，相与呜咽，千秋万祖，其视此锈。刘大鹏先生碑铭7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3 分）A. 刘大鹏是一个普普通通的晚清文人、农村绅士，尽管在国内知名度较小，但在沈艾娣所著的梦醒子一书中却被称为“第一奇绅士”。B. 刘大鹏在世85 年， 从 34 岁开始连续写了五十一年的日记， 日记内容包罗万象， 堪称百科全书，是中国清末民初、抗战期间这段历史的缩影。C. 刘大鹏在“戊戌变法六君子”中的刘丽中、 杨深秀等几位名师的培养下， 勤奋钻

19、研， 积累了渊博的知识，为日后创业写作奠定了坚实的基础。D.纵观刘大鹏一生，曾经务农、做工（开煤窑）、经商（租赁餐具、轿等业务）、教书、写书，一生都在努力拼搏，走出了一条光辉的人生之路。8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4 分）A. 刘大鹏五十一年的日记里，涵盖了政治、经济、军事、文化、教育、天文地理、人情世故等内容，内容详实，资料珍贵。B. 刘大鹏求学期间， 不仅积累了渊博的知识， 同时也树立了如何做人做事的高尚道德理念，并确立了报效国家和人民的人生观和价值观。C 刘大鹏在 1897 年为晋祠同乐亭撰写了一副楹联， 上下两联“同”“乐”二字相互交替，表现了他与民同乐以及改善

20、民生的进步思想。D. 刘大鹏一生著述丰富，对晋祠、晋水颇有研究，是著名的地方史学者和地方文化学家，五十多万字的笔记均用毛笔正楷书写。E. 刘大鹏的碑铭， 用简洁凝练整齐的文字， 高度概括了刘大鹏在教书育人、 写作方面的成就，表达了深切的缅怀之情。9 . 请结合材料简要分析刘大鹏“奇”在何处？（ 5 分）二、古代诗文阅读（ 40 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题， 19 分）阅读下面的文言文，完成 1013题。- 7 -金幼孜，名善，新浪人。建文二年进士。成祖即位，改翰林检讨，与解缙等同直文渊阁， 迁侍讲。永乐五年，迁右谕德兼侍讲，因谕吏部，直内阁诸臣胡广、金幼孜等考满，勿改他 任。七年从

21、幸北京。明年北征，幼孜与广、荣扈行，驾驻清水源，有泉涌出。幼孜献铭，荣 献诗，皆劳以上尊。帝重幼孜文学，所过山川要害，辄命记之，幼孜据鞍起草立就。使自瓦 剌来，帝召幼孜等傍舆行，言敌中事，亲倚甚。尝与广、荣及侍郎金纯失道陷谷中。是夜， 帝遣使十余辈迹之，不获，比至，帝喜动颜色。自后北征皆从,所撰有北征前录和北 征后录。二十二年从北征，中道兵疲。帝以问群臣，莫敢对，惟幼孜言不宜深入，不听。次开平， 帝谓荣、幼孜曰：“朕梦神人语上帝好生者再，是何祥也？”荣、幼孜对日：“陛下此举， 固在除暴安民。然火炎昆冈，玉石俱毁，惟陛下留意。"帝然之即命草诏招谕诸部还军至榆 . 想!逊国丕宴奏箜让三城

22、婆也拄宜!仁灸即位理已呼侍且缴又割士:寻如左乙 少保兼武英殿大学士。是年十月，命幼孜、荣、士奇会录罪囚于承天门外。诏法司，录重囚必会三学士，委寄 益隆。帝御西角门阅廷臣制诰，顾三学士曰：“汝三人及蹇、夏二尚书，皆先帝旧臣，朕方 倚以自辅。尝见前代人主恶闻直言，虽素所亲信，亦畏威顺旨，缄默取容。贤良之臣，言不 见听，退而杜口。朕与卿等当深用为戒。”幼孜等顿首称谢。洪熙元年进礼部尚书兼大学士、 学士如故，并给三俸。寻乞归省母。幼孜简易静默，宽裕有容。眷遇虽隆，而自处益谦。名其宴居之室曰"退庵”。疾革时， 家人嘱请身后恩，不听，曰：“此君子所耻也。”（节选自明史？列传第三十五）10 .下列

23、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.帝然之/即命革诏/招谕诸部还军/至榆术川帝崩/秘不发丧/荣讣京师/幼孜护梓宫归/仁宗即位/拜户部右侍郎兼文渊阁大学士/B.帝然之/即命草诏/招谕诸部/还军至榆木川帝崩/秘不发丧/荣讣京师/幼孜护梓 宫/归/仁宗即位/拜户部右侍郎兼文渊阁大学士/C.帝然之/即命草诏/招谕诸部/还军至榆木川/帝崩秘不发丧/荣讣京师/幼孜护梓 宫归/仁宗即位/拜户部右侍郎/兼文渊阁大学士/D.帝然之/即命草诏/招谕诸部/还军至榆木JI /帝崩/秘不发丧/荣讣京师/幼孜护 梓宫归/仁宗即位/拜户部右侍郎兼文渊阁大学士/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不

24、正确的一项是（3分）（）A.吏部是古代“六部”之一，掌管全国官吏的任免、考核、升降职务、调动等事务，长 官为吏部尚书。B.先帝是古代朝代更替之后，后代人对前代帝王的一种尊称，既包括已经去世的，也包括健在的。C.顿首是古代的一种跪拜礼，双腿跪下，叩头至地，后多用于书信署名的后面，表示敬D.大学士是古代官名，不同朝代设置情况不同，权限也不同。明代中叶以大学士为内阁长官，负责起草诏令、批复奏章等事务，官品虽低，权力很大。12 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）A.金幼孜很有文才，受到皇上敬重。北征途中，他写了有关泉水的铭文，受到皇上高级别的慰劳；经过山川要害，皇上就让他记

25、载下来，他骑在马上很快就写好了。B.金幼孜直言进谏，未被皇上采纳。北征半路上，士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢应答，只有他建议不宜深入，但皇上没有听取。C.金幼孜深受器重，升官加俸。仁宗下诏给法司，审查重案犯时，一定要会见金幼孜等三人；洪熙元年，又让他晋升为礼部尚书，并兼原职，享受三份俸禄。D.金幼孜为人平易，淡泊谦虚。他平易少言，心胸宽阔，虽然很受皇上恩宠，但仍非常谦虚，病重时，家人嘱咐他向皇上请求身后的恩荣，被他拒绝。13 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（ 1 ）是夜，帝遣使十余辈迹之，不获。比至，帝喜动颜色。 （ 5 分）（ 2）贤良之臣，言不见听，退而杜口。朕与卿等

26、当深用为戒。（ 5分）（二）古代诗歌阅读（ 10 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415题。秋日别王长史王勃别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁篇。野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。注：北梁。语自楚辞？九怀：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。14 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（） （） （ 4 分）A.首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。B.古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。C.颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒

27、情，情随景生。D.奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。E.全诗主要运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟衬托离愁别绪，渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人。6 分）15诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。（三）名句名篇默写（ 11 分）16 补写下列句子中的空缺部分。 （ 11 分）（ 1 ）王勃送杜少府之任蜀州中“ ， ”两句，打破时空界限，表达了对友人的劝勉和送友的乐观豁达心境。1 2 ） 当我们面对“生”和“义”不能两全的选择时， 孟子告诉我们： “，2 3）真的猛士， ， 。这是怎样的哀痛者和幸福者？沉默呵，沉默呵！

28、，就在沉默中灭亡。3 4 ） 论语强调“ ， ”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己的得失。4 5 ） 关雎开头用“ ，”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。第 II 卷 表达题 （75 分 ）三、语言文字运用（ 15 分）17 下列各句加点的成语，全都使用正确的一项是（）（ 3 分）为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。你纵使有运斤成风 的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。互联网时代，社会快速发展，创客倍出，越是在这种时候，我们越要登高自卑，脚踏实地。这种典型的有法不依、执法不严的现象，损

29、害了法律的权威性，长此以往，势必愈演愈烈，尾大不掉。如今，大多数家长对孩子百般呵护，孩子犯了错，他们也是睁一眼闭一眼，这种犯而不校 的态度，必将为孩子的成长埋下隐患。- 10 -中国海军在南海举行的军演，展示出新时期中国军人保家卫国的勇气和决心，即使马革裹尸，也要捍卫主权。 A.B.C.D.18 .下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.截至3日18时止，4日当天湖南地区往广州、 深圳、西安的高铁票已经售罄； 往北京、上海、杭州方向的高铁票基本售完。B.中日关系恢复正常，特别需要日方认清历史问题，承认历史事实，改变目前的情况做出努力。C.反腐倡廉法规制度建设要围绕授权、用权、制权等环节，合

30、理确定权力归属，划清权力边界，厘清权力清单。D.杏花村汾酒公司成立“杏花村”酒都旅行社，承接负责观光旅游、旅行安排、旅行预订等业务的安排。19 .依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）当然，表面的公正不等于公正。 ， 表面功夫都不做足,内在的真诚性 是值得怀疑的。，议员在议会中打架，只是作秀,但也有可能是全力为选民争取利益； 假如他们只顾着打呼噜,连表现一下的念头都没有，那就一定是置选民利益于不顾。A然而假如-TE正如虽然/B可是/也许即使那么C/一旦似乎也许那么可是D但是如果大概比如也许而20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

31、严密，每处不超过16个字。（6分）生活质量，物质是要摆在第一位的，但不是唯一起决定作用的因素。，一个腰缠亿万的富翁，一个工薪阶层的成员，谁晚上睡觉更香甜呢？，说不定是后者而不是 前者，毕竟，后者没有那么多值得焦虑的事情，拿钱能买到的快乐，绝对不是真正的快乐。这种快乐，一旦失去之后，那空虚和苦涩，更不是味。天天鱼翅、顿顿海参,终有吃腻的一天，只有去寻找那种基本与人无争无碍的享受，去体味那既物质、更精神的享 受，去创造那种能够品尝得出来的、从心灵到感官的享受，。四、写作21 （ 60 分）明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得

32、中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？请以“给予”为话题，写一篇文章。要求： （ 1 ）选好角度，立意自定；（ 2）记叙文体；（ 3）自拟标题；不要套作，不得抄袭。（ 4）不少于800 字。- 16 -银川一中2017-2018 学年第一学期高一年级期中考试语文试卷答案一、现代文阅读 （35 分 ）（一）论述类文本阅读（ 9 分，每小题 3 分）1:C （曲解原文，“循序渐进地进达仁德境界的过程”不准确，原文为“实现孝的目标，同时进达仁德境界”。 ）2 .C （偷换概念。最后一句“进达仁德世界”应为“进达仁爱境界”。）3 .B （无中生有。原文没有论及“后世有些人认为这是在鼓吹封建等级制度

33、”。）（二）文学类文本阅读（ 14 分）4. D（“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。）5. （ 1 ）（ 3 分）（ 1 ）运用了神态描写（ 1 分）。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯， 而全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇，它更不能理解野生鹰所向往的远方。（ 2 分，只要能说出“不会同情”和“不能理解”之意即可）（ 2 ）（ 2 分）天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆（1 分 ） 。作者用梦到鹰泪的描写，表达了对奋飞者厄运的深深的同情以及对鹰的施害者的怨愤（1 分） 。

34、6. 不赞成。（ 1 分）因为本文不只写鹰的不幸遭遇， （1 分）更重要的是借鹰的遭遇来呼吁善良的人们应“给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”（ 2 分）是对生命意识、生命尊严的祈求。（ 2 分）所以用“祈求”作为题目，更能切合文章的主旨。（答题关键在于把握主旨，比较两个题目，答题能言之有理即可。）（三）实用类文本阅读（ 12 分）7. C（从原文内容来看，“刘丽中”并非“戊戌变法六君子”之一 ）8. R D（A项，“内容详实”在原文中并未体现，原文只说“真实客观”；C项，“改善民生”的理念只是李克强总理在 2014 年 3 月相关会议上谈及的话题，对联中没有体现这样的 思想； E 项，

35、碑铭中没有涉及“教书育人”的内容，理解错误）9. 人生经历独特：七岁才说话，在私塾里读书十六年。做学问的方式独特：手抄了 亿万字手稿，背诵经典著作六十多万字，连续记载了五十一年日记。人格上的特立独行： 拒绝高官聘请，拒绝议员行贿宴请，冒着杀头风险，拒绝日本人的要求。（每点 2 分， 3 点全 对给 5 分）二、古代诗文阅读（ 40 分）（一）文言文阅读10. D11. B 【解析】“先帝”是对前代已故帝王的尊称。12 .C【解析】C “会见”说法错误，文中“会”应为“会聚、会合”。13 . （ 1）（ 5 分）那个晚上，皇上派出十余批人追踪、寻找他们，但都没有找到，等到他们回来后，皇上十分高兴

36、，脸上露出了笑容。（关键词“辈”“迹”“比”“颜色”各 1 分，句意 1 分）（ 2 ）（ 5 分）贤良之臣，进言不被采纳，便会退下去闭口不言。我与诸位爱卿一定要深以为戒。（关键词“见”“杜”“用”各 1 分，句意 2 分）附 : 文言文译文金幼孜，名善，是新淦人。建文二年中进士。成祖即位后，改任翰林检讨，与解缙等人同在文渊阁为官，后升为侍讲。永乐五年，（皇上）晋升金幼孜为右谕德兼侍讲，并趁机传谕吏部，在内阁当值的胡广、金幼孜等人任满时，不要改作他任。永乐七年，金幼孜随从皇上到北京。第二年北征，金幼孜与胡广、杨荣随行。圣驾驻扎在清水源，有泉水涌出。幼孜献上铭，杨荣献上诗，皇上都给予最高等级的慰

37、劳。皇上敬重金幼孜的文学才华，经过山川要害之地，总命他加以记载，金幼孜跨坐在马鞍上起草文书，很快就写好。有使者从瓦剌来，皇上召金幼孜等人傍车舆而行，谈论敌方之事，对他很亲信和倚重。他曾与胡广、杨荣和侍郎金纯迷路陷在山谷中。那个晚上，皇上派出十几批人追踪寻找杨荣和金幼孜，但都没有找到，等到他们回来后， 皇上十分高兴， 脸上露出笑容。 此后每次北征金幼孜都随从， 写下了 北征前录和 北征后录。永乐二十二年，金幼孜随从皇上北征，途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢回答。只有金幼孜说不宜深入，皇上不听。驻扎在开平时，皇上对杨荣、幼孜说：“我梦见神人两次对我说上帝爱惜生灵，这是什么兆头？”杨荣、幼孜

38、回答说：“陛下此举，本意在于除暴安民。但火烧昆仑，玉石俱焚，望陛下留意。”皇上认为他们说得对，当即命他们起草诏书，招抚各个部落，军队回到榆木川时，皇上驾崩，秘不发丧。杨荣到京师报丧，金幼孜护卫棺椁返回。仁宗即位，幼孜被任命为右侍郎兼文渊阁大学士。不久加封为太子少保兼武英殿大学士。这一年十月，命金幼孜、杨荣、杨士奇在承天门外一起审查并记录囚犯的罪状。皇上还下诏给法司，审查重案的囚犯必须会同这三位学士一起办，皇上对他们的委任更重了。皇上御临西角门阅览廷臣的制诰，对三学士说：“你们三人和蹇义、夏原吉两位尚书，都是先帝的旧臣，我正靠你们来辅佐。我曾见前代君主讨厌听直言，（所以）即使是一向所亲近的人，也

39、因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意，缄默不言以讨好君主。贤良之臣，所言不被采纳，也会退而闭口。我与诸位爱卿一定要引以为戒。”金幼孜等人叩头谢罪。洪熙元年，皇上晋升金幼孜为礼部尚书，仍兼大学士、学士，并支给三职俸禄。幼孜不久请求回家探望母亲。金幼孜为人平易，沉默寡言，心胸开阔。虽很受皇上宠信，但他自己更加谦虚。他给自己起居之室命名为“退庵”。他病重时，家人嘱咐他向皇上请求身后的恩荣，但金幼孜没有听从。他说：“这种做法是君子感到耻辱的。”（二）古代诗歌阅读（ 10 分）14 . CE解析：C项，前一句是近景描写，后一句是远景描写（也可认为两句都是远景描写，总之后一句不能是近景描写）。 E 项，借景抒情只在颈联能够体现，不足以说明是主要的表现手法。（ 4 分每项 2 分）15 .解析：对王长史知遇之恩的感激。与王长史离别时的不舍。对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。（ 6 分）赏