【新教材2020】部编人教版四年级语文下册第一单元语文园地一优质教案

1、部编人教版四年级语文下册第一单元语文园地一优质教案语文园地教学目标1 . 学会从关键词句中体会作者的想法和情感。2 .学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。3 .看图写一段话，根据例句仿写。4 .积累和理解毛主席的卜算子.咏梅教学重点词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）教学难点理解并积累毛主席的卜算子.咏梅。第一课时一、交流平台本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感和想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感和想法？（板书：抓住关键词句理解作者情感）1 . 小刚：如清平乐，我从“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生

2、活的喜爱之情。小兰：我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。小明：学习天窗这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉。”体会到天窗给孩子们带来的快乐。2 .请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。3 .学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。4 .教师总结评价，点拨指导：（ 1 ）清平乐表达了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。（2）乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。（3）天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。4. 小练习：请同学们从本单元其余的文章中找最能

3、表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。示例：从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从三月桃花水体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。二、词句段运用（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。（板书：城市生活 农村生活）1 . 出示：繁华 璀璨 高楼林立车水马龙大街小巷肥沃 麦浪 炊烟 袅 袅 依山傍水鸡犬相闻2 .读一读，借助拼音读一读这些词语注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。3 .说一说，这些词语分别描写了什么？学生小组讨论，说一说。教师小结，指导：第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词

4、语都是描写乡村生活的词语。4 .选一选，说一说。5 1 ）描写城市生活：这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息6 2）描写乡村生活：柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依山傍水的一簇簇村落，一家家房顶上升起的炊烟袅袅。7 3）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。学生交流，展示如下：城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。8 .你还知道哪些描写城市或乡村的词语？城市生活：霓虹闪烁

5、灯红酒绿门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫乡村生活：万紫千红花香鸟语春色满园雨后春笋第二课时一、词句段运用（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。1 . 指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？学生小组内交流讨论，选代表班内展示。教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写了一幅海边风景图。（板书：田园风景画海边风景图）2 .选择其中一幅图，照样子写写。示例：夕阳染红了西边的天空。一片片

6、晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里二、日积月累1 . 出示卜算子.咏梅，学生尝试读一读。出示：卜算子?咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。2 .说一说自己读懂了些什么？3 .教师讲解：（板书：卜算子.咏梅）（ 1 ）“风雨送春归，飞雪迎春到。”，这句意思： 风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。（ 2）“已是悬崖百丈冰，犹有花

7、枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。（ 3）“俏也不争春，只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。（ 4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”写等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。4 .简介毛泽东毛泽东（1893 年 12 月 26 日 -1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。5 .把这些诗句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。6 .自己练习背一背，再抄

8、写一遍，积累下来。三、课堂小结，拓展延伸通过本学习园地地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累了一些描写城市和乡下的词语，并学会运用，积累了毛泽东的诗词卜算子.咏梅，学会积累和利用词语、诗句。课下请同学们多积累一些本单元有关的词语，诗句。二、四年级语文阅读理解练习2 阅读短文，完成练习。岳阳楼记（节选）我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（ ya。柱，彼此 ,结为整体。全楼纯用木料构 成，逗缝对桦（s 口 n）没用一钉一挪 （ma

9、o）, 一块砖石。楼的结构 ，但是看起来 浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有 气魄。岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。滕王高阁临江渚（zh 口,）'看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声

10、与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。（选自汪曾祺文集）（ 1 ）按要求填空。“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”“ 承 ”按音序查字法先查，再查 ，第六笔是。“ 荷 ”在这个句子中的读音是，它的意思是。（ 2）在下列句子中，填上恰当的词语。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（ya»柱，彼此 （牵制 限制），结为整体。 楼的结构（精致 精巧 精美），但是看起来（端庄 端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。（ 3）联系上下文，解释词语。 落落大方： 烟波浩淼：（ 4）文中黄鹤楼和岳阳

11、楼有什么异同？【答案】（1） C; ch e ng;横撇；he;负担（ 2）牵制；精巧；端庄（ 3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子（ 4）相同点：楼高临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。【解析】【分析】（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词

12、的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。限制：不让超过的界限。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（ ya»柱，彼此（牵制 ），结为整体。精美：是形容物品外观的指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了比如 这辆汽车模型制作十分精巧这句话不仅精致：精巧细致;细密小首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。端正：形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。 楼的结构（精巧 ），但是看起来（端庄）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。（ 3 ）要求学生结合语境理解词语的意思。 落落大方：形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作。

13、烟波浩淼：形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子。（4）考查黄鹤楼和岳阳楼有什么异同。首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自的特点，然后对比分析得出答案，相同点：楼高临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼 “好像直接从洞庭湖里长出来的” 楼与湖是一整体。【点评】（1 ）本题考查学生查字典的能力。（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语（3）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（4）此题主要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的分析能力。3回忆鲁迅先生 萧红夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许 先生，周建

14、人夫人海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”鲁迅先生从下午二三点钟起就陪 客人，陪 到五点钟

15、，陪 到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪 下去，陪 到八点钟，十点钟，常常陪 到十二点钟。从下午二三点钟起，陪 到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务）。海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。? 全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿

16、色的台灯下开始写文章了。? 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。? 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。? 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。? 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。? 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：? “轻一点走，轻一点走。”? 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。? 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。? 一双拖鞋停在

17、床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1 .选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。2 .第段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直 陪到夜里十二点”？为什么？3 .第 ? 段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？4 .读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？5 .鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。1 .写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。写鲁迅先生特别的休 息方式。写鲁迅先生待客和工作的情况。2 .不能简化。连用七个“陪

18、”字强调会客时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐心，表现了鲁迅先生的人格魅力。3 .写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。4 .示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特别少，这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）5 .对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）4.沉默的竹笛李潮声16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿含临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清 冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠 扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声

19、仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园 ,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳 的笛声里，忧伤早己悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一个强烈 的愿望：做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个 摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走 在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归 岛翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边 吹着竹笛显然是

20、不成曲调的呜鸣声，一边大踏步地把苍茫幕色下的动人风景甩在身后。这时我觉得 自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛 子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱 郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我 坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。 竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。 唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 在一次班会上，班主任老师要求每

21、个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起 哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使 我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音 符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那 以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那支带给我幸福,和耻辱 的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少 年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花 结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富 了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻

22、你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地 看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。1 .文章围绕 竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。愁闷忧伤听竹笛； ; ;千辛万苦吹笛；班会课上演吹笛。2 .按要求回答下列问题。(1)请从修辞及其表达效果的角度赏析第段的画线句。 (2)如何理解第 段画线句中的 幸福"和 耻辱”?3 .本文作者从他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？4 .许多人说：过程比结果更重要。”还有人说：只要努力过，就不后悔。”对于这样的观点 ,你是怎么看待的？请结合本文谈谈你的想法。1 .如愿以偿买竹笛，回家途中吹竹笛(意近即可。)2

23、.划线句运用比喻修辞，生动形象地写出了落日的美丽(小草飘动的样子)，表达了我 第一次吹奏竹笛时内心的喜悦和兴奋，幸福”指竹笛带给我的快乐；耻辱”指班会课吹笛出丑。3 .有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为 生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。4 .略5 .情在高处李小萧大约七米的距离。 我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳 的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。那是个骄做的家伙。尖曲的喙.强硬的躯.鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的 纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在

24、那岩石上,扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上 面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎 物。一定是个年轻的家伙 岩鹰！ 我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物一如果我没看错的话那是一只雏鸡。它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风 在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了 的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。 它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的 蓝，风又变得如此的清。它募然欣

25、喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与 嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯 着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后 ,发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不 少，好像还受了重伤，一只翅膀聋拉着。脚无力地蜷成了一个“7字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一 块块地喂它。我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。年轻的鹰

26、在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱 。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那 半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。 天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。 年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开 ,只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！ 是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本 能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不 肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！我的泪开始大股大股地往外涌

27、，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪 水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听 那柔歌似的松涛。 没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。 那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决 定下山。下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。1 .作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次变化，请逐一概括填出。（每格5个字左右）狂喜激动2 .文章第自然段和第11自然段中都写到天蓝“风 情”，反复描写这样的环境有什么作用?3 .文中第自然段和第自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的

28、外形，它们的外形各有什么特点？从全文看，这两处的外形描写有什么作用？4 .你如何理解第14段画线句？5 .你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。1 . 难过失望感动欣赏省悟反思2 .这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。3 .小岩鹰健壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后文写小岩鹰喂食和老岩鹰接受喂食埋下伏笔。4 .虽然 “我 ”没有照相机拍下这感人的场景，但“我 ”会永远记住两只岩鹰之间的深情，并警醒自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。5 .略6 守山人张小

29、萌 甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大一点的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温晚舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁“ 老康哟，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留

30、不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈.?”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。 “哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈 10 ”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。“老康，我老了啊。”“老朱，我也老了。” 山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，挺的，发出哗哗的声响。两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐 在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多 吧，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数

31、不清的多。掏出烟袋子 ,装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。老康啊，我是不中用了，咱们俩上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又鹿”闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中,不一会老朱呵可地笑了，把烟枪 放到嘴里大口地吸了起来。也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也坐在树桩上，折几个柳 条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢，他俩之 间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮，伙计，你算算咱们来了多少年了？

32、 ”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空 中。三十七年了。 ”老康说。三十七年啊！ ”老朱说。大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们俩刚来，我至今还记得这镇上的人的好。”12老朱点了点头，这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方鹿”13老康喝了口酒，接过老朱的话，大叔带着咱俩走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳,以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。0你真的舍得？ ”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，都走了，走了好啊。

33、”老康似乎是哭了15 .第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来，今天 老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了,走的时候，向着山顶 挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。15.蓝天，白云，清脆的树林，一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。U.老康叔，老康叔”老康闻声而出：那没白净的头份：已经全白了。 你们是 老康显然是不认识他们的， 老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山又是那么坚定。18 .老康叔，我叫陈遗志，当年父亲

34、为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗 志，告诉我长大后帮父亲看着这山，遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。好.老康看着这两个青年，笑着哭了1 .请根据提示，简要概括文章的故事情节。 三人在魏大叔的带领下守护山林。 在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。2 .联系全文理解第 段划线句子，说说为什么老康这么说？3 .本文中有些细节描写非常值得让人琢磨，请你从第15段或第17段的画线句中选择一句加以赏析。4 .文章第 18段用了什么叙述方法？有何作用？5 .小说以“守山人 ”为题有何作用？71 .老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。2 .因

35、为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事，所以说只有两人。3 .第15段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的“弓着腰 ”“ 颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体现了他对这山深深的感情。第段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。4 .插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满5 . 激发读者阅读兴趣； 点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞美； 含蓄地揭示小说的主

36、旨：美好精神的代代相传。8修鞋的女人吴小冰鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（r的）了起来。像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间

37、只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！上线六元，换底八元，擦油两元她童叟（ s）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯

38、朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锚铢（z izhq）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才

39、收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她 的了解自然也多些。在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑 工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了 布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还 是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、 黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就 是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有

40、人付出的与收获的相当，有人付 出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她 那么忙，哪会有时间去想那么多呢！ 一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的 吧！因为，她没有时间不快乐呢！生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心 情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。 他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要 自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着 路灯的光小心翼翼地修着。收摊了

41、，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干 净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。(选自美文精选2015年版，有删改)1 .根据意思从文中找出词语。(1)指对无关紧要的事过分计较。(2)形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。(3)形容没法解开或摆脱。(4)形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。2 .文章第自然段画横线的句子属于人物描写的 描写，表现了修鞋女人 的 形象，突出其。3 .第自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？4 .如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。 请你试着说说最后一段的作用。5 .“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。1 . (1)斤斤计较(2)门可罗雀(3)不可开交(4)小心翼翼2 .外貌因操劳而苍老生活的不易3 .丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。懂 得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。4 .内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。烘托人物 形象，表现出修鞋女人的热