2020-2021学年部编版五年级下册期末检测语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版五年级下册期末检测语文试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.注音完全正确的一组是（ ）A涟漪（lián y） 徘徊（pái huái） 旖旎（y n）B踉跄（làng qiàng） 山涧（shn jiàn） 喇叭（l b）C踌躇（chóu chú） 恐吓（kng xià） 揩油（k yóu）D牵绊（qin

2、bàn） 发怔（f zhng） 窈窕（yo tio）2.下面没有错别字的一组词语是（ ）A驰骋 保姆 亨受B扳手腕 名眷 输贏C船艏 礼仪 横梁D景阳岗 内闷 半截3.对诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A却看妻子愁何在（妻子和孩子）B稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）C不破楼兰终不还（西域古国名）D也傍桑阴学种瓜（傍晚）4.“纵”有多项含义，下面正确的选项顺序是（ ）纵：放；身体猛然向前或向上；放任，不加拘束；竖，直，南北的方向，跟“横”相对。放纵不羁（ ） 纵身一跳（ ）纵横交错（ ）纵虎归山（ ）ABCD5.下列句子使用拟人手法的一项是（ ）A你是一个真正的男子汉，一块会说话的

3、钢板，你堪称军神。B长毛山羊们安闲地欣赏着属于它们自己的王国。C众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。D如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点儿孤单。6.下列句子中，属于动态描写的一项是（ ）A天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！B水面上渐浙沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。C狗不叫了倦里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。D在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。评卷人得分二、填空题7.把下面的内容补充完整。1昼出耘田夜绩麻，_。童孙未解供耕织，_。青海

4、长云暗雪山，_。黄沙百战穿金甲，_。2第二单元学习的草船借箭景阳冈猴王出世和红楼春趣分别选自我国古典名著_。3在汉字漫长的发展历史中，以_、金文、小篆、隶书和_五种字体最为典型。4“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”这句话中表示动作的词语有_、_、_和_，这是通过_描写来刻画人物的一种方法。5想一想托尔斯泰的跳水这个故事的起因、发展、高潮和结果，把下面的内容补充完整：水手拿猴子取_。评卷人得分三、语言表达8.按要求完成句子练习。1儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”（用自己的话写一写这句话的意思）_2例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。（改为双重否定句）_

5、3愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。（试着写一句幽默风趣的话）_4病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（仿照例句，运用动作和神态描写，写一个表现出“喜悦”的句子）_5修改下面的句子。成群结队的小鸡，成千上万的长毛山羊，在绿草地上见不到一个人影，安静地欣赏着这属于它们自己的王国。_评卷人得分四、现代文阅读阅读祖父的园子（节选），完成下面的练习。花开了，就像A（ ）了似的。鸟飞了，就像在天上B（ ）似的。虫子叫了，就像在C（ ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就

6、开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。9.请将“说话、逛、睡醒”三个词语还原到文中A、B、C三处。10.下列四种动植物中，该文段没有描写的是（ ）A蜻蜓B蝴蝶C黄瓜D倭瓜11.这段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是（ ）A随意B美丽C自由D明亮12.选文中两处运用的修辞手法是_和_13.你从这段描写中读出了作者怎样的思想感情？_阅读短文，完成

7、下面的练习。蒙眼这是一个真实的故事。在一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的老师，于是上前恭敬地说：“老师，您好！您还认得我吗？”老师：“对不起，我实在记不起来。”学生：“老师您再想想，我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”老师看着面前的这位学生，还是摇了摇头说：“我真的认不出你了。”学生：“当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的yán lì（ ）的训斥并受到yán sù（ ）的处理，从此以后我在班里是抬不起头来了，这将给我人生留下不可磨灭的ch r（ ）和创伤

8、。但是事情并没有如我想的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过。老师，现在您应该记起我了吧。”老师微微一笑说道：“我怎么会记得你呢？为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象，当时我也是蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋的。”学生听完，眼泪夺眶而出，他紧紧地把老师抱在怀里，一句话也说不出来，彼此就这样默默拥抱着给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会，这（ ）是老师的善良和智慧，（ ）是一种崇高的cí bi（ ）境界和人格魅力。14.根据文中拼音写出正确的词语。15.在文中的（ ）里填上合适的

9、关联词语。16.老师为什么对眼前的学生“想不起来”？写出自己的理解。_17.读一读文中画线的句子，这句话描写了人物的_。你认为此时学生会有哪些心理活动？用自己的话简单写一写。_18.请你用一句话评价一下这位老师。_评卷人得分五、文言文阅读阅读文言故事，完成下面的练习。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。19.猜测下面加点词的意思，填一填。A楚人有鬻盾与矛者 鬻：_B吾矛之利，于物无不陷也 利：_ 陷：_C其人弗能应也 弗：_D不可同世而立 立：

10、_20.朗读下面这句话。停顿正确的是（ ）A夫/不可陷/之盾与无/不陷之矛B夫/不可/陷之盾与无不陷/之矛C夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛D夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛21.用现代汉语翻译“其人弗能应也”，正确的一项是（ ）A那个人很有本领回答。B那个人很快就回答出来了。C那个人回答不上来了。D那个人不想回答。22.这个故事主要想告诉我们（ ）A矛和盾要分开卖才行。B做事说话应三思而行。C当局者迷，旁观者清。D要善于发现语言中的矛盾。E水面上渐浙沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。评卷人得分六、书面表达23.习作。新冠肺炎疫情暴发以来，全国人民都经历了“居家防疫”的特殊阶段。在疫情暴虐的时候，无

11、数的白衣卫士冲在抗“疫”第一线，保护人民的生命安全。为了表达对他们的感谢之情，请给抗疫第一线的医护人员或科研人员写一封信吧。提示：（1）以自己的见闻为主，表达自己的真实情感；（2）注意用外貌、动作、语言描写等写出人物的特点；（3）注意按照书信的格式写。参考答案1.A【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。B项：喇叭l ba。C项：恐吓kng hè。D项：发怔f zhèng。2.C【解析】本题考查字形易错字。A项：“亨受”应为“享受”。意思：物质上或精神上得到满足。B项：“名眷”应为“名誉”。

12、意思：指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社会评价。D项：“景阳岗”应为“景阳冈”“内闷”应为“纳闷”。意思：感到迷惑不解。3.D【解析】本题考查诗词中字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。D项字词解释错误。出自南宋诗人范成大的夏日田园杂兴·其七，原文为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“也傍桑阴学种瓜”意思是靠近桑树的下面学着种瓜。“傍”是靠近的意思。4.C【解析】本题考查多义字。放纵不羁：指恣意行事，不受约束。纵：放任，不加拘束。纵身一跳：用力的往前面跳的意思。 纵：身体猛然向前

13、或向上。纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。纵：竖，直，南北的方向，跟“横”相对。纵虎归山：意思是指把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢，留下祸根。纵：放。5.B【解析】本题考查修辞手法的运用。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“安闲地欣赏”把“长毛山羊们”当作人来写。6.B【解析】本题考查描写方法的理解。动态描写：动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文

14、中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。B项：阅读句子“水面上渐浙沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。”可知，“摇晃”是描写的运用状态的事物，属于动态描写。其他选项都是静止状态的事物，属于静态描写。7.     村庄儿女各当家     也傍桑阴学种瓜

15、0;    孤城遥望玉门关     不破楼兰终不还     三国演义     水浒传     西游记     红楼梦     甲骨文     楷书     转     抓   &#

16、160; 挠     揪     动作     孩子被猴子戏弄并走上横木     船长举枪命令孩子跳人海中     水手们救起孩子【解析】1.本题考查诗词默写。宋代范成大的四时田园杂兴·其三十一全文为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。唐代王昌龄的从军行七首·其四全文为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2.本题主要考

17、查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。3.本题考查汉字的演变。汉字在发展演变过程中字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体为典型。汉字从甲骨文以来发生了许多变化。根据史实，这些变化大致可以分为两大类：改革和自然流变。汉字改革是指人们有意识地、主动地治理汉字的过程，而汉字的自然流变是指汉字自然的变化过程。汉字的改革一般是非连续的、剧烈的、短期内完成的；而汉字的自然流变是连续的、缓慢的、长期的。4.本题考查描写手法的理

18、解。动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”中“转”“抓”“挠”“揪”可以看出是动作描写。5.本题考查课文内容的理解。跳水是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船

19、上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。8.     杨氏之子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”     例如招呼人，都由其

20、他四指上前点头，他不得不呆呆站在一旁。     看，那天边的彩虹都在注视我，因为我比它更灿烂。     女孩静静走着。但脚步却越发轻快，还不禁轻轻地蹦跳起来，脸上的笑容映照着阳光，也愈灿烂。     成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。【解析】1.本题考查文言文句子翻译。本句出自杨氏父子全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

21、孔雀是夫子家禽。”翻译：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”2.本题考查句型转换。肯定句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。3.本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计

22、合情合理，表述只要合理即可。如：你过得好不好，别人不知道，但你一胖，大家就都知道了。4.本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：小红考了一百分，笑得眉毛弯弯的，眼里满是喜悦，小手激动地搓着衣角，蹦蹦跳跳地跑回家去。5.本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“成群结队的小鸡，成千上万的长毛山羊，在绿草地上见不到一个人影，安静地欣赏着这属于它们自己的王国。”词序混乱，搭配不当。 应改为“成

23、千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”9.A睡醒 B逛 C说话10.A11.C12.     排比     拟人13.从这段描写中读出了作者自由畅快的心情，以及对自由快乐童年的怀恋。【解析】(1)本题考查词语搭配。A把花开比作人睡醒一样。B把鸟飞了比作像人一样在逛。C把虫子叫比作像人一样说话。(2)本题考查提取信息。从“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一

24、对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”可知文段没有描写蜻蜓。(3)本题考查理解文段内容。从“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”可知可以用自由这个词来概括景物的共同特征。(4)本题考查修辞手法的运用。排比：修辞格的一种。连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。文中句三个“就像”可以看出是排比。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。一般我们说人才有意愿，这里把黄瓜当做人来写。可以看出是拟人的修辞手法。(5)本题考查体会思想感情。文章以孩子气十足的腔调展现了一幅明丽的漂亮的富有童

25、年画，表现了作者在园中自由自在的童年生活。全文拥有诗意浪漫的景物描述，充满梦幻色彩。表达了作者对自由和快乐的童年生活的留恋之情。 14.严厉 严肃 耻辱 慈悲15.不仅 更16.因为当时老师搜查学生们的口袋时也是蒙着眼睛的，并不清楚偷手表的人是谁。17.     神态和动作     谢谢您老师，当初能够这样周到地去考虑我的心理感受，给予我改过的机会。18.这是一位善良、宽容、智慧，并懂得维护学生自尊和感受的老师。【解析】(1)本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词

26、语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“厉、肃、辱、慈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。(2)本题考查关联词的运用。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。仔细阅读句子，分句前后表示递进关系，所以可以选择“不仅，还是”“不但，更”这两组关联词。(3)本题考查理解句子意思。通读全文，从“老师微微一笑说道：“我怎么会记得你呢？为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象，当时我也是蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋的。”可知，因为当时老师搜查学生们的口袋时也是蒙着眼睛的

27、，并不清楚偷手表的人是谁。(4)本题考查描写手法的分析和语言表达能力。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。“学生听完，眼泪夺眶而出”这是神态描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。“他紧紧地把老师抱在怀里”这是动作描写。心理活动：老

28、师当年给了我机会，让我能够改正错误，我很感动，谢谢您老师。(5)本题考查人物形象的分析。短文通过讲述老师为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象，蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋的事情。体现了老师的善良、关爱学生，教育有方、负责任等。19.     卖     锋利     刺破     不     存在20.D21.C22.B【解析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，

29、说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。(1)本题考查字词解释。楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。吾矛之利，于物无不陷也：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。利：锋利。陷：刺破。其人弗能应也：那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不。不可同世而立：不可能同时存在于这个世界上。立：存在。(2)本题考查朗读句子。方法：（1）整体把握语段含意；（2）尽量分

30、清语段的层次；（3）从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸；（4）用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。(3)本题考查翻译句子。“其人弗能应也”翻译：那人张口结舌，一句话也回答不上来。(4)本题考查主旨概括。故事说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。寓意：是说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。23.范文：给抗疫第一线的医护人员的一封信亲爱的护士阿姨：你们好！随着新型冠状病毒逐渐扩散，你们中有越来越多的人在抗击疫情时，勇敢地挺身而出，我十

31、分敬佩你们！我每天都会看新闻联播，关注疫情，关心你们。在千钧一发的时刻，是你们，可爱的白衣天使们，冲上战场，冲在第一线。你们在新年到来的时刻跟亲人告别，驰援武汉！你们是最伟大的人！你们戴上护目镜，戴上口罩，穿上防护服，一进隔离病房就是长长几个小时，不喝水，不吃东西。病人的治疗和心理疏导都有你们的影子。即使是生日，午餐也是简简单单。你们把精力和心血放在了每一个病人身上，任劳任怨，尽心尽责。有的医护人员不幸被感染，但你们仍然不放弃，不退缩。这是一场没有硝烟的战争，你们不畏坚苦地奋斗在一线，与病魔顽强作战，救助了许许多多的病人。你们就像一棵大树，为我们抵御着严寒，我相信，你们一定能平安归来。如今，已经有越来越多的护士阿姨冲锋陷阵，