中考试题命题意图与走向研究

1、 1.中考实验命题的特点 2.中考化学信息题的呈现方式3.新课程下中考化学简答题的特点新课程下中考化学简答题的特点 4.具体知识点的命题角度与变化5.经典试题的价值功能6.2012课程标准中新增的8个基础的学生实验 中考试题的命题意图与走向研究兰州市教育科学研究所 王 英1.中考实验命题的特点 1.课程标准要求的基础实验知识和基本实验能力仍是考查重点，考查学生对基础知识的掌握程度例1：下图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。（1）当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气应从 （填“A”或 “B”）处导管进入，瓶中盛有的物质可以是 。（2）当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时，瓶中盛

2、有的试剂可以是 。（3）当用排水集气法收集一氧化碳时，瓶内先装满水，气体从 （填“A”或“B”，下同）处导管通入。若要用水将瓶中一氧化碳排出使用，水应从 处导管进入。2.以经典实验设题，从实验原理入手，考察学生的理解能力例2：根据下图实验装置，回答有关问题：（1）用KMnO4制取氧气的反应方程式为 。用B装置进行实验时，试管口应放 ，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。（2）如改用H2O2和MnO2制取氧气可采用的装置组合是 ，反应的化学方程式为 。其中MnO2起 作用。（3）用装置A、D来完成大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验，该反应的化学方程式为 ，欲得到干燥的二氧化碳还需用到的装置是 。（4

3、）某化学兴趣小组用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气，可选用的气体发生装置是 。 A B CD E浓硫酸 3.设置开放性实验题，从基础知识入手考查学生的发散思维能力 例3：亚硝酸钠（NaNO2）是一种外观极象食盐，且有食盐咸味的有毒物质，因此，这种工业用盐常被冒充食盐搀假或被误做食盐使用，导致多起中毒事故发生，请你阅读下表有关资料，并结合已有知识，用三种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠。项目亚硝酸钠氯化钠溶解性15时溶解度为81.5g 15时溶解度为35.8g 熔点271801沸点（320时发生分解放出臭味气体）1413水溶液酸碱性碱性中性方案鉴别方法实验现象和结论1234.突出学科特点，注重科

4、学探究，考查学生的探究能力例4：在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你想过没有：发生燃烧的条件是什么？下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题。用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。用镊子分别夹取一个蘸有水的小棉花球和蘸有酒精的小棉花球放在酒灯火焰上片刻。分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。实验用品（数量不限）：酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、小石块、棉花球等。分析实验请将未完成的实验报告填写完整：实验步骤实验现象实验结论1.燃烧与物质有关可燃物才能燃烧2.燃烧与温度有关没蘸水的小棉花球燃烧；蘸有水的小棉花球不燃烧3.玻璃杯内蜡烛熄灭了；玻璃杯外蜡烛仍

5、然燃烧得出结论：燃烧需要三个条件。实验步骤实验现象实验结论1.燃烧与物质有关可燃物才能燃烧2.燃烧与温度有关没蘸水的小棉花球燃烧；蘸有水的小棉花球不燃烧3.玻璃杯内蜡烛熄灭了；玻璃杯外蜡烛仍然燃烧 5.与生活相关联，具有实际背景和开放性的综合试题初露头角，考查学生学以致用的能力例5：某市河内河面漂浮大量死鱼，小梁闻讯后，取回水样和同学们一起探究。（1）观察水质的能见度，然后过滤，过滤时无需甬道以下仪器中的（ ）A.漏斗 B.烧杯 C.玻璃棒 D.铁架台 E.酒精灯（2）取过滤后的水样，用两种不同类型的物质来检验该水样是否呈酸性，他们选用的物质可能是 。请你任选上述两种物质中的一种的一种，设计一

6、个实验进行验证。（3）若测得水样呈酸性，往此水样中加入Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀生成，则该水样中含有的一种物质可能是 。（4）面对河内严重污染，有人提出：对排入内河的污水预选进行治理；将江水引入，把内河的污水及污泥冲走，使死水变活 使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理内河.以上建议你不同意的是 ，理由是 。实验步骤实验现象实验结论6.定量实验切题，实验原理入手，考查考生的创新思维能力例6：小明、小强和小红三位同学在一起对碱式碳酸铜受热分解后黑色固体产物的成分进行探究。他们称取5.0g碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色产物为3.6g。他们根据碱式碳酸铜的

7、化学式对黑色固体产物作出了以下猜测：可能是氧化铜 可能是炭粉 可能是氧化铜和炭粉的混合物（1）他们作出以上猜想的依据是 。（2）小明设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象是 ；如果猜想正确，现象应是 。（3）小强进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想可以排除。他的理由是 。（4）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想。她的理由是 。（5）科学探究的方法和途径有多种，若证明某黑色粉末确由氧化铜和炭粉组成，你还可用什么方法。7.加强学科间联系，通过综合性试题的设置，考查学生学科间的知识的迁移能力例7：在一烧杯内放置一新鲜

8、鸡蛋，往烧杯内倒入稀盐酸，可以看到蛋壳表面附着一层气泡。（1）产生气泡的原因是 。（2）反应一段时间后，鸡蛋在溶液中上浮，其主要的原因是 。鸡蛋浮出液面后又会下沉，其原因是 。 2、中考化学信息题的呈现方式 中考说明中对提取信息能力的要求: 4.思维能力 对初中化学应该掌握的内容通过整理，使之网络化，有序地存储，作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确的复述、再现、辨认的能力； 初步学会将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息）， 运用比较、分类、概括等方法进行加工。一、定义信息题一、定义信息题 定义信息题是指在题目提供的新背景下进行的新定义，形成一个新的概念或定义信息题是指在题目提

9、供的新背景下进行的新定义，形成一个新的概念或新的运算，让学生通过阅读题目中所提供的材料，对新的定义进行理解，并加以新的运算，让学生通过阅读题目中所提供的材料，对新的定义进行理解，并加以运用，从而解答题目中的问题。运用，从而解答题目中的问题。例1：科学家设想宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质反物质；物质与反物质相遇会释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通过所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。请你推测，反氢原子的结构可能是（ ）A.由1个带正电荷的质子和1个带负电荷的电子构成B.由1个带负电荷的质子和1个带正电荷的电子构成C.由1个带正电荷的质子

10、和个带正电荷的电子构成D.由1个带负电荷的质子和1个带负电荷的电子构成二、材料信息题二、材料信息题 材料信息题就是指以试题提供的材料为载体，向学生解释某种知识或材料信息题就是指以试题提供的材料为载体，向学生解释某种知识或规律。要求学生通过阅读材料，理解基本内容，探索发现基本规律，并运用规律。要求学生通过阅读材料，理解基本内容，探索发现基本规律，并运用于解决问题。于解决问题。例2：甲酸（也叫蚁酸）的化学式为HCOOH，是一种存在于某些昆虫（如蚁类、蜂类）分泌物中的一种有机酸。通常状况下，甲酸是一种无色有刺激气味的液体，有很强的腐蚀性。甲酸易溶于水，溶于水后只能电离出H 和HCOO ，甲酸具有酸的

11、通性，其酸性比碳酸、醋酸强。请你根据以上叙述，写出甲酸两条物理性质和三条化学性质（其中一条要求用化学方程式表示）。物理性质：（1） ；（2） ；化学性质：（1） ；（2） ；（3） 。+三、表格信息题三、表格信息题表格信息题就是指试题中有关条件和信息以相关表格为载体，学生通过阅读、观察表格，表格信息题就是指试题中有关条件和信息以相关表格为载体，学生通过阅读、观察表格，根据解题信息，从而解决问题。根据解题信息，从而解决问题。例3：某自然科学兴趣小组，设计了如图1所示的装置，用来研究不同金属跟稀酸反应的快慢。他们用此装置，选择了甲、乙、丙、丁四种大小相同的金属片，分别与相同体积、相同质量分数的硫酸

12、反应，观察30s里从导管口冒出的氢气泡多少，记录在下表中。（“+”越多表示产生气泡越多）金属甲乙丙丁氢气泡多少+（1）从实验结果看，甲、乙、丙、丁四种金属与稀硫酸反应由快到慢的顺序是 。（2）如果四种金属分别是镁、铝、铁、锌中的一种，则丁有可能是 。 氢气 水 稀硫酸 金属片 例例4：下表是不同溶质质量分数的硫酸溶液和氨水与其相应密度的对照表：下表是不同溶质质量分数的硫酸溶液和氨水与其相应密度的对照表溶液中溶质的质量分数溶液中溶质的质量分数42162428硫酸溶液的密度硫酸溶液的密度(20)gmL102108111117120氨水的密度氨水的密度(20C)gmL098095094091090

13、请你仔细分析上表中的数据，回答下列问题：请你仔细分析上表中的数据，回答下列问题： （1）从上表可以看出，硫酸溶液的密度大于水的密度，而氨水的密度则小于水的）从上表可以看出，硫酸溶液的密度大于水的密度，而氨水的密度则小于水的密度。除此以外，你还能够总结出溶液密度与其溶质的质量分数的变化规律是密度。除此以外，你还能够总结出溶液密度与其溶质的质量分数的变化规律是 。（2）试从物质定量组成）试从物质定量组成(氨水的溶质为氨水的溶质为NH3)的角度分析，为什么这两种溶液密度与的角度分析，为什么这两种溶液密度与其溶质的质量分数之间存在这种变化规律其溶质的质量分数之间存在这种变化规律? 。 四、图象信息题四

14、、图象信息题 图象信息题是指题目以函数图象为载体提供信息，学生通过观图象信息题是指题目以函数图象为载体提供信息，学生通过观察图象，依据函数图象的变化，捕捉有关解题信息，运用推理计算等察图象，依据函数图象的变化，捕捉有关解题信息，运用推理计算等方法解决问题。方法解决问题。例5：小明和小华进行盐酸与锌反应制取氢气的实验研究。小明用较稀的盐酸，小华用较浓的盐酸。它们分别取等质量的锌粒与足量盐酸在烧杯中反应，并将烧杯中物质总质量随反应时间的变化情况绘制成图2。试回答下列问题：（1）烧杯中物质总质量减小的原因是 ；（2）表示小明实验结果的是图中的曲线 （填或）；（3）请说明图中的曲线与曲线不同的原因 。

15、物质总质量/g 时间/t 例例6：（：（2007年兰州市模拟试题）年兰州市模拟试题）30.（3分）请仔细观察下图，回答有关问题。分）请仔细观察下图，回答有关问题。（1）过量排放二氧化碳会导致）过量排放二氧化碳会导致 。（2）形成酸雨的主要气体有）形成酸雨的主要气体有 。（写一种）。（写一种）（3）请你就如何防止酸雨形成，提一点建议）请你就如何防止酸雨形成，提一点建议 。五、图示信息题五、图示信息题图示法表示的化学反应更形象、更直观、图示法能够把抽象的概念具体图示法表示的化学反应更形象、更直观、图示法能够把抽象的概念具体化、直观化。化、直观化。例7：下图形象的表示某反应前后反应物与生成物分子及其

16、数目的变化，其中 分别表示A、B、C三种不同分子。该反应的化学方程式中A、B、C的化学计量数之比为（ ）A.4：1：3 B.3：1：2 C.4：2：1 D.3：1：3例例8：（：（2007年兰州市模拟一）年兰州市模拟一）37.（6分）分）A、B、C、D、E为初中化学常见的物质，其中为初中化学常见的物质，其中A、C为金属单质，为金属单质，E为非金属单质，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：为非金属单质，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：(1)反应反应的基本反应类型是的基本反应类型是 ；(2)C的化学式为的化学式为 ；(3)写出物质写出物质E和和B在加热条件下反应的化学方程式在加热条件下反应

17、的化学方程式 ；(4)右图转化中产生无色气体右图转化中产生无色气体E的原因是的原因是 。例例9：（：（2006江苏）江苏）自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：程可用下图表示：（ 表示氯原子，表示氯原子， 表示氧原子，表示氧原子， 表示氢原子）表示氢原子） （1）请写出甲图所示反应的化学方程式）请写出甲图所示反应的化学方程式 ；（2）乙图所示反应的基本反应类型为）乙图所示反应的基本反应类型为 ；（3）上述物质中，属于单质的有）上述物质中，属于单质的有 （填化学式）；（填化学式）；（4）D物质中氯元素的化合价为

18、物质中氯元素的化合价为 ；（5）以甲图为例分析，你能总结出的一条结论是）以甲图为例分析，你能总结出的一条结论是 。甲图乙图+光ABCDEDC六、类比信息题六、类比信息题例10：（2004年包头）固体氢化钙（化学式为CaH2）和水反应的化学方程式为：CaH2 + 2H2O=Ca（OH）2+2H2。现将固体氢化钠（化学式为NaH，其性质与CaH2 相似）投入到硫酸铁溶液中，请描述产生的现象 ；写出上述反应的化学方程式 。七、计算信息题七、计算信息题例11：已知C2H4、C3H6、C4H8属于同一类型的有机物，称作烯烃，它们的化学式的通式为CnH2n（n代表分子中碳原子个数），则稀烃中C元素的质量分

19、数为 （用n代表分子中碳原子个数）。例例1212：某实验小组为了测定人体呼出的气体中：某实验小组为了测定人体呼出的气体中COCO2 2的体积分数，设计如下实验：的体积分数，设计如下实验：（1 1）收集）收集5L5L某同学呼出的气体样品，（某同学呼出的气体样品，（2 2）在气体样品中加入过量的澄清石灰水，）在气体样品中加入过量的澄清石灰水，振荡，充分反应。（振荡，充分反应。（3 3）把反应后的溶液转移到烧杯中，慢慢滴入浓度为）把反应后的溶液转移到烧杯中，慢慢滴入浓度为5%5%的盐酸，的盐酸，到不产生气泡为止。产生气体的体积与加入盐酸的质量的关系如右图。回答下列问到不产生气泡为止。产生气体的体积与

20、加入盐酸的质量的关系如右图。回答下列问题：题：（1 1）加入）加入5.0g5.0g盐酸前并没有气泡产生，原因是（用化学方程式表示）：盐酸前并没有气泡产生，原因是（用化学方程式表示）： （2）加入盐酸产生）加入盐酸产生CO2的总质量是多少（溶于水中的二氧化碳忽略不计）？的总质量是多少（溶于水中的二氧化碳忽略不计）？（3）该气体样品中）该气体样品中CO2的体积分数是多少？（精确到的体积分数是多少？（精确到0.1%。已知：常温下。已知：常温下CO2的密度为的密度为1.96g/L ） 例例1313：某同学为了测定黄铜屑（由锌和铜形成的合金）样品组成。分四次取样品：某同学为了测定黄铜屑（由锌和铜形成的合

21、金）样品组成。分四次取样品与稀硫酸反应，其实验数据记录如下表。与稀硫酸反应，其实验数据记录如下表。1 12 23 34 4取样品质量（取样品质量（g g）50.050.050.050.050.050.050.050.0取稀硫酸质量取稀硫酸质量（g g）40.040.080.080.0120.0120.0160.0160.0产生气体质量产生气体质量（g g）0.40.40.80.81.01.01.01.0试计算试计算（1 1）黄铜中锌的质量分数）黄铜中锌的质量分数 。 （2 2）所用稀硫酸中溶质的质量分数。）所用稀硫酸中溶质的质量分数。八、实验信息题八、实验信息题例14：（2007年兰州市诊断题

22、）37. (6分)如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生。请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想(要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质)：猜想猜想 A B 猜想猜想1 猜想猜想2 猜想猜想3 例例15：（：（2007年兰州市诊断题）年兰州市诊断题）40.（12分）小明在学习金属活动性顺序时，对课本上分）小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“活动性较强的金属一般可活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇。为什么用这句话产生了好奇。为什么用“一般一般

23、”这个词呢这个词呢?难道还有例外吗难道还有例外吗? 查阅资料查阅资料Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气。性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气。 实验与分析实验与分析在实验室中，金属钠保存在煤油中；在实验室中，金属钠保存在煤油中；用镊子从煤油中取出金属用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，滴入酚酞试液后溶液变成红色；球，在水面上到处游动，滴入酚酞试液后溶液变成红色；往硫酸铜溶液中，投入一往硫酸铜溶液中，投入

24、一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出。小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出。 (1)金属钠保存在煤油中的原因金属钠保存在煤油中的原因_ _； (2)从实验从实验中，你能得出哪些信息中，你能得出哪些信息?(任写三条任写三条)。_ _ _；_ ；_ _ 。(3)中反应生成的蓝色沉淀是（写化学式）中反应生成的蓝色沉淀是（写化学式） ，你猜测是，你猜测是 （写（写化学式）物质与硫酸铜溶液反应生成了蓝色沉淀。写出该反应的化学方程式：化学式）物质与硫酸铜溶液反应生成了蓝色沉淀。写出该反应的化学方程式：_ 。结论结论活动性较强的金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。活动性较强的

25、金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 b 例例1616：为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧：为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为毒，不溶于水，着火点为40400 0C C，红磷着火点为，红磷着火点为2402400 0C C。然后她进行了如下实验：。然后她进行了如下实验：（1）按）按A装置进行实验，可观察到的现象为装置进行实验，可观察到的现象为铜片上的红磷铜片上的红磷_；铜片上的白磷铜片上的白磷_ _；水下的白磷水下的白磷_（2）B装置中装置中a仪器的名称为仪器的名称为_、b仪器的名称是仪器的名称是 。在使

26、用组装好的在使用组装好的B装置前首先应该进行的操作是装置前首先应该进行的操作是_，然后加，然后加入药品并将入药品并将B和和C装置连接，滴入双氧水，装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为：装置中反应的化学方程式为：_ _，其中，其中Mn02的作用是的作用是_ _ ，可观察，可观察到到C装置中水下的白磷发生装置中水下的白磷发生 现象。现象。（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为： 、_ _ 和和_。例例17：右图是为研究可燃物燃烧的条件而设计的实验，该实验设计通过：右图是为研究可燃物燃烧的条件而设计的实验，该实验设计通过改变实验条件改变实验条件

27、 ； 来得出可燃物燃烧所需的两点必备条件；来得出可燃物燃烧所需的两点必备条件；该实验设计中，能得出可燃物该实验设计中，能得出可燃物燃烧需要的条件之一燃烧需要的条件之一“与氧气（或空气）接触与氧气（或空气）接触”的实验操作及现象是：的实验操作及现象是： ；条件之二条件之二“温度达到可燃物着火点温度达到可燃物着火点”的实验现象是：的实验现象是： 九、原子结构或化学用语信息题九、原子结构或化学用语信息题例18：（2007年兰州市诊断题）36.（5分）找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。下面是五种含氮元素物质的化学式：a.N2b.NH3c.N2O4d.N2Oe.

28、HNO3请你回答：（1）五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是_ _(用序号表示)。（2）仔细观察，在这五种物质中，你还可以发现其它几个规律，请你写出其中两个，并排列成序(排列顺序用序号表示)： ； 。例例19：（：（2006哈尔滨）下图中哈尔滨）下图中“ ”和和“ ”分别表示不同质子数的原子分别表示不同质子数的原子在化学变化前后的微观模拟示意图。图中能够说明的问题有：在化学变化前后的微观模拟示意图。图中能够说明的问题有：（1） ；（2） ；（3） 。+ 例例20：（：（2006兰州）比较下列三种微粒的结构，找出相同点和不同点。兰州）比较下列三种微粒的结构，找出相同点和不同点。+928+10

29、028+1128相同点相同点_；相同点相同点_；不同点不同点_；不同点不同点_；例例2121：（：（20052005长春）图长春）图A A是元素周期表的一部分（图是元素周期表的一部分（图B B是相关示例是相关示例）(13. 在给出元素周期表和原子序数的前期下，能找到指定的常见的元素)第第二二周周期期3 Li3 Li锂锂7 74 4 BeBe铍铍9 95 B5 B硼硼11117 N7 N氮氮14148 O8 O氧氧16169 F9 F氟氟191910 10 NeNe氖氖2020第第三三周周期期12 12 MgMg镁镁242413 13 AlAl铝铝272714 14 SiSi硅硅282816 1

30、6 S S硫硫323217 17 ClCl氯氯35.35.5 518 18 ArAr氩氩40401 H 氢 1+11821+862 原子序数 原子符号 原子名称 相对原子质量 B C D 回答下列问：（回答下列问：（1 1）原子序数为）原子序数为1717的元素名称是的元素名称是 ；（；（2 2）图）图C C是某是某元素的原子结构示意图，该元素在图元素的原子结构示意图，该元素在图A A中的位置是（选填中的位置是（选填“”、“”或或“”） ；（；（3 3）图）图D D是氧元素的原子结构示意图，图是氧元素的原子结构示意图，图A A中与氧元素在同一纵中与氧元素在同一纵行的硫元素其原子结构与氧元素相似。

31、由此推断，硫原子在化学反应中易行的硫元素其原子结构与氧元素相似。由此推断，硫原子在化学反应中易 （填（填“得得”或或“失失”）电子。）电子。 新课程下中考化学简答题的特点新课程下中考化学简答题的特点 一、试题重视微观的建立与微粒性质的运用一、试题重视微观的建立与微粒性质的运用例1：流感发生时，可用醋对室内空气进行消毒。为了迅速增加室内空气中醋的含量，常采用给醋加热的方法。通过上述是事例的分析，关于温度与分子运动速率的关系你能得出什么结论？请你从生活或生产实际中，再举出一个符合上述结论的事例。例2：生活中有许多物质需要密闭保存，如酒精溶液和碳酸饮料。因为酒精易挥发，挥发出的是 （填名称）分子；碳

32、酸饮料中的碳酸易分解，分解产生的物质是 。结合以上两个实例，谈谈你对挥发和分解反应的认识 。 写出酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式 。例3：（2007年兰州市模拟二）30.（8分）根据下列2005年十大科技进展的报道，回答问题： 材料1：法国科学家利用特种显微仪器，让一个分子做出了各种动作。这一成果使人类能精确控制单个分子运动，进而开发出分子机器人。 材料2：中科院上海硅酸盐研究所研制出了“药物分子运输车”。这种分子装载药物后，被引导到疾病靶点释放药物，对疾病进行高效治疗。(1)材料1和2研究的粒子是 ；构成物质的粒子还有_；(2)分析上述材料，谈谈你对“分子总是在不断运动着”的新认识：

33、；(3)在阿西莫夫所写的科幻小说梦幻航行中，人被缩小到细胞般大小，在人体内经历了梦幻般的体验。试想，如果你被缩小到一个原子般大小，把你放到水里，你会看到的景象是(请至少写两点)： 。二、试题强调对化学用语含义的认识二、试题强调对化学用语含义的认识例4：点燃镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，其发生反应的化学方程式为：2Mg+CO2 2MgO+C。根据以上信息，你能得出哪些结论？试写出两条。例例5（2007年兰州市诊断）年兰州市诊断） 34.（4分）（分）（油炸食品中含有大量的丙烯酰胺，油炸食品中含有大量的丙烯酰胺，而丙烯酰胺在人体内可转化为致癌活性代谢物环氧丙酰胺，因此人们应少吃而丙烯酰胺在人体内可

34、转化为致癌活性代谢物环氧丙酰胺，因此人们应少吃油炸食物。丙烯酰胺的化学式为油炸食物。丙烯酰胺的化学式为C3H5NO，由该化学式你知道的信息有（只，由该化学式你知道的信息有（只写出其中的二条）写出其中的二条）: ; 。例例6：木炭、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共：木炭、镁条、氢气都能在氧气中燃烧，其变化的本质和现象有不少共同之处，如反应都需要点燃，生成物都是氧化物，请你再归纳出它们的三个同之处，如反应都需要点燃，生成物都是氧化物，请你再归纳出它们的三个共同点：共同点：（1） ；（2） ；（3） 。三、试题关注物质组成、结构与性质之间的关系三、试题关注物质组成、结构与性质之

35、间的关系例7：根据“物质的组成和结构决定物质的性质”的观点，简要说明下列各组物质性质相似或相异的原因。1.金刚石坚硬而石墨很软。2.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使无色酚酞试液变红。四、试题重视对质量守恒定律的理解和应用四、试题重视对质量守恒定律的理解和应用例8：某同学根据“铁生锈后质量会增加”，推测质量守恒定律也有例外，你认为该同学的推测正确吗？请加以解释。 NaOH溶液 CuSO4溶液 例例9：有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律。把装有硫：有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律。把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧

36、杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。天平上，观察天平是否平衡。你认为上述实验设计是否严密？请说明理由：你认为上述实验设计是否严密？请说明理由： 例例10：小强和小峰在学习了：小强和小峰在学习了“质量守恒定律质量守恒定律”后，他们到实验室想亲自探究其他化后，他们到实验室想亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律。小强和小峰的实验方法如下图所示：学反应是否也遵守质量守恒定律。小强和小峰的实验方法如下图所示：他们先使天平平衡，称出烧杯、小试管

37、、药品的总质量。然后将小试管里的药品倒入烧杯中，他们先使天平平衡，称出烧杯、小试管、药品的总质量。然后将小试管里的药品倒入烧杯中，观察现象。待反应完全后，再次称量其总质量。请你与他们一起探究：观察现象。待反应完全后，再次称量其总质量。请你与他们一起探究：（1）小强在实验过程中可观察到的现象）小强在实验过程中可观察到的现象 ； 小峰在实验过程中可观察到的现象小峰在实验过程中可观察到的现象 ； （2）这两个实验所发生反应的化学方程式为：小强的实验：）这两个实验所发生反应的化学方程式为：小强的实验： ；小峰的实验：小峰的实验： 。（3）小强与小峰根据各自的实验现象得出了不同的结论。他们的实验相似，为

38、什么结论不）小强与小峰根据各自的实验现象得出了不同的结论。他们的实验相似，为什么结论不同？其原因是：同？其原因是： 。（4）在仍用上述实验装置的情况下，请你帮小峰重新选取一组药品进行实验，以达到验证）在仍用上述实验装置的情况下，请你帮小峰重新选取一组药品进行实验，以达到验证质量守恒定律的实验目的。这一组药品可以是（注：上述四种药品均不能再用）质量守恒定律的实验目的。这一组药品可以是（注：上述四种药品均不能再用） 。五、试题强调对不同物质、不同化学反应之间内在联系及其规律的研究五、试题强调对不同物质、不同化学反应之间内在联系及其规律的研究例11：对知识的比较与归纳是学习化学的重要方法，现有以下三

39、个化学方程式：H2CO3 H2O+CO2 CaCO3 CaO+CO2 Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2。通过比较发现：（1）它们有许多相似之处，请写出其中的两条： ； 。（2）它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两的不同之处： （答一条即可）。六、试题重视对反应条件与物质变化规律的探究六、试题重视对反应条件与物质变化规律的探究例12：全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4。某同学想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。（1）请你帮助该学生完成下列实验设计的内容（见表1）表1 实验记录操作方法实验目的A探究铁在干燥空气中的生锈情

40、况B放入铁钉，注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封C探究铁在有空气和水时的生锈情况（2）一周后，编号为 的试管中铁钉最易生锈。（3）用相同材料制作，经过相同时间防锈处理的铁栏杆，安装在南方比安装在北方更易生锈，其原因是 。（4）焊接铁管时，为了使接口更加牢固，常用稀盐酸清洗接口处的铁锈，该反应的化学方程式为 。七、试题强调化学与生产、生活实际的联系七、试题强调化学与生产、生活实际的联系例13：请用学过的化学知识解释下列生产、生活实际中的一些现象或做法。1.洗洁精易去除餐具上的油污。2.扑灭森林大火时设置隔离带。3.切过咸菜的铁质菜刀更容易生锈。八、试题关注社会热点问题八、试题关注社会热点问题例1

41、4：图I为某市环保部门绘制的四年来全年降雨的平均pH变化示意图。请回答：（1）四年来，该地区雨水的酸性逐渐 。要改变这种状况，你能提出的一条合理化建议是 。（2）酸雨对土壤的危害是 ，改良措施是向土壤中加入 。876543210 2002 2003 2004 2005 年份6.4 6.0 5.6 5.2雨水的平均pH变化示意图pH九、试题关注健康和安全问题九、试题关注健康和安全问题例15：阅读下列材料：阅读下列材料： 材料12006年5月27日，央视焦点访谈栏日报道了“齐二药假药事件调查”。由于“齐二药”管理混乱，购进了假药，化验员又错误地将 “二甘醇”当做“丙二醇”使用，截止到5月22号，该

42、厂生产的“亮菌甲素注射液”已造成9人死亡。材料2丙二醇与二甘醇比较：丙二醇二甘醇化学式C3H8O2C4H10O3性质无色、无臭味、有吸水性的粘稠状液体，微甜，易燃，熔点27；适量接触或服用对人体没有伤害无色、有辛辣气味、有吸水性的油状液体，易燃，熔点10.45；化学性质与丙二醇相似，但有毒市场价格医药级：100000元吨6000元吨用途化工原料和医药辅料，可作为溶剂、保湿剂使用，在美容品中常可看见。化工原料，主要作为工业溶剂，防冻剂。结合上述材料，回答下列问题：（1）从元素组成和物质分类的角度看，丙二醇和二甘醇的相同点是 。（2）根据材料2中的信息，作为一名检验员，你认为如何初步识别丙二醇和二

43、甘醇? （3）上面的事实说明，化学物质可以造福人类，但使用不当也会给人类带来危害。针对齐二药假药事件，你认为采取哪些措施可以避免类似悲剧的再次发生? 。十、试题重视对图表的观察和分析十、试题重视对图表的观察和分析例16：根据右图的溶解度曲线，回答下列问题：（1）60时，硝酸钾的溶解度为 g。在此温度下，往100g水中加入100g硝酸钾晶体，充分搅拌后得到的是 溶液。（填“饱和”或“不饱和”）（2）下面是两同学分别提出的从海水中获取食盐的方法。甲：蒸发水 乙：冷却热饱和溶液你认为 （填“甲”或“乙”）同学的方法合理。（3）从图中你还能获得的信息是 。（写一点）从试题的选项、题意、题型看一题多变

44、4.具体知识点的命题角度与变化的研究（1）变选项 下列粒子中，属于阳离子的是（ ） A、 B、 C、 D、I.有关原子结构的知识点：（2）变题意下列各组内的微粒，属于同种元素的是（ ）A、 B、C、 D、某元素的原子结构示意为： ，有关该元素的说法错误的是（）A、原子的核内质子数为16 B、原子的核外有3个电子层C、原子的最外层电子数为6 D、属于金属元素 与STS内容相联系： 据中央电视台对澄江抚仙湖底古城考古的现场报道，科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳14原子含量来推断古城年代。碳14原子结构示意图为：其相对原子质量为14，下列关于碳14原子的说法不正确的是（ ）A、质子数为6 B、核外有

45、两个电子层，第一层有4个电子C、核外电子数为6 D、核电荷数等于核外电子数 （3）变题型 某元素原子结构示意图： ，该原子核外有 个电子层，这种原子在化学反应中容易 电子（填“得到”或“失去”）。 某粒子结构示意图为： ， 该粒子的核电荷数为 ；当a = 时，表示原子结构。钠原子和钠离子的结构示意图如下： Na Na+ 请回答：（1）由于它们的原子核内 相同，所以它们都属于钠元素。（2）钠原子和钠离子的化学性质（填“相同”或“不相同”） 。例1：下列化学反应中，属于复分解反应的是（ ）A、Fe + CuSO4FeSO4+CuB、2H2+O22H2OC、HCl+NaOHNaCl+H2OD、2H2

46、O2H2 + O21、考查化学方程式的应用1.1根据化学方程式，判断化学反应的类型II.化学方程式考题类型 例2：为了及时发现煤气泄漏现象，常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧。其反应方程式为：2 C2H5SH + 9O2=4CO2+2X+6H2O ，则X的化学式为（ ） A、H2SO4 B、SO2 C、SO3 D、CO1.2根据化学方程式，确定反应物或产物的化学式例3：下列属于实验室常用来制气体的反应且化学方程式正确的是（ ）A、制O2：KClO3 = KCl + O2B、制H2：2H2O = 2H2+ O2C、制H2：Zn + 2HNO3

47、 = Zn（NO3）2 + H2D、制CO2： CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO21.3根据给出的化学方程式，判断其正误 例4：t1 C时，将2.8g生石灰加入到50ga%的饱和石灰水中，保持温度不变，所得溶液的质量 （填“大于”、“小于”、“等于”）50%。1.4根据化学方程式进行计算0 例5：配平下列化学方程式：（1） C2H6 + O2 H2O + CO2（2） Fe3O4 + Al Fe + Al2O31.5考查化学方程式的配平 例6：现有Cu、CuO、Cu（OH）2、CaCO3、AgNO3溶液、盐酸，各取少量两两混合，则可以发生的化学反应共有 个；其中有

48、个反应可以生成水；有 个反应属于置换反应。1.6判断化学反应的个数 例7：初中化学涉及许多反应类型，请你整理归纳，按以下化学反应类型选择合适的反应物质，各举一例要求有CO2生成，用化学方程式表示并注明反应条件。化合反应 。分解反应 。置换反应 。复分解反应 。不属于上述反应类型的反应 。1.7开放型的化学方程式考题例1：空气中含有的少量臭氧（O3）可以起到消毒、杀菌作用，但臭氧过量对人体有害。臭氧与KI溶液反应，生成一种可使带火星木条复燃的气体，反应后的溶液能使酚酞试液变红，也能使蘸有淀粉溶液的滤纸变蓝，O3与KI溶液反应的化学方程式是 。2、考查化学方程式的书写2.1根据物质的性质书写化学方

49、程式2KI + O3 + H2O = 2KOH + O2 + I2 例2：固体氢化钙（化学式为CaH2）和水反应的化学方程式为：CaH2 +2H2O = Ca（OH）2 + 2H2。现将固体氢化钠（化学式为NaH，其性质与CaH2相似）投入到硫酸铁溶液中，请描述产生的现象 ，写出上述反应的化学方程式 。 2.2根据给定的化学方程式类比书写化学方程式（1）反应现象为：有气泡产生，同时生成红褐色沉淀； （2）NaH + H2O = NaOH + H2 6NaOH + Fe2（SO4）3 = 2Fe（OH）3 + 3Na2SO4 总的反应的化学方程式为： 6NaH + 6H2O + Fe2（SO4）

50、3 = 2Fe（OH）3 + 3Na2SO4+6H2 例3：把氯气（Cl2）通入水中，氯气与水反应生成盐酸和次氯酸（HclO），次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水里的病毒。所以自来水常常用氯气杀菌消毒。写出氯气与水反应的化学方程式： 。2.3根据反应的产物书写化学方程式 例4：航天飞机曾用金属铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物做固体燃料，加热铝粉使其被氧气氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体：两种是空气的主要成分，一种是氯气（Cl2），还有一种气体是水蒸汽，因而产生巨大的推动力，试写出其中涉及的化学方程式：（1）铝粉被氧气氧化成三氧化二铝： 。（2）高氯酸铵受热

51、分解： 。 2.4依据物质的成分书写化学方程式 例5.实验室提供CuO、H2O、NaOH溶液和稀硫酸四种物质，请写出制备Cu（OH）2时有关化学方程式 ；写出既能与硫酸铜溶液又能与稀硫酸反应的三种不同类别的物质的化学式： 。 2.5依据反应原理写制备物质的化学方程式 例6：理性推测是化学研究的一种重要手段。A、B、C是中学化学中常见化合物，其中C是正盐，已知：A +nB =C + H2O（化学方程式已配平），n为化学计量数。请回答下列问题：（1）当n = 1时，B是一种常见的酸，其相对分子质量是98，C的相对分子质量为120，则B的化学式为 ，A的相对分子质量为 ，经推测A的化学式为 。（2）

52、当n = 2时，请各列举出一个化学反应的方程式：若A是一种酸性氧化物 。若A 是一种碱性氧化物 。2.6根据化学方程式计量数推测化学方程式当n = 2时，若A是一种酸性氧化物，A可为SO2、CO2、SO3等中的一种 它们与可溶性的一元碱（如NaOH、KOH等）反应，符合A + n B = C + H2O的化学方程式可为： CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O 或 SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 或 SO3 + 2NaOH = Na2CO4 + H2O； 若A是一种碱性氧化物，假设A为BaO、MgO、CuO、CaO等 可用它们与一元酸（如：HCl、HNO3等

53、）反应，反应的化学方程式可为： CuO +2HCl =CuCl2 + H2O 或 CuO +2HNO3 = Cu（NO3）2 + H2O 5、研究和发挥经典试题的价值功能1.右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）Aa的溶解度大于b的溶解度Bc一定是熟石灰的溶解度曲线C三种物质的饱和溶液分别从t2 降温至t1，a、b析出的晶体质量相等Dn点表示在t2时，a、b两种物质的饱和溶液溶质质量分数相同 I.有关溶解度曲线、溶液概念的试题(能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题)2.20时，盛有饱和硝酸钾溶液的烧杯底部有少

54、量未溶解的硝酸钾晶体，升温至35 时，烧杯中的溶液变为不饱和溶液。35 时，该硝酸钾不饱和溶液中溶质的质量分数与原饱和溶液中溶质的质量分数相比（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定3. (4分)右图为氯化钠、碳酸钠(俗称纯碱)在水中的溶解度曲线。 (1)当温度为10时，碳酸钠的溶解度为 ；(2)当温度 时，氯化钠的溶解度大于碳酸钠的溶解度；(3)生活在盐湖附近的人们习惯“夏天晒盐，冬天捞碱”。请你解释原因：“夏天晒盐” ；“冬天捞碱” 。溶解度 W乙甲0 t1 t2 t3 温度/g 4. （4分）右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。(1)t1时，甲的溶解度 乙的溶解度（选填“大于

55、”“等于”或“小于”）；(2)要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 （只填一种）；(3)甲、乙各Wg分别加入到两只盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，在t3时所得乙溶液为 溶液（选填“饱和”或“不饱和”）；若将温度都降低到t2，甲溶液中溶质的质量分数 乙溶液中溶质的质量分数（选填“大于”“等于”或“小于”）。5. (3分)10时，在两个烧杯中分别盛有相同质量的硝酸钾和氯化钾饱和溶液；保持溶液温度不变，分别向其中加入等质量的相应溶质；再将温度升高到40，氯化钾和硝酸钾的溶解情况如图1所示。图2为两种物质的溶解度曲线。请仔细观察、分析两图，回答下列问题：(1)当温度(t)的取值范围为 时

56、，硝酸钾的溶解度大于氧化钾的溶解度。(2)烧杯甲盛放的是 溶液。(3)状态三时，两个烧杯中溶剂水的质量较小的是 。(填“甲”或“乙”)。6. 有关有关a a、b b两种物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述不正确的是两种物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述不正确的是( )( )A Aa a物质的溶解度随着温度的升高而增大物质的溶解度随着温度的升高而增大 B B在在t t2 2时，时，a a、b b两种物质的溶液中溶质的质量分数一定相等两种物质的溶液中溶质的质量分数一定相等C C将将a a、b b两种物质的饱和溶液从两种物质的饱和溶液从t t3 3降温至降温至t t1 1，a a有晶体析出有晶体析出,

57、b,b无晶体析出无晶体析出D Dt t3 3时，时，a a物质的溶解度大于物质的溶解度大于b b物质的溶解度物质的溶解度7. 根据右图的溶解度曲线，回答下列问题：（1）t时，硝酸钾与食盐的溶解度 （填“”、“”、“”）。（2）小军和小红同学分别采取下列方法从海水中获取食盐。小军：蒸发水 乙：冷却热饱和溶液你认为 （填“小明”或“小红”）同学的方法合理。（3）从图中你还能获得的信息是 。（写一点）29.（4分）（1）= （2）小军 （3）硝酸钾的溶解度随温度的变化较大，结晶时采用降低温度法；氯化钠的溶解度随温度的变化较小，结晶时只能用蒸发溶剂法；以及分离硝酸钾与氯化钠的混合溶液时，降低温度时，硝

58、酸钾先大量析出等等。（合理答案均可） （2分）8. a、b两物质的溶解度曲线如图1所示，请根据图回答： a的溶解度在30时是 g。 a的溶解度小于b的溶解度的温度范围是如图2所示，现有20时等质量的a、b两物质的饱和溶液，试管底部有等质量的a、b剩余，向烧杯的水中加入氢氧化钠固体，则对相关变化判断正确的是 （不考虑溶剂的蒸发，析出的固体不含水）Aa溶液中溶质质量增多，b溶液中溶质质量减少 Ba溶液中溶质质量分数小于b溶液中溶质质量分数 Ca溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量D试管底部a固体的质量小于b固体的质量 II.有关化学计算的试题：17.601.某化工厂生产的纯碱产品中常含有少量氯化钠，

59、工厂的化验员对每批产品进行检测，标出各种成份后才能投放市场。某厂化验员称取样品44g于烧杯中加水将其溶解，然后分几次逐滴加入溶质质量分数为20%的稀盐酸，并不断搅拌，称量，将得到的有关数据记录如下（注：加盐酸时首先发生反应是：Na2CO3 + HCl = NaHCO3 + NaCl ，然后是NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2+ H2O）加入稀盐酸质量/g07374146147烧杯中溶液质量/g200273273.76328.4329.4 请你根据题给信息和表中数据，回答下列问题：（1）加入 g稀盐酸开始产生二氧化碳，最多产生二氧化碳 g。 （2）在下列图中标出产生二氧化碳质量随

60、滴加盐酸质量的变化曲线。（要在图上注明二氧化碳、盐酸的相关质量）（3）计算出44g样品中各成份的质量。答案：（8分）（1）73（1分）； 17.6 （1分） （2）图示：（2分） （3）碳酸钠：42.4g （2分） 氯化钠：1.6g（2分）2. 某样品为铜和氧化铜的混合物，为测定其中氧化铜的质量分数，取20 g此样品，将80 g稀盐酸分四次加入样品中，每次充分反应后经过滤、洗涤、干燥等操作，最后称量，所得数据见下表： 序号 加入稀盐酸的质量g 剩余固体的质量/g 第1次 20 16 第2次 20 12 第3次 20 8.5 第4次 20 n(1)上表中n的数值为 。(2)样品中氧化铜的质量分数