七年级语文期末试卷

1、七年级语文第一学期期末测试1阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音依次写在文后方格内。（4分）你看，麦子刚刚割过，田间那挑( )着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着l( )叭筒的高粱、玉米，那在地上匍fú( )前进的瓜秧，无不迸( )发出旺盛的活力。（梁衡夏）2默写。（10分）（1）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（2）最是一年春好处， 。（韩愈早春呈水部张十八员外）（3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（4）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）论语八则中孔子是这样论述学习与思考之间关系的： ， 。（6）西江月 夜行黄沙道中中依靠听觉和嗅觉

2、来捕捉夏夜景物特征,两句诗是“_，_”。（7）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼水调歌头（8）请写出一句关于狼的谚语：_ _ _ 。3下面对汤姆·索亚历险记相关内容的叙述正确的一项是（ ）（2分）A汤姆·索亚历险记是法国著名批判现实主义作家马克吐温的长篇小说，其中不少事情都来自作者的亲身经历。B汤姆·索亚是一个成长中的孩子，他开始不敢出来指证杀人犯印第安人哈克，但后来终于挺身而出，勇敢指证杀人犯。C汤姆·索亚生性顽皮，但心地善良，乐于助人。在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想，身上仅有的一块面包也让给蓓姬吃。D汤姆·索亚并

3、不反感教会学校里枯燥无味的生活，也不反感教堂里牧师的说教，但他幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。4在下面横线上依次填入相应的词句，与上下文衔接最恰当的一项是：（）（3分）风中的挂花香消散了，。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就。秋天就这样明净又清爽地来了，一半轻松，一半明快。A.菊花的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情B.清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此C.菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此D.清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情5下面的短文是七年级某学生的习作可爱的雪花，文章写得不错，但还有一些语病。请你找出4处，用规定的符号在

4、原文上直接修改。（4分）换用号 增补号 删除号 调位号我最喜欢的花，它不跟别的花相同，这种花能化为水，结成冰，它就是雪花。我们家的四周全是花草树木，下雪时，雪花落在花草上，停在树木上，卧在房屋上整个大地仿佛成了一个五彩缤纷的世界。雪后，我和小伙伴一起来到屋后缓坡上。有的猫捉老鼠的游戏，有的在塑雪罗汉，有的在打雪仗，我打得全身都湿透了。回到家里，妈妈见了我这幅模样，不允许我再出去。但是，我换了一身衣服，又偷偷地溜了出去。可爱的雪花，你伴随着我走过了无数个寒冬，我爱你！6口语交际（3分）一位作家想同某教授交朋友。作家热情地说：“今晚我请您共进晚餐，您愿意吗？”不巧教授正忙于准备学术报告会的讲稿，实

5、在抽不出时间。于是，他亲切地笑了笑，带着歉意说：“ ”(在横线上填上你设计的教授委婉拒绝的话)7阅读下面的材料，用简要的语言概括你的发现。（4分）材料一：“远古的人类对狼充满了崇敬与膜拜。他们把狼的形象刻在岩洞的石壁上，爱斯基摩人和印第安人很早就认识到狼的优秀品质，许多原始印第安部落还把狼当做他们的图腾，他们尊重狼的勇敢、智慧和坚韧，他们认为狼是最高智慧的神，可以与一切力量抗衡。我国古代的一些游牧民族，如鲜卑、匈奴等，在他们的文化中都对狼有一种原始的崇拜。”材料二： 狼在某些国家种群数量少，已被列为濒危物种。但是在很多国家未被列入保护动物。在一些国家，包括我国，狼分布区由于环境破坏而缩小。再加

6、上长期以来，很多地区把狼作为害兽加以消灭。近几十年中，狼的数量越来越少。材料三：一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭严重破坏。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”8解释下列句中加点词的

7、意思。（4分）（1）两岸连山，略无阙处。（ ）（2）夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ）（3）清荣峻茂，良多趣味。（ ）（4）属引凄异，空谷传响。（ ）9用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 10仿照示例用四字短语概括三峡四季的景物特征：（6分）夏水： 春冬： 寒秋： 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿

8、意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12按照故事情节的安排，这段文字在全文的结构上，是故事的（）（2

9、分）、开端和结局、发展和高潮、高潮和结局、发展和结局13皇帝、内臣和百姓们明明没看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见一样？（2分）答： 14第6节中划线部分是皇帝的 描写和 描写。从中可以看出皇帝是一个 的人。（4分）15作者让一个天真无邪的孩子揭露骗局，是为了启示我们： （3分）烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子.吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默

10、不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。 (3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。 (4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“

11、算了吧，算了吧。” (6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气，断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!” (8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 (9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排

12、到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着步子慢慢走开了。 (11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!” (选自爱的教育，略有改动)17请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分) 18选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(3分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 19第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分) 20小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分) 幸福常常伴随着我们，当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家